MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN LOCAL – CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA – AURORITA
TÍTULO: el sistema óseo
FECHA: 04/07/2019
GRADO: 3 años ÁREA personal social
PROFESOR(A): María Cruz Pérez Pachas.
PROPOSITO: Los identifique la importancia de los huesos en nuestro cuerpo y su
función.
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

Evidencias de
Desempeños/ desempeño
Capacidades y competencias aprendizaje
preciado

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Obtiene información sobre

CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR SUS las características e -Identifica el sistema
CONOCIMIENTOS” importancia de los de óseo mediantes
. Problematiza situaciones para hacer alimentos utilizando maquetes e
indagación. materiales que explora a imágenes.
• Diseña estrategias para hacer indagación. través de sus sentidos. Usa
• Genera y registra datos o información. algunos objetos y
• Analiza datos e información. herramientas en su
• Evalúa y comunica el proceso y resultado exploración
de su indagación

MOMENTO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

ACTIVIDADES - Rezan y cantan a Jesús. -Cartel de
PERMANENTES DE - Asistencias. asistencia.
ENTRADA - Hacen uso de los servicios higiénicos

JUEGO LIBRES DE LOS - PLANIFICACIÓN: -Sectores.

SECTORES - Los niños y niñas deciden jugar en el sector de su -Juegos.
preferencia.
- ORGANIZACIÓN:
- Los niñas y niños deciden con quien jugar, con que
jugar y como jugar.
- DESARROLLO:
- Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo
que han pensado hacer.

- ORDEN:
- A través de una canción guardan sus juguetes en el
lugar indicado.
- SOCIALIZACIÓN:
- Los niños y niñas verbalizan a que han jugado como
jugaron y como se sintieron.
- REPRESENTACIÓN: Crayolas
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron. hojas
 INICIO:
Entonan la canción

“Micuerpo se estámoviendo”
Mi cuerpo se está moviendo (3) tra la la la la la
mis brazos se están…….
Mis piernas se están……
- Se le propone a los niños y niñas tocar
las partes de su cuerpo y de le pregunta
¿Cómo son? ¿Cómo se les llama a esas
partes duras que tiene su cuerpo?

DESARROLLO:
- La docente les muestra a los niños una maqueta de un hueso
para que lo toquen y sientan la dureza de los huesos.
- Observan la lámina del esqueleto, luego la profesora
explica que el esqueleto es el que sostiene nuestro cuerpo y
está rodeado de músculos y piel, además nos permiten el
movimiento del cuerpo.
- Realizan un trabajo gráfico – plástico sobre el esqueleto
dibujado en una cartulina, pegando plastilina blanca, en ellos.
- Los niños dialogan sobre la forma de mantener sus huesos
duros y fuertes: Ingiriendo leche, huevo (calcio)

- Reconocen huesos largos y/o pequeños

tocando diferentes partes de su cuerpo.
-CIERRE:
La docente hace un recuento de la clase.

LONCHERA -Rezan agradeciendo a Jesús por los alimentos.

-Disfrutan de sus alimentos.
RECESO -Socializan con sus compañeros. -Patio.
ACTIVIDADES -Alistan sus mochilas y loncheras. Pandereta.
PERMANENTES DE -Se despiden con una canción: ”Hasta mañana”.
SALIDA

DOCENTE DE AULA Gloria Aurora Cueto Vargas

Directora
 LISTA DE COTEJO

Reconoce la Identifican
importancia de que
Reconoce el los huesos en alimentos
sistema óseo nuestro cuerpo ayudan a
dentro de sus función. crecer fuerte
cuerpo. y sanos los
huesos-

01 ANTÓN TORRES KRISNA MIKEYLA

02 ASUNCION BONIFACIO LIAM GAEL ADRIANO

03 CARRILES QUISPE ALVARO

04 ESPINO SAAVEDRA JADEN SMITH

05 GARAYAR HUAYTA MATHIAS ALEXANDER

06 GRANDA QUISPE ALDO SEBASTIAN

07 HUAMAN RAMOS ABBY ANGELINE

08 PUCHURI PORTILLA JHANSEL SHANTAL

09 SOTELO LÉVANO SAID ORLANDO

10 TORRES HENDERSON KARLA VALERIA DOMÉNICA