PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

UNIDAD EDUCATIVA TUMBACO

Tumbaco: Tola Chica # 3. Av. José Vinueza E12-183 Y Alfredo Donoso. Sector la Morita
Teléfono: 2048391 * Telefax: 2048011
AÑO LECTIVO:
E-mail: 17h02108@gmail.com 2018 -2019
¡Forjando vidas! *DIURNO * VESPERTINO * NOCTURNO *
BACHILLERATO EN CIENCIAS * BACHILLERATO INTERNACIONAL
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
Docentes: Ing. Maritza Núñez Área/signatura: Estudios Sociales Grado/Curso: Quinto Paralelo: Matutina
Lic. Nelly Pisuña EGB A–B–C
Lic. Sandra Bermeo Vespertina
Lic. Patricia González A
N.º de Título de unidad de Objetivos específicos de la unidad de planificación:
unidad de planificación:
planificació
Ubicar a Ecuador en el mundo planisferio y en el espacio andino y estudiar sus relieves, suelos,
n:
climas, regiones naturales y sus respectivas características peculiares.
5
Relieves del Ecuador:
Identificar y describir la estructura geológica y volcánica de Ecuador, sus riesgos y planes de
Suelos, agua y climas
contingencia. Localizar los recursos hídricos y sus formas de aprovechamiento.
Analizar la influencia de los climas, sus riesgos y planes de contingencia.

PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: 08 de abril al 10 de mayo del 2019

2. PLANIFICACIÓN
Descripción general de la unidad didáctica
Destrezas con criterios de desempeño a ser desarrolladas: Criterios de evaluación
Despertar en los estudiantes el interés y el gusto por la lectura con la participación de los
padres de familia.
Generar curiosidad en los estudiantes por la exploración y generación de nuevos CE.CS.3.8. Distingue, con diversos recursos cartográficos, las regiones del
conocimientos de manera vivencial y experimental. Ecuador según sus características geográficas naturales.
CS.3.2.1. Describir el territorio del Ecuador, destacando sus características principales
como parte integrante del espacio andino. CE.CS.3.9. Examina las características del país, recursos naturales y posibles
CS.3.2.3. Localizar los relieves, suelos y regiones naturales del Ecuador con el apoyo de riesgos y oportunidades de desarrollo y seguridad a nivel nacional y
diversos recursos cartográficos. regional.
CS.3.2.4. Describir relieves, cordilleras y hoyas, sistemas fluviales, espacios agrícolas,
pecuarios, selváticos, de páramo y las características peculiares de Costa, Sierra, Amazonía
y región Insular de Galápagos.

CS.3.2.6. Identificar la estructura geológica del territorio del Ecuador con su volcanismo
activo, en relación con los riesgos para la población y los planes de contingencia para
afrontarlos.
CS.3.2.7. Localizar los recursos hídricos del Ecuador con sus principales ríos y cuencas de
agua considerando su aprovechamiento para el desarrollo nacional. CS.3.2.8. Exponer la
influencia de los climas y su impacto en la vida vegetal, animal y humana, considerando
posibles riesgos (Fenómeno del Niño) y sus respectivos planes de contingencia.
CS.3.2.9. Discutir los riesgos sísmicos que existen en el Ecuador y las medidas que deben
tomarse en caso de desastres, sobre todo de modo preventivo.

