NOMBRE DEL MAESTRO: ESCUELA: GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

Telesecundaria “ ” 2° “A”
MATERIA: Español APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:
BLOQUE: IV * Identifica las características de las entrevistas y su función como
La aventura de narrar la fuente de información
realidad * Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista
Secuencia: 13 y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.
“Si de preguntar se trata” *Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al Ámbito: Estudio
elaborar el informe de esta.
COMPETENCIAS BÁSICAS: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Manejo de información Emplear el lenguaje para comunicarse y para aprender
Manejo de situaciones Identificar las propiedades del lenguaje
Aprendizaje permanente Emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Convivencia y la vida en sociedad Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
ESTRATEGIA:
* Trabajo en equipos de 5 *Analizar de entrevistas
PLANEACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA: * Elaborar guion de entrevista *Realizar la entrevista a una persona de la comunidad
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
1 RESCATE DE NOCIONES PREVIAS: SQA, LLUVIA DE IDEAS, INFERENCIA, PNI Programa de televisión Comentario por
(POSITIVO, NEGATIVO, INTERESANTE) Periódico escrito
Presentar el proyecto y conocer los objetivos de éste
Explorar los conocimientos previos mediante el cuadro de seguimiento:
2 ¿Qué se acerca de tema?, ¿Qué quiero aprender?, ¿Qué aprendí?
INICIO Remitir al programa televisivo y comentar
Leer una noticia del periódico o la que se encuentra en el libro
Analizar la noticia y opinar sobre ella
Conocer comentarios de otros lectores acerca de la noticia
Descubrir la postura a partir de cómo se describen los hechos
Seleccionar un tema de interés e investigar,
CONFLICTO COGNITIVO Periódicos Recortar el artículo y
INVESTIGAR: Revistas pegarlo en el
CONCEPTUALIZAR: Video cuaderno
1.Definir qué es un artículo de opinión, cuáles son sus características y su Cometario del
función reportaje
Buscar en periódicos o revistas algún artículo de opinión Borrador del artículo
Leer un artículo de opinión
Identificar los recursos que se utilizan para persuadir al lector
Analizar la estructura del artículo de opinión y los recursos discursivos
empleados a través de las siguientes preguntas; ¿Cuál es el tema central?,
¿Qué postura tiene el autor?, ¿Qué elementos usa para convencernos?, ¿Tú
qué opinas del tema?
Sintetizar los elementos más importantes en un artículo de opinión
2. Escuchar y ver un reportaje acerca de un tema de interés para los jóvenes
Identificar ejemplos de citas, datos y experiencias que se emplean para
validar la postura
3. Enumerar las ideas principales acerca del tema seleccionado
Organizar la información
Determinar una postura acerca del tema
Seleccionar los argumentos más viables
Planear la escritura del artículo de opinión
4.Escribir el primer borrador (trabajo individual)
5.Revisar contenido y organización
6.Revisar ortografía y puntuación del artículo
SOCIALIZAR/ COMUNICAR: Hojas blancas Versión final del
Escribir la versión final del artículo artículo
Presentar al grupo cada artículo
Integrar los artículos en una compilación