UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZONICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA

CATEDRA INTEGRADORA

La cátedra integradora se encarga del estudio de las tensiones, problemas y situaciones específicas de la
realidad que son objeto de la carrera, desde la óptica del quehacer de la profesión por lo que cada período
académico deberá abordar un eje de estudio que favorezca el conocimiento y los desempeños de los
futuros profesionales en los escenarios laborales posibles (CES).
Catedra Integradora nivel Básico (Primero a Tercer semestre)
Constituye el espacio metodológico para conocer las situaciones profesionales y/o problemáticas que
enfrenta la profesión en cuanto a sus escenarios, dinámicas, actores, tecnología, destrezas y habilidades;
los problemas disciplinares, así como las interacciones que se evidencian en el sector de desarrollo que da
origen a la carrera.
Esta práctica es instrumental, de observación y caracterización de la realidad profesional, la cátedra está
destinadas a trabajar la lógica de las disciplinas y tributan a la formación general del futuro profesional a
través de manejo de técnicas, instrumentos, procesos y procedimientos.
Catedra Integradora Profesional (Cuarto a Octavo semestre)
Constituye el espacio metodológico de conocimiento del Método de Intervención y/o de Actuación
Profesional, así como los Modos de Actuación del Profesional-Investigador y sus estrategias de trabajo en
función de las demandas del sector.
El método de investigación adecuado para el nivel y carácter de la práctica, es el de la investigación-acción
participativa. Su modalidad puede ser concentrada parcial (períodos superiores a los 15 días) o frecuente
(distribuidas a lo largo de todo el semestre), dependiendo de la demanda y las condiciones que presentan
los organismos e instituciones del sector productivo, de servicio o social de vinculación con la profesión y
estará destinada al desarrollo de competencias profesionales en función de una de las etapas del método
de la profesión y/o a la aplicación de un Modelo de Actuación o Intervención profesional acorde con los
diversos campos de actuación de la profesión.
Catedra Integradora de Vinculación y Titulación (Noveno a Décimo semestre)
Constituye el espacio metodológico de integración de las competencias aprehendidas por el estudiante,
que parte del reconocimiento del objeto de transformación y del objeto de actuación de la profesión, para
luego insertar al estudiante en la investigación-acción de problemáticas y de actores específicos, cuyo
conocimiento teórico-práctico lo habilita en la toma de decisiones en cuanto a la selección y aplicación de
los Modelos de Intervención que definen el Modo de Actuación del profesional. El estudiante se inserta en
proyectos (Vinculación y Titulación), específicos relacionadas con los Modelos de Intervención, para
ejecutarlos en los campos, áreas, sectores, situaciones, procesos y productos que surgen de las demandas
de los organismos e instituciones del sector de desarrollo de la profesión.

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
CARRERA
CATEDRA INTEGRADORA NIVEL BÁSICO

ASIGNATURA: ECOLOGÍA
SEMESTRE: SEGUNDO

OBJETIVO:

Lograr la formación de un profesional ético y capaz de comprometerse con su sociedad, sobre la base de relación de los conceptos básicos, leyes, principios,
métodos y estudio de la Ecología y Fundamentos de Geología y Morfología en que se basan las asignaturas del campo de acción para el perfil del Ingeniero
Ambiental

TOTAL, HORAS ASIGNADAS: 60 horas

GUÍA DE CÁTEDRA INTEGRADORA
ACTIVIDAD OBJETIVO HORAS ESCENARIO DE RESULTADO ESPERADO RESPONSABLE
ASIGNADAS/ACTIVIDAD APRENDIZAJE/SECTOR
Caracterización de Caracterizar el 12 horas Comunidades, Paseo Caracterización de factores MSc. Jessy
factores ecológicos comportamiento de los ecológicos en 12 parcelas de
Turístico y Áreas de la UEA Guerrero
como climático, factores ecológicos de un 20mx100m.
edáficos y biológicos ya área de bosque
que constituye un secundario
componente esencial
para las habilidades
básicas indispensables
en la formación del
Ingeniero Ambiental.
Caracterización de los Establecer las 12 horas Comunidades, Paseo Realizar germinación en MSc. Jessy
parámetros características de Turístico y Áreas de la UEA bandeja y/o funda de 5
Guerrero
poblacionales ya que crecimiento y especies comerciales para
constituye un aspecto supervivencia de las obtener plántulas de buena