Actividades de aprendizaje Indicadores de logro Actividades de evaluación / Técnicas /

Recursos
(Estrategias metodológicas) Instrumentos

I.CS.3.8.1. Describe el territorio del

 QUE PARTE DE LA TIERRA ES EL ECUADOR Ecuador, sus características geográficas
 Texto del estudiante. (relieves, suelos y regiones naturales) que Técnica
EXPERIENCIA  Cuaderno. lo identifican como parte del espacio Prueba escrita
Seleccionar y comparar características del  Imágenes y/o fotos. andino. (J.1., I.2.)
Ecuador en relación con aspectos como relieve,  Hojas.
ríos, los Andes y los espacios agrícolas.  Útiles de escritorio. Instrumento
 Fotocopias. -Describe las principales características Cuestionario
REFLEXIÓN geográficas del Ecuador. Ref. I.CS.3.8.1.
Lluvia de ideas sobre la ubicación del Ecuador en - Ubica al Ecuador en un planisferio. Ref.
el planisferio. I.CS.3.8.1.
Compara la extensión del Ecuador con
CONCEPTUALIZACIÓN otros países. Ref. I.CS.3.8.1.
Leer y comentar las págs. 82, 83 y 84 del texto.

Mapas conceptuales a fin de resumir y entender

la información.

APLICACIÓN
Mapeo 3D, modelado, cuadrícula,
representaciones geométricas y a escala.
Pruebas de vocabulario a través de juegos y uso
de tarjetas.

 RELIEVES Y SUELOS, LAS REGIONES I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Técnica

NATURALES.  Texto del estudiante. Ecuador, sus características geográficas Prueba escrita
 Cuaderno. (relieves, suelos y regiones naturales) que
EXPERIENCIA.  Láminas didácticas. lo identifican como parte del espacio
Observar fotos sobre diferentes paisajes del  Útiles de escritorio. andino. (J.1., I.2.) Instrumento
Ecuador  Fotocopias. Cuestionario
¿Qué sabes de los suelos, relieves y la topografía  Pinturas
de nuestro país?
-Describe las características de los Selección de trabajos de la unidad
REFLEXIÓN diferentes relieves del Ecuador. Ref. como evidencia de progreso en el
Lluvia de ideas ¿Imagina que tienes que caminar I.CS.3.8.1. desarrollo de sus habilidades.
desde el Oriente a la Costa, que tipo de relieves
tendrías que observar? -Identifica las distintas regiones naturales
del Ecuador y sus principales
características. Ref. I.CS.3.8.1.
CONCEPTUALIZACIÓN
Leer y analizar las págs. 85, 86 y 87 del texto del -Localiza en el mapa del Ecuador las
estudiante distintas regiones naturales del Ecuador.
Ref. I.CS.3.8.1.
Sintetizar la información mediante un
organizador gráfico

Elaborar gráficos sobre los distintos relieves del

Ecuador.

APLICACIÓN
Elaborar maquetas de los relieves continentales
ecuatorianos.
Observar el relieve circundante junto a la familia
y determinar a qué forma estudiada pertenece.
Técnica
 Texto del estudiante Prueba
 LA COSTA  Cuaderno de trabajo.
 Material de I.CS.3.8.1. Describe el territorio del
EXPERIENCIA escritorio. Ecuador, sus características geográficas Instrumento
Presentar imágenes de la región Costa.  Imágenes y (relieves, suelos y regiones naturales) que cuestionario
Conversatorio: fotografías. lo identifican como parte del espacio
- ¿Has viajado a la Costa?, ¿Puedes describir su  Internet. andino. (J.1., I.2.) Selección de trabajos de la unidad
paisaje y características geográficas?  Pinturas. como evidencia de progreso en el
 Infocus -Describe las características geográficas de desarrollo de sus habilidades.
REFLEXIÓN  Laptop la región Costa. Ref. I.CS.3.8.1.
Observar un video sobre la costa y sus
características naturales -Identifica en un mapa del Ecuador la
región Costa. Ref. I.CS.3.8.1.
Relacionar las características observadas con las
mencionadas al inicio

CONCEPTUALIZACIÓN
Leer las págs. 88, 89 del texto del estudiante.

Analizar y discutir sobre el tema.

Organizadores gráficos sobre características de

la Costa.
Trabajo en parejas sobre mapa de recursos
hídricos.
Extraer ideas principales e ideas secundarias de
los textos.

APLICACIÓN
Llenar cuadros sobre las características de la
costa ecuatoriana.

