PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN Nº___

Nombre PF Nombre PS
Nombre PC Establecimiento
Curso
Fecha de revisión Fecha aplicación

Fuerza y Movimieto
Unidad

Meta de aprendizaje de Identificar pares de fuerzas acción-reaccion

la intervención

Aplicar los principios de Newton (el de inercia, el de

Conocimientos masa y el de acción y reacción) para explicar la acción
de diversas fuerzas que suelen operar sobre objetos en
situaciones de la vida cotidiana

formular explicaciones, apoyándose en las teorías y conceptos

Habilidades
científicos en estudio

Interés, curiosidad, rigor y perseverancia

Actitudes

Momento de la clase
Inicio

1
Tiempo Descripción actividad ¿Qué hace el ¿Qué hacen los Estrategia de Indicador de logro
professor? estudiantes? evaluación
20 Montar un sistema para Entrega guía de Reciben la guía Leer afirmaciones e Explican por medio de
minutos identificar pares de actividades Miran montar sistema identificar pares de ejemplos los enunciados de
fuerzas (acción- Monta sistema. En la guía entregada fuerza acción-reacción los principios de Newton.
reacción) realizan la representación
Resuelven problemas que
Controla tiempo para de los pares de fuerza
requieren la aplicación de los
que identifiquen las acción-reacción. principios
fuerzas presentes en Al tiempo dado, de Newton
el sistema montado. responden sobre las
fuerzas identificadas.
De acuerdo a la
representación de Algunas respuestas que
cada estudiante podrían dar los alumnos
elicita para son:
identificar
concepciones
alternativas sobre la
tercera ley de
Newton con
preguntas como:
“Por que va en la misma
¿Por qué dices que esa es
dirección de la velocidad”
una fuerza?
Consideremos que el
peso es la acción. ¿Cuál
“Que es sobre el mismo
es la reacción de esta
objeto”
fuerza?

¿Por qué crees que es la

Normal?

Si coloco el libro en el
aire. ¿El peso “Que la normal es la
desaparece? reacción del peso”

2
 ¿Recuerdas lo que es la
tercera Ley de Newton?

¿En qué cuerpo está la

reacción de la tensión?.

Al terminar la elicitación
se representa un
diagrama de cuerpo libre
(pizarra) y se identifican
las fuerzas existentes
tanto de acción como de
reacción estas
representaciones se
realizarán con plumones
de colores diferentes.

Para cada identificación

de los pares de fuerza se
reafirma el concepto de
fuerza.

Se entrega una segunda

hoja en la que se indica
la evaluación

Recursos Cuerda, libro, mesa, goma, guía