Emprendimiento Comunitario Educativo

Asociación Civil sin fines de lucro

NUEVO COLEGIO INGLÉS
JARDÍN DE INFANTES “CRECIENDO”
DIPREGEP 5953 / 6088 / 5604

PROYECTO DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA 2015

FUNDAMENTACIÓÓ N

Con el objetivo de acompanñ ar el proceso continuo de mejora de la calidad

educativa de la institucioó n y de acuerdo con la Misioó n y la Visioó n de nuestro
Colegio, el aó rea de Educacioó n Fíósica debe cumplir un rol protagoó nico para que este
objetivo se cumpla.

Al formular un proyecto de organizacioó n del Departamento de Educacioó n Fíósica, se

atiende a una transformacioó n curricular, favoreciendo la interdisciplinidad, los
contenidos, la adquisicioó n y produccioó n de conocimientos, la aproximacioó n a los
contextos de referencia y la renovacioó n metodoloó gica.

El desafíóo estaó en lograr una gestioó n acorde a los cambios de la propia realidad y
con los intereses y necesidades planteados en el PEI.

El departamento de Educacioó n Fíósica debe ser un aó mbito de interaccioó n, por lo

tanto de trabajo en equipo, y fundamentalmente debe establecer y comunicar
acuerdos pedagoó gicos –didaó cticos para que pueda cumplirse realmente el proceso
de ensenñ anza-aprendizaje. En este sentido, debe llevar a cabo acciones que
permitan una correcta organizacioó n interna y planificacioó n del aó rea.

Utilizaremos al deporte y al juego como una herramienta de inclusioó n, que

fomente valores tales como el respeto hacia sus pares, la solidaridad, el
compromiso y la responsabilidad para asumir y afrontar con sus companñ eros, las
situaciones que se plantean en el juego, dentro de un marco de sana competencia.
Seraó un elemento para beneficiar la salud y la calidad de vida de los ninñ os y
joó venes, como asíó tambieó n, un importante factor de desarrollo humano y de
integracioó n social.

ÓBJETIVÓS GENERALES

* Jerarquizar el aó rea de Educacioó n Fíósica.

*Fortalecer el funcionamiento del departamento de Educacioó n Fíósica.

*Promover acciones que refuercen la imagen institucional a nivel social.

*Ampliar las propuestas de actividades que ofrece la institucioó n.

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ÓBJETIVÓS ESPECIÓFICÓS

*Fomentar la praó ctica de los deportes y otras actividades con apertura hacia el
distrito de Capitaó n Sarmiento, y otros distritos, a traveó s de eventos tales como:

 Proyectos distritales masivos de deportes y juegos a realizarse en las

instalaciones del colegio.

 Encuentros deportivos con escuelas del distrito de Capitaó n Sarmiento, y de

localidades vecinas, como por ejemplo, San Antonio de Areco, San Andreó s
de Giles, Mercedes, Carmen De Areco etc.

 Campamentos.

 Fiesta del deporte.

 Participacioó n en eventos organizados por organismos, de caraó cter

municipal.

 Inculcar en los ninñ os y joó venes haó bitos de vida sana a traveó s de la praó ctica
deportiva, como asíó tambieó n valores como el respeto hacia el otro, a sus
pares etc.

 Educar a traveó s del desarrollo de capacidades y aptitudes, que les permitan

a los ninñ os y joó venes, dar respuesta a la realidad asumiendo actitudes y
valores, respetando las diferentes normas con referencia al cuerpo y
aceptando la propia identidad.

 Ampliar, mejorar y distribuir el espacio fíósico a fin de optimizar la praó ctica

deportiva.

 Desarrollar deportes que identifiquen a la institucioó n.

CÓNTENIDÓS

Se comenzaraó trabajando desde el nivel Inicial y 1er ciclo de Primaria a traveó s de

las habilidades motoras baó sicas que seraó n las herramientas necesarias y
elementales para avanzar luego con mini-deportes e iniciacioó n deportiva.