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

esencial para la especies evaluadas. calidad para ser utilizadas en
ecología de poblaciones los programas forestación y
reforestación.
Determinación de las Determinar parámetros 12 horas Comunidades, Paseo Levantamiento de línea base en MSc. Jessy
formas de vida de los de la estructura y Turístico y Áreas de la UEA las parcelas establecidas,
Guerrero
organismos y los diversidad de especies de mediante reconocimiento por
estudios de estructura una comunidad. observación directa in-situ.
a partir del
comportamiento de los
parámetros de
diversidad biológica y
fitosociológicos
Evaluación de los Caracterizar el medio 12 horas Comunidades, Paseo Caracterización de los MSc. Jessy
principios básicos de un biótico y abiótico del Turístico y Áreas de la UEA componentes del ecosistema,
Guerrero
ecosistema. ecosistema e identificar diseño de la estructura trófica y
las relaciones inter e intra- mecanismos de subsidio del
específicas. ecosistema en las parcelas
determinadas.
Reconocer las áreas Identificar y delimitar 12 horas Comunidades, Paseo Implementar una parcela piloto MSc. Jessy
degradadas de un áreas degradadas. Turístico y Áreas de la UEA de restauración y
Guerrero
ecosistema, así como Establecer rehabilitación de un ecosistema
los indicadores que recomendaciones para la degradado en las parcelas
permitan fundamentar restauración y seleccionadas.
un programa de rehabilitación.
restauración.

Ing. Jessy Guerrero MSc. Ing. Paúl Manobanda MSc.

DOCENTE CATEDRA INTEGRADORA DOCENTE PRACTICA PREPROFESIONAL

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
CARRERA
CATEDRA INTEGRADORA NIVEL BÁSICO
ASIGNATURA: Fundamentos de Geología y Morfología
SEMESTRE: Tercer semestre (Ambiental)
OBJETIVO: Lograr la formación de un profesional ético y capaz de comprometerse con su sociedad, sobre la base de relación de los conceptos básicos, leyes,
principios, métodos y estudio de la Ecología y Fundamentos de Geología y Morfología para el perfil del Ingeniero Ambiental.

TOTAL, HORAS ASIGNADAS: 20 horas

GUIA DE CATEDRA INTEGRADORA
ACTIVIDAD OBJETIVO HORAS ESCENARIO DE RESULTADO RESPONSABLE
ASIGNADAS/ACTIVIDAD APRENDIZAJE/SECTOR ESPERADO
Practica N°1 Reconocer la dinámica 10 Captaciones de agua en las * Contar con Ing. Jessy Guerrero
Identificación de la geomorfología y Comunidades: Comunidad información base de un (Coordinadora de
geomorfología paisajística existente en el San Jacinto, Vencedores, ecosistema por Vinculación).
existente y la dinámica sitio de estudio para Cotococha y Parroquia captación.
geológica y paisajística poder interpretar su Tarqui, (Provincia de Ing. Fernando Cofre
del sitio a estudiar. estado de formación. Pastaza). (Jefe de Proyecto).

Practica N°2 Reconocer y caracterizar 10 Captaciones de agua de las Contar con Ing. Jessy Guerrero
Identificar y reconocer los distintos perfiles de Comunidades: Comunidad información base sobre (Coordinadora de
los distintos perfiles suelos existentes en los San Jacinto, Vencedores, los distintos perfiles de Vinculación).
geológicos de los lugares de estudio para Cotococha y Parroquia suelos y la erosión

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

suelos, así como poder interpretar la Tarqui, (Provincia de existente en el Ing. Fernando Cofre
también mirar la erosión existente. Pastaza). ecosistema por (Jefe de Proyecto).
dinámica fluvial de los captación.
ríos de los sitios a
estudiar.

Ing. Edison Roberto Suntasig Negrete MSc. Ing. Paul Manobanda MSc
DOCENTE CATEDRA INTEGRADORA DOCENTE PRACTICA PREPROFESIONAL

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
CARRERA
CATEDRA INTEGRADORA NIVEL PROFESIONAL

ASIGNATURA: Meteorología y Climatología

SEMESTRE: Cuarto
OBJETIVO: Lograr la formación de un profesional ético y capaz de comprometerse con su sociedad, sobre la base de relación de los conceptos básicos, leyes,
principios, métodos y estudio de la Meteorología y Climatología, Ecosistemas Tropicales y Conservación de la biodiversidad, Ordenamiento Territorial y
Tratamiento de Residuos Sólidos para el perfil del Ingeniero Ambiental.

