FUNDAMENTOS

PSICOMÉTRICOS

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

Natalia Acevedo Mesa

Esp. en Evaluación y Medición en Psicología
VALIDEZ
«Una prueba puede ser
confiable sin ser valida.
Sin embargo, para que
la medida sea valida,
necesita primero ser
confiable»
 Validez

El estudio de validez de un instrumento se refiere a validar los

datos proporcionados por éste: el grado de adecuación,
significación y utilidad de las inferencias especificas que pueden
derivarse a partir de las puntuaciones de las pruebas. (Martínez,
1996)

«Lo significativo o relevante de la puntuación obtenida en una

prueba, es decir, lo que en verdad significa o representa la
puntuación» (Cohen, 2000)

No se valida el instrumento, sino la interpretación de los datos

obtenidos por un procedimiento especifico.
 Para tener en cuenta …

La validez de una prueba concierne a lo que ésta mide, su eficacia

y lo que se puede inferir de los puntajes obtenidos en la prueba.

La validez aplicada a una prueba, es un juicio o una estimación

acerca de qué tan bien una prueba mide lo que pretende medir en
un determinado contexto. Ninguna prueba ni técnica de medición
es «universalmente valida» para todo tiempo, para todo uso, ni
con todo tipo de población.

La validez de una prueba disminuye debido a cambios en la

cultura o en la época, esa validez debe ser probada de nuevo en
diferentes periodos.
 Percepción Trinitaria

Validez Aparente

Validez
Validez de Validez de
relacionada con
contenido constructo
el criterio
 Validez Aparente

Es un juicio concerniente a cuán relevantes parecen ser

los reactivos de la prueba.

Si una prueba definitivamente parece medir lo que

pretende medir.

Los juicios son considerados desde quien responde la

prueba.
 Validez de Contenido
Representatividad o adecuación muestral del contenido del
instrumento de medición, es decir, es una clara descripción del
dominio de conductas de interés (Linehan, 1980).

«Va encaminada a comprobar que la prueba recoge una muestra

representativa de los contenidos correspondientes al campo
evaluado» (Muñiz, 1998)

¿El contenido de este instrumento de medición es representativa

del contenido o del universo de contenido de la propiedad que se
va a medir? (Martínez, 1996)

Pertinencia, Claridad, Relevancia y Suficiencia.

Validez de Contenido
Validez de Contenido
Validez de Contenido
 Validez Relacionada
con un Criterio

Validez Validez
Concurrente Predictiva
 Validez Relacionada con un Criterio

Criterio: Es el modelo contra el cual se compara y evalúa

una prueba o la puntuación de una prueba.

Relevante: pertinente o aplicable al tema de

interés.

Válido para el propósito para el que

esta siendo usada.
Libre de contaminación
 Validez Relacionada con un Criterio
Es un juicio de cuán adecuadamente puede ser utilizada la
puntuación de una prueba para inferir la posición más probable de
un individuo con respecto a cierta medida de interés.

Se utiliza para estimar a futuro una conducta, a la que se llama

criterio; una vez determinado el criterio, se elaboran los reactivos
que estarán correlacionados con él.

La validez referida al criterio se caracteriza por la predicción

relacionada con un criterio externo y porque recurre a la
comprobación del instrumento de medición, ya sea en el
momento presente o en el futuro, y lo compara con un resultado o
medida.
 Validez Relacionada con un Criterio

Validez Concurrente: Grado en el que las puntuaciones

de una prueba pueden servir para estimar la posición
actual de un individuo frente a un criterio.

Validez Predictiva: Índice del grado en que la

puntuación de una prueba predice alguna medida de
criterio.
 Evidencia Estadística

El coeficiente de validez: Es un coeficiente de correlación que

proporciona una medida de la relación entre las calificaciones de
una prueba y de las medidas del criterio. De manera
característica, el coeficiente que se utiliza para determinar la
validez entre las dos medidas es el coeficiente de correlación
de Pearson.

Validez de incremento.

Tabla de expectativas.
 Validez de Constructo

Debe explicar el modelo teórico empírico que subyace a la

variable de interés.

«Trata de asegurar que las variables o constructos medidos,

además de su capacidad predictiva, tienen entidad y rigor, y se
encuentra insertas dentro de un marco teórico coherente».
(Muñiz, 1998)

Métodos: Análisis factorial EXPLORATORIO validez convergente

y CONFIRMATORIO validez factorial
Evidencias de la Validez de Constructo
 Homogeneidad.

 Cambios del atributo de acuerdo a factores como edad,

cultura, nivel educativo.

 Los resultados de las pruebas varían por aprendizaje del

atributo.

 Las calificaciones de las pruebas se correlacionan con otros

instrumentos que cubran la manifestación del constructo en
cuestión.