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Nivel Inicial:

-Habilidades motoras baó sicas: correr, saltar, lanzar. Coordinacioó n de las

habilidades.
-Acciones motrices: caminar y correr, saltar. rolar, esquivar, transportar.
-Recorridos y circuitos.
-Desplazamientos, giros, apoyos.
-Desplazamientos teniendo en cuenta tiempo y espacio.
-Movimientos con y sin objetos.
-Rotacioó n de tronco, balanceo.
-Juegos recreativos y masivos. (Manchas, juegos de persecucioó n con y sin
elementos)

Nivel Primario:

1er Ciclo:

Natación:

-Flotacioó n ventral y dorsal

-Respiracioó n
-Estilo crol: patada y brazada, coordinacioó n.
-Inmersioó n
-Zambullidas desde diferentes lugares y posiciones.

Atletismo:

-Velocidad
-Saltos
-Lanzamientos

Hockey:(3er Año)

-Conduccioó n, y pases.
-Juegos reducidos

Mini-voleibol: (3er año)

-Golpe de manos altas, tomar, tomar y lanzar, tomar y golpear.

-Juego adaptado uno vs uno, desplazamientos antero posteriores.
-Anticipacioó n taó ctica y lectura del juego y de los vuelos de la pelota (ajustes).
-Posicioó n del cuerpo en relacioó n a la pelota.

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2do Ciclo:

Natación:

Teó cnicas de nado:

-Crol (perfeccionamiento del estilo y sus componentes).
-Espalda y pecho, brazada, patada, respiracioó n.
-Partida con zambullidas de cabeza desde los partidores.

Mini Voleibol:

-Juego adaptado dos vs dos, tres vs tres y cuatro vs cuatro aparicioó n del
companñ ero, variantes de seguridad y precisioó n.
-Pase
-GMA (golpe de manos altas) perfeccionamiento, GMB (golpe de manos bajas),
saque de abajo y arriba.
- Posiciones, funciones especíóficas de los jugadores.

Hockey:

-Conduccioó n.
-Push.
-Dribling.
-Recepciones.
-Juego cinco vs cinco

Nivel Secundario:

Natación:

-Estilos crol, pecho y espalda. Perfeccionamiento de los estilos y de sus

componentes.

Voleibol:

-Juego seis vs seis, perfeccionar los gestos teó cnicos baó sicos GMA, GMB, saque de
abajo y arriba, ataque por zona dos, cuatro y seis.
-Sistema de juego a turno, y 4/2, permutas.

Hockey:

-Conduccioó n.
-Push.
-Dribling.

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-Recepciones.
-Juego cinco vs cinco
-Defensa ataque, posiciones de los jugadores en ambas situaciones.
-Partido cinco vs cinco y siete vs siete.

El deporte Fútbol se implementará en nivel Primario y Secundario en forma

recreativa.

ACTIVIDADES

TODOS LOS NIVELES

-Bicicleteada
-Sports
-Encuentro de juegos masivos, recreativos con otras instituciones educativas del distrito.
-Campamento

NIVEL INICIAL

-Bicicleteada
-Encuentro de juegos recreativos
-Sports.

NIVEL PRIMARIO

-Campamento
-Bicicleteada
-Encuentro de juegos masivos, recreativos, deportivos con otras instituciones
educativas, clubes de Capitán Sarmiento y de distritos vecinos.
-Sports.

NIVEL SECUNDARIO

-Campamento (nivel Secundaria Básica)

-Bicicleteada
-Encuentro de juegos masivos, recreativos, deportivos con otras instituciones
educativas, clubes de Capitán Sarmiento y de distritos vecinos.
-Sports.
-Jornada recreativa.