TOTAL, HORAS ASIGNADAS:20

GUIA DE CATEDRA INTEGRADORA
ACTIVIDAD OBJETIVO HORAS ESCENARIO DE RESULTADO RESPONSABLE
ASIGNADAS/ APRENDIZAJE/ SECTOR ESPERADO
ACTIVIDAD
Caracterización de Materia y Determinar el balance 8 Determinar la Ing. Jessy Guerrero
proceso de compostaje de los de materia y energía Parroquia Tarqui eficiencia del proceso (Coordinadora de
residuos sólidos orgánicos de la del proceso de de compostaje en 8 Vinculación).
parroquia Tarqui compostaje comunidades de la MSc. Karem Cazares
parroquia. MSC. Jorge Bonilla
MSc. Doris Guzmán
(Jefe de Proyecto)
Establecer las características Determinar las 8 Analizar la influencia Ing. Jessy Guerrero

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

meteorológicas que influyen en el variaciones de Parroquia Tarqui de las variables (Coordinadora de
proceso de compostaje temperatura, meteorológicas en el Vinculación).
humedad y nubosidad sistema de MSc. Karem Cazares
que influyen en el compostaje en 8 MSC. Jorge Bonilla
proceso de comunidades de la MSc. Doris Guzmán
compostaje parroquia. (Jefe de Proyecto)
Realizar el análisis de Determinar la 4 Conocer la Ing. Jessy Guerrero
composición del compostaje composición del Parroquia Tarqui composición de la (Coordinadora de
generado en la Parroquia Tarqui abono generado en la composta generada Vinculación).
composta en 8 comunidades de MSC. Jorge Bonilla
la parroquia. MSc. Doris Guzmán
(Jefe de Proyecto)

Dr. Ricardo Abril Ph.D - MSc. Jessy Guerrero MSc. Paúl Manobanda
DOCENTE CATEDRA INTEGRADORA DOCENTE PRACTICA PREPROFESIONAL

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
CARRERA
CATEDRA INTEGRADORA NIVEL PROFESIONAL

ASIGNATURA: ECOSISTEMAS TROPICALES Y CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD

SEMESTRE: Quinto
OBJETIVO: Lograr la formación de un profesional ético y capaz de comprometerse con su sociedad, sobre la base de relación de los conceptos básicos, leyes,
principios, métodos y estudio de la Meteorología y Climatología, Ecosistemas Tropicales y Conservación de la biodiversidad, Ordenamiento Territorial y
Tratamiento de Residuos Sólidos para el perfil del Ingeniero Ambiental.
TOTAL, HORAS ASIGNADAS: 40 HORAS
GUIA DE CATEDRA INTEGRADORA
ACTIVIDAD OBJETIVO HORAS ESCENARIO DE RESULTADO RESPONSABLE
ASIGNADAS/ACTIVIDAD APRENDIZAJE/SECTOR ESPERADO
Práctica de campo Aplicar las principales Dr. Reinaldo
N°1: Aplicación de metodologías Centros de Investigación Obtención de la Alemán (Director
métodos de utilizadas para 40 de la UEA: CIPCA,: línea base de un Centro de
evaluación de diagnosticar el estado Timburi-Cocha, Nangaritza ecosistema en 0.1 Investigación UEA).
ecosistemas. actual del ecosistema, hectáreas. MSc. Billy Coronel
mediante la MSc. Holguer M.

