PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Educadora: Birzavith Galeana Bahena

Grado y Grupo: 3° “A” Duración: 5 sesiones
Fecha: Del 20 al 24 de Agosto del 2018
Situación Didáctica: “MIS SENTIMIENTOS AL LLEGAR AL JARDÍN ”
Campo de Formación:
 Educación socioemocional
 Lenguaje y Comunicación
Organizador 1:
 Autoconocimiento
 Oralidad.
Organizador 2:
 Conciencia de las propias
 Conversación.
emociones

Aprendizajes esperados: (de uno o varios campos y áreas que se relacionen)

 Expresa sus ideas, participa y escucha la de sus compañeros

 Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo, enojo, tristeza) e identifica cómo se
siente ante distintas situaciones

Recursos: Canción: “La batalla del movimiento”, gafetes, cuento: “La procesión para
pedir lluvia”, pizarrón, marcadores, bases de caritas, abatelenguas opalitos de madera,
silicón, crayolas, lápices y tijeras
Evidencias: Caritas de su emoción

Actividades:

INICIO
-Realizar una activación física con la comunidad escolar, con la canción: “La batalla del
movimiento”
-Invitar a pasar a los niños a los salones y explicarles que nos organizaremos por el color
del gafete que cada uno tenga
Sesión 1-5 (Actividad rotativa con niños)
-Decir a los niños mi nombre y explicarles que solo por ese día trabajarán conmigo
-Pedir que vean su gafete y preguntar: ¿De qué color es?, ¿Cómo se llaman?
-Invitar a los niños a decir con voz fuerte su nombre y escuchar los nombres de sus demás
compañeros
- Formar un círculo. Cantar: “Caminando por el bosque”.
-Preguntar: ¿Cómo se sienten hoy?, ¿Por qué?.
-Contar el cuento: “La procesión para pedir lluvia”
 J.N. Federico Froebel
C.C.T. 17DJN04390
Zona 040 Sector 06

-Hacer una lluvia de ideas respecto al cuento, ¿Cómo estaban los animales?, ¿Por qué?,
¿Qué hicieron para no sentirse así?, ¿Lo lograron?, ¿Qué hicieron?. Escribir las respuestas
en el pizarrón
-Dibujar diferentes caritas de estados de ánimo (alegría, miedo, enojo, tristeza ),
relacionarlas con el cuento y preguntar: ¿Qué ven?, ¿Por qué creen que están así esas
caritas?, ¿Quién se siente así?. Escribir sus respuestas a lado de cada carita
-Proporcionar bases de caritas y pedir que dibujen cómo se sienten hoy
-Pedir que muestren su carita terminada y expliquen por qué se sienten así. Escribir sus
respuestas al reverso de sus caritas

Propuesta de evaluación:

-Participación y expresión de sus ideas (Lenguaje oral)

-Atención y conducta dentro del aula (Comportamiento)
-Actividad: Realización de su carita: Estado de ánimo (Socioemocional)