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EVALUACIÓN DE LÓS ALUMNÓS

La evaluacioó n seraó constante y directa. Se proponen alternativas como la

evaluacioó n entre pares o evaluacioó n mutua, la co-evaluacioó n (a traveó s de
preguntas a los alumnos formuladas por el docente), mediante el diaó logo entre
alumnos y profesores, intercambiando opiniones y apreciaciones, realizando
preguntas como:
¿Qué les gusto más de la actividad?
¿Qué aprendieron?

Evaluacioó n mutua y la observacioó n directa.

Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 Relacioó n entre pares.

 Participacioó n de los alumnos/as en las actividades propuestas por los
docentes.
 Desempenñ o de los alumnos en las actividades programadas, grupales e
individuales.

BENEFICIARIÓS

Este proyecto estaó destinado a los integrantes que conforman la comunidad

educativa del Nuevo Colegio Ingleó s.

RESPÓNSABLES:

Coordinador y profesores de Educacioó n Fíósica.

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RECURSÓS MATERIALES

Para llevar a cabo este proyecto, se utilizaraó n los materiales que posee el colegio y
se sumaraó n aquellos que se necesiten de acuerdo a las necesidades de la
institucioó n y de los eventos a realizar.

TAREAS Y FUNCIÓNES DEL CÓÓRDINADÓR DE EDUCACIÓÓ N FIÓSICA

El coordinador tendraó a su cargo las siguientes tareas y funciones especíóficas,

ademaó s de ser el encargado de llevar adelante junto con el equipo directivo y
profesores del aó rea, las propuestas mencionadas en líóneas anteriores:

 Proponer al equipo de conduccioó n los lugares maó s adecuados para realizar

las praó cticas educativas coordinando su realizacioó n.

 Supervisar y asesorar en la planificacioó n del aó rea a su cargo.

 Reunir al personal a su cargo para el asesoramiento teó cnico especíófico

procurando la articulacioó n con los criterios construidos en el marco del
Proyecto Institucional.

 Óbservar y comunicar al director toda situacioó n de relevancia institucional,

relacionada con su funcioó n, y proponer las innovaciones que considere
oportunas.

 Trabajar en equipo con los directores de cada nivel a traveó s de una

comunicacioó n fluida.

 Realizar las tareas administrativas como por ejemplo:

o Órganizar las salidas educativas del aó rea.

o Llevar a cabo las gestiones necesarias ante las autoridades

superiores (inspector del aó rea).

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o Gestionar los recursos necesarios para el buen funcionamiento del
aó rea, ya sea materiales como de infraestructura, transporte etc.,
para llevar adelante la tarea pedagoó gica.

 Constituir, conducir y coordinar el equipo de profesores de Educacioó n

Fíósica.

 Asesorar y asistir pedagoó gicamente a los docentes a su cargo.

 Asegurar el cumplimiento de las tareas del personal docente a su cargo.

 Órganizar conjuntamente entre los directores de los diferentes niveles y los

profesores de Educacioó n Fíósica las actividades a desarrollar en la
articulacioó n inicial-primaria/ primaria-secundaria.

 Realizar presupuestos para el departamento de Educacioó n Fíósica.

EVALUACIÓÓ N DEL PRÓYECTÓ

La misma seraó perioó dica, se realizaraó un seguimiento y monitoreo del trabajo a

traveó s de reuniones con los directores de cada nivel y profesores del aó rea, en las
cuales se analizaraó n aspectos tales como:

Indicadores evaluativos:

1- Aspectos organizativos del departamento, tales como:

-Espacios adecuados para la realizacioó n de las clases.
-Material adecuado.
-Contenidos acordes al nivel de ensenñ anza.

2-Órganizacioó n de los eventos planificados:

-Actividades a desarrollar acordes a la capacidad de los alumnos.

-Designacioó n y distribucioó n de tareas a llevar a cabo en el proyecto.
-Planificacioó n, ajustes y correcciones.
-Anaó lisis de los resultados obtenidos en los eventos organizados.

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