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

 caracterización de sus
componentes bióticos
y abióticos
Blgo. Xavier Carvajal – Dr. Pablo Lozano Ing. Paul Manobanda MSc.
DOCENTE CATEDRA INTEGRADORA DOCENTE PRACTICA PREPROFESIONALES
UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZONICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA
CARRERA
CATEDRA INTEGRADORA NIVEL PROFESIONAL

ASIGNATURA: TRATAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS

SEMESTRE: SÉPTIMO
OBJETIVO: Lograr la formación de un profesional ético y capaz de comprometerse con su sociedad, sobre la base de relación de los conceptos básicos, leyes,
principios, métodos y estudio de la Meteorología y Climatología, Ecosistemas Tropicales y Conservación de la biodiversidad, Ordenamiento Territorial y
Tratamiento de Residuos Sólidos para el perfil del Ingeniero Ambiental.
TOTAL, HORAS ASIGNADAS: 40 HORAS
GUIA DE CATEDRA INTEGRADORA
ACTIVIDAD OBJETIVO HORAS ESCENARIO DE RESULTADO RESPONSABLE
ASIGNADAS/ACTIVIDAD APRENDIZAJE/SECTOR ESPERADO
Práctica de campo N°1: Determinar la Producción Datos de la Producción Ing. Jessy Guerrero
Determinación de la Per-cápita (PPC diaria y Muestra poblacional: 4 Per-cápita (PPC diaria y (Coordinadora de
Producción Per-cápita semanal), densidad y barrios: Obrero, 24 de semanal), densidad y Vinculación de la
(PPC diaria y semanal), composición física de los 20 Mayo, Barrio México y composición física de Carrera).
densidad y residuos sólidos Barrio del Chofer. los residuos sólidos Ing. Pedro Peñafiel

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

composición física de generados en una generados en los 4 (Coordinador del
los residuos sólidos muestra poblacional del barrios de estudio. Proyecto).
generados en una casco urbano (barrios Ing. Mayra Medina
muestra poblacional ecológicos de estudio).
del casco urbano
(barrios ecológicos de
estudio).
Práctica de campo N°2: Aplicar Sistemas de Toneladas de Compost Ing. Jessy Guerrero
Aplicación de Sistemas tratamientos biológicos Muestra poblacional: 4 obtenido en fase (Coordinadora de
de tratamientos (compostaje aerobio y barrios: Obrero, 24 de aeróbica o anaeróbica, Vinculación de la
biológicos (compostaje anaerobio) para el mayo, Barrio México y a partir del manejo Carrera)
aerobio y anaerobio) manejo integral de los 20 Barrio del Chofer. integral de los residuos Ing. Pedro Peñafiel
para el manejo integral residuos sólidos Cobertizos: en acuerdo con sólidos generados en (Coordinador del
de los residuos sólidos generados en una el Municipio. los 4 barrios de Proyecto).
generados en una muestra poblacional del estudio. Ing. Wilson Andrade
muestra poblacional casco urbano (barrios
del casco urbano ecológicos de estudio).
(barrios ecológicos de
estudio).

Dra. Margarita Jara A. Ing. Paul Manobanda MSc.

DOCENTE CATEDRA INTEGRADORA DOCENTE PRACTICA PREPROFESIONALES

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).

 PROCEDIMIENTO PARA LA EJECUCIÓN DE LAS CATEDRAS INTEGRADORAS
PROCEDIMIENTO PARA LA EJECUCIÓN DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES
FASE 1
PROCEDIMIENTO PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE VINCULACIÓN
ÁREA

Definir campo
de acción de PPP

Buscar Instituciones Institución

Públicas- Privadas donde acepta
se tenga proyectos de Acercamiento Instituciones desarrollo
vinculación (Estándar 13 de Proyecto
Modelo de Evaluación
para PPP).
Firma convenios PPP
(estándar 13 numeral 7
FASE 2 Modelo de Evaluación
RESPONSABLES para PPP).

Designación de docente
responsable (UEA) y
Técnico responsable de Incorporación de
Planificación de la estudiantes en PPP Inducción de
la institución con quien
práctica (Estándar 13 (Estándar 14 numeral 8) los proyectos
se firma convenio
literal A Modelo de (estándar 15 párrafo 4 de vinculación
(estándar 13 Numeral
10 Modelo de Evaluación para PPP). numeral 4 Modelo de
Evaluación para PPP). Evaluación para PPP).

FASE 3

DESARROLLO

Desarrollo de Proyecto

Evaluación de
impactos o productos
Evaluación de Elaboración y subida Revisión en el SIAD (estándar 15
resultados del Informe Final elementos
prospectivos párrafo 2
Modelo de Evaluación
para PPP).

Basado en el Modelo de Evaluación y Acreditación 2019 (CACES).