Exponer los trabajos realizador por el estudiante.

 Texto del estudiante. Técnica

 LA SIERRA  Cuaderno. Prueba escrita
 Hojas. I.CS.3.8.1. Describe el territorio del
EXPERIENCIA  Computadora. Ecuador, sus características geográficas
Observar videos sobre la región Sierra  Infocus. (relieves, suelos y regiones naturales) que Instrumento
Conversatorio:  Internet. lo identifican como parte del espacio Cuestionario
¿Cómo son las elevaciones de la sierra?, ¿Cómo  Útiles de escritorio. andino. (J.1., I.2.)
es el clima de la región sierra?  Fotocopias.
-Describe las características geográficas de
REFLEXIÓN la Sierra. Ref. I.CS.3.8.1. Selección de trabajos de la unidad
Lluvia de ideas: ¿En qué se diferencian y parecen como evidencia de progreso en el
la costa con la sierra? -Identifica los posibles riesgos volcánicos desarrollo de sus habilidades.
que existen en la región Sierra. Ref.
Comparar la región Costa con la Sierra. I.CS.3.8.1.

CONCEPTUALIZACIÓN
Leer y analizar las págs. 90, 91 y 92 del texto del
estudiante.
Elaborar una tabla de contenidos.
Trabajo en equipo sobre la formación de los
Andes.
. APLICACIÓN

Completar esquemas comparativos entre

Costa y Sierra.

 LA AMAZONÍA

EXPERIENCIA  Texto del estudiante.

Conversatorio:  Cuaderno. Técnica
¿Qué sabes del clima y características de la  Imágenes y/o fotos. Prueba escrita
región oriental?  Láminas didácticas. I.CS.3.8.1. Describe el territorio del
 Útiles de escritorio. Ecuador, sus características geográficas
REFLEXIÓN  Fotocopias. (relieves, suelos y regiones naturales) que Instrumento
Preguntar: lo identifican como parte del espacio Cuestionario
¿Si fuese un explorador de la selva, cómo me andino. (J.1., I.2.)
movilizo y por dónde?, ¿Qué dificultades
encontraría? -Identificas las principales características Selección de trabajos de la unidad
geográficas de la región amazónica. Ref. como evidencia de progreso en el
CONCEPTUALIZACIÓN I.CS.3.8.1. desarrollo de sus habilidades.
Leer y analizar las págs. 93, 94 del texto del
estudiante. -Ubica en un mapa del Ecuador la región
amazónica. Ref. I.CS.3.8.1.
Elaborar una rueda de atributos sobre la región
oriental.

Sacar ideas principales

Realizar mapas conceptuales.

APLICACIÓN
Elaborar un cuadro con las principales
características de la región oriental.
  LA REGIÓN INSULAR Técnica
Prueba escrita
EXPERIENCIA  Texto del estudiante.
Observar videos sobre la región Insular  Cuaderno.
Describir las características observadas  Láminas didácticas. Instrumento
 Útiles de escritorio I.CS.3.8.1. Describe el territorio del Cuestionario
REFLEXIÓN (lápiz, esferos, Ecuador, sus características geográficas
Preguntar: pinturas, goma, (relieves, suelos y regiones naturales) que
¿Cómo se formaron estas islas y porque existe resaltador). lo identifican como parte del espacio Selección de trabajos de la unidad
tanta variedad de flora y fauna?  Fotocopias. andino. (J.1., I.2.) como evidencia de progreso en el
desarrollo de sus habilidades.
CONCEPTUALIZACIÓN
-Describe las principales características de
Leer las págs. 95, 96, 9798 y 99 del texto del la región Insular. Ref. I.CS.3.8.1.
estudiante.
Analizar las causas de la formación del -Identifica la formación de las islas
archipiélago de Galápagos. Galápagos. Ref. I.CS.3.8.1.

