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PROGRAMA DE ESTADISTICA I
(SYLLABUS)
1. DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Carrera:
ADMINISTRACIÓN CONTABILIDAD Y AUDITORIA
Semestre: Asignatura:
SEGUNDO ESTADÍSTICA I
Pre-requisitos: Co-requisitos:
N/A N/A
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La estadística es la ciencia mediante la cual se recopila, organiza y analiza información con el fin de
tomar decisiones efectivas. El estudio de la estadística es fundamental ya que proporciona al
estudiante herramientas que lo ayudan a tomar decisiones basadas en datos reales.
Siendo la estadística una disciplina aplicada en todos los campos de la actividad humana, es un
instrumento de apoyo de todas las demás ciencias. Su aplicación es de trascendental importancia, y
su estudio permitirá abarcar aquellos aspectos cuantitativos y cualitativos susceptibles de ser
expresados cuantitativamente que permita a los estudiantes desarrollar la capacidad de ser reflexivo,
crítico, investigativo y participativo.
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
6. METODOLOGÍA
En actividades autónomas:
o Ensayos y trabajos
o Preparación de exposiciones
Las metodologías de investigación que van a ser aplicadas en las actividades de docencia,
aplicación y experimentación son:
o Proyecto áulico
o Exploración en contextos de aplicación
Unidad básica
o Observación. - Método de recolección de información en forma sistemática, válida,
confiable e intencionada. Puede usarse con enfoques cuantitativos y cualitativos
2. Plataforma, redes y uso de TIC´s, que son herramientas que permiten la interacción
entre los sujetos que aprenden, empleando para ello las clases en línea, estudios de casos
por parte del docente como guía del proceso de enseñanza, así como también enviando
y receptando los trabajos realizados por los estudiantes en sus horas autónomas de
aprendizaje basados en la resolución de problemas.
6.4.2 Tutorías
1. Espacios para tutorías, donde el estudiante tenga un tiempo destinado a consultas y
orientación referente a sus proyectos, materias, trabajos grupales; donde el docente lo
guíe en el proceso de aprendizaje respondiendo sus inquietudes y dudas de forma
cooperativa en la construcción del aprendizaje significativo.
6.5. Recursos
Ekudemic: Espacio virtual de la ULVR donde los sujetos que aprenden pueden tener una
interacción permanente, además permite tener el control de asistencia y notas de los
educandos.
Sistema de Enseñanza Virtual: Donde los sujetos que aprenden tienen información
relacionada con cada una de las asignaturas, permitiéndoles acceder al Syllabus, publicación
de material audiovisual, cuestionarios on line y asignación de tareas.
Bibliotecas virtuales: La ULVR cuenta con un sistema de bibliotecas virtuales que permiten
que los sujetos que aprenden tengan diferentes fuentes para realizar sus investigaciones:
Biblioteca E-Libros (Libros Electrónicos), Biblioteca EBSCO (Servicio De Información).
Biblioteca Springer (El Mundo De La Investigación). Biblioteca Gale (Biblioteca De
Investigación En Línea). Biblioteca Fielweb (Ediciones Legales).
7. EVALUACIÓN
La evaluación del desempeño estudiantil es un proceso dinámico y sistemático que permite valorar
permanentemente al estudiante de manera integral, que podrán realizarse en otros ambientes de
aprendizaje contemplados en el syllabus correspondiente.
Cada evaluación parcial comprende la suma de las notas ponderadas de tres evaluaciones
formativas (Nota 1, nota 2 y nota 3), cada una con una ponderación del 22% y una evaluación
sumativa (examen) con una ponderación del 34%.
Cada nota (1, 2 y 3) es el resultado de al menos tres actividades de aprendizaje. Cada aporte será
calificado sobre diez (10,00) puntos. Las actividades de aprendizaje que se constituyen en aportes,
pueden estar conformadas por talleres, estudio y/o elaboración de casos, lecciones escritas u orales,
aprendizaje a base de problemas, proyectos áulicos y formativos entre otros.
El Examen es una prueba escrita que permite evaluar la suficiencia en una asignatura. Se califica
sobre diez (10,00) puntos y tiene una duración de al menos una hora (60 minutos).
El estudiante que complete de catorce (14,00) a veinte (20,00) puntos en la suma de las dos
evaluaciones parciales, aprobará la asignatura siempre y cuando tenga un porcentaje de asistencia
mayor o igual al 75%.
Si un estudiante en una asignatura no alcanza al menos 4,00 puntos en uno de las dos evaluaciones
parciales, perderá la asignatura y el semestre. (Art. # 251 Reforma del Reglamento General de la
ULVR)
El examen de recuperación es un examen escrito acumulativo del contenido del syllabus de los dos
parciales, que se califica sobre diez (10,00) puntos. Para que el estudiante apruebe la asignatura
deberá obtener una calificación que sumada a la mejor nota de las evaluaciones parciales totalice un
puntaje igual o mayor a catorce (14,00) puntos. Si con esta calificación no completa los catorce
(14,00) puntos requeridos para aprobar la asignatura, perderá el semestre.
El estudiante que habiendo obtenido una calificación acumulada entre el primer y segundo parcial
igual o mayor a catorce (14,00) puntos, podrá optar por un examen de mejoramiento de acuerdo al
artículo 254 del Reglamento General de la ULVR.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1. Bibliografía Básica
Carlson, W., Newbold, P., Thorne, B. (2013). Estadística para la Administración y Economía.
8ed. España. Pearson.
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=1254
Lind, D., Marchal, W. & Whaten S. (2015). Estadística aplicada a los Negocios y a la
Economía. 16 ed. México: McGraw Hill.
Levine, D, Berenson, M. & Krehbiel, T. (2014). Estadística para Administración. 6ed. México:
Pearson Educación.
Walpole, R. (2012). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. 9ed. México: Pearson
Educación.
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookDetail.aspx?b=957
Miller, I., & Freund, J. E. (2004). Probabilidad y estadística para ingenieros. España. Reverté.
https://books.google.com.ec/books?
hl=es&lr=&id=eQTjfzD00QMC&oi=fnd&pg=PA1&dq=libro+introduccion+estad
%C3%ADsticas&ots=VglT4q7SCh&sig=FvpWymnLlx9dRgbemmpJsEI7VJY#v=onepage&q=libro
%20introduccion%20estad%C3%ADsticas&f=false
Triola, M. (2015). Estadística. 11ed. México: Pearson Educación.
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MAE. Manuel Tenesaca Gavilánez MAI. Lorena Castañeda Vélez
Por la Comisión de Elaboración Por la Comisión de Revisión
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PhD. Eva Guerrero López PhD. Sonia Guerra Iglesias
Por la Comisión Académica Vicerrectora Académica