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información de diferentes temas, gracias a la gran curiosidad del mismo, la cual lo ha llevado
a la necesidad de conocer todo aquello que logra percibir con sus órganos de los sentidos, y
que con ayuda de su razonamiento lo encamina a contestar ciertas preguntas que lo llevan
a una explicación del fenómeno que cuestiona para que después esa información obtenida
sea compartida en bien de la humanidad, es por ello que el conocimiento se ha vuelto una
muy estricto para darle formalidad. El presente trabajo se desarrolla en base del concepto del
conocimiento, las formas en que se ha ido generando, las características que presenta y los
una investigación formal a fin de aportar un poco más a la gran información con la que
contamos.
CONCEPTO
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y
que se manifiesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza
una relación en la cual aparecen dos elementos relacionados entre sí; uno cognoscente,
llamado sujeto, y otro conocido, llamado objeto. Esta relación implica un actividad en el
Es, pues, el sujeto quien determina la relación con el objeto, y por tanto determina esa
actividad de conocer y puede entrar en relación con el objeto de diferentes maneras, lo cual
hace que la actividad de conocer