Elaborar organizadores gráficos

APLICACIÓN
• Elaborar una galería de imágenes sobre
Galápagos.

Técnica
 LOS PAISAJES GEOLÓGICOS Y RIESGOS Prueba escrita
SÍSMICOS
 Texto del estudiante.
EXPERIENCIA  Cuaderno. Instrumento
Cuadro SDA sobre las características de nuestro  Imágenes y/o fotos. Cuestionario
planeta y del Ecuador  Hojas. I.CS.3.9.1. Analiza la estructura geológica
 Útiles de escritorio. del Ecuador, su volcanismo activo y sus
REFLEXIÓN  Fotocopias. riesgos sísmicos, empleando mapas e
Si existiese un sismo, ¿Estás preparado para imágenes satelitales. (J.1., J.3., I.1., I.2.)
enfrentar esta amenaza?, ¿Cómo lo harías?
- Analiza la estructura geológica del
CONCEPTUALIZACIÓN planeta. Ref. I.CS.3.9.1.
- Identifica las causas del origen de los
Desarrollar la lectura del texto y relatar con sus Andes. Ref. I.CS.3.9.1.
palabras el contenido del mismo y cambiar - Identifica la formación geológica del
creativamente la versión de lo leído. Ecuador. Ref. I.CS.3.9.1.

Leer y comentar las págs. 102, 103, 104 y 105 del

texto.

Identificar las causas de los movimientos

sísmicos.

Mapas conceptuales a fin de resumir y entender

la información.

APLICACIÓN
Representaciones a escala de las capas internas
del planeta.
Pruebas de vocabulario a través de juegos
 LAS CUENCAS Y EL AGUA I.CS.3.9.2. Describe la influencia de los
 Texto del estudiante. recursos hídricos del Ecuador y del clima Técnica
EXPERIENCIA  Cuaderno. en la vida vegetal, animal y humana, Prueba escrita
Observar imágenes sobre ríos y lagunas del  Imágenes y/o fotos. mediante la interpretación de mapas e
Ecuador.  Hojas. imágenes satelitales en función de
Describir las características observadas  Útiles de escritorio. reconocer posibles desastres. (J.1., J.3., Instrumento
 Fotocopias. I.1., I.2.) Cuestionario
REFLEXIÓN
Preguntar: - Describe la influencia de las cuencas
¿Sabes cuantas lagunas existen en el Ecuador?, hidrográficas para la vida de las
¿Qué es una cuenca? personas. Ref. I.CS.3.9.2.
- Identifica las principales cuencas
CONCEPTUALIZACIÓN hidrográficas y lagunas del Ecuador.
Ref. I.CS.3.9.2.
Leer las págs. 106, 107, 108 del texto del
estudiante.
Conceptualizar lo que es una cuenca
hidrográfica.
Identificar las principales lagunas del Ecuador.
Hacer organizadores gráficos.
Glosario de términos nuevos
Elaborar conclusiones sobre el tema.

APLICACIÓN
Completar esquemas comparativos sobre
cuencas del Pacífico y cuencas del Atlántico
 LOS CLIMAS Y SUS INFLUENCIAS
 Texto del estudiante. I I.CS.3.9.2. Describe la influencia de los Técnica
EXPERIENCIA  Cuaderno. recursos hídricos del Ecuador y del clima Prueba escrita
Observar videos sobre la diversidad climática del  Imágenes y/o fotos. en la vida vegetal, animal y humana,
Ecuador  Hojas. mediante la interpretación de mapas e
 Útiles de escritorio. imágenes satelitales en función de Instrumento
REFLEXIÓN  Fotocopias. reconocer posibles desastres. (J.1., J.3., Cuestionario
Preguntar:  Infocus I.1., I.2.)
¿Qué tipos de climas existen en el Ecuador?  Computador
 Video sobre la - Describe los distintos climas del
CONCEPTUALIZACIÓN Diversidad de climas Ecuador. Ref. I.CS.3.9.2.
en el Ecuador: - Interpreta mapas climáticos.Ref.
Leer las págs. 109, 110 y 111 del texto del ‹https://www.youtub I.CS.3.9.2.
estudiante. e.com/watch?v=Q5d
Identificar los factores climáticos del mundo. q1vSXOrk›.
Analizar el fenómeno del niño y el cambio
climático.
Interpretar mapas climáticos.
Elaborar organizadores gráficos
APLICACIÓN
Completar mapas climáticos del Ecuador.

TAREAS ESCOLARES
TAREA/TEMA ACTIVIDADES/INDICACIONES/ DETALLES TIEMPO/FECHA

CS.3.2.1.QUE PARTE DE LA TIERRA ES EL 1.- En una hoja pegar un planisferio, localizar el Ecuador y realizar Tiempo: 30 min.
ECUADOR una ficha con los principales datos como: ubicación, extensión, 10 de abril del 2019
regiones naturales, distancias internas y externas.

CS.3.2.4. RELIEVES Y SUELOS DE LA 2.- Completar las actividades de la pág. 43, 44, 45 Y 46 del cuaderno Tiempo: 30 min.
REGIONES NATURALES DEL ECUADOR. de trabajo. 17 de abril del 2019

CS.3.2.6. LOS PAISAJES GEOLÓGICOS Y 3.- Dibujar un mapa del Ecuador, localizar los principales volcanes Tiempo: 30 min.
RIESGOS SÍSMICOS del Ecuador y escribir cuales están activos y cuales apagados. 24 de abril del 2019

CS.3.2.7. LAS CUENCAS Y EL AGUA. 4- Dibujar un mapa del Ecuador e identificar las principales lagunas Tiempo: 30 min.
del Ecuador. En una hoja a cuadros, seleccionar una cuenca 01 de mayo del 2019
hidrográfica y escribir la importancia para las personas del sector.

CS.3.2.9. LOS CLIMAS Y SU INFLUENCIA. 5.- Investigar sobre las consecuencias del fenómeno de El Niño en la Tiempo: 30 min.
última década. 08 de mayo del 2019
. En esta fecha estamos en evaluaciones por favor
cambiar de fecha
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

Problemas Específicos de Aprendizaje  Los estudiantes están sentados primeros

Comportamental Grado 2 y 3. Los estudiantes con TDAH son imperativos y tienen problemas de concentración, en la columna.
tienen dificultades para completar las tareas ya que les cuesta estar quietos, prestar atención y atender a los  Dar instrucciones en forma clara y se repite
detalles. las veces que sea necesario.
 Trabajar en grupos con estudiantes
ESTUDIANTES: modelos.
JUAN MATEO LANDAZURI LLUMIQUINGA  Incentivar y dar palabras de elogio.
EMILY ZOE CHAMORRO GUALPA  Motivación por sus avances
DAYANA ALLAUCA  Realizar periódicamente entrevistas
FERNANDO LITA individuales al estudiante y seguimiento de
SEBASTIAN CASTRO parte del DECE.
FRANCISCO LITA  Se desarrollarán las evaluaciones con
WALTER PONCE tiempo adicional.

ELABORADO REVISADO APROBADO APROBADO

DOCENTE(S):
Prof. Nelly Ing. Maritza Núñez Msc. Rosario Paredes Msc. Susana Alquinga
Pisuña COORDINADOR NIVEL MEDIA- MATUTINA
SUBDIRECTORA MATUTINA VICERRECTORA 1

Ing. Maritza Núñez

Lic. Sandra Bermeo

Lic. Armando Morales
Lic. Martha Osorio Lic. Miriam Durán
COORDINADOR NIVEL MEDIA-VESPERTINA
SUBDIRECTORA VESPERTINA VICERRECTORA 2
Lic. Patricia González

Fecha: 03-04-2019 Fecha: 04-04-2019 Fecha: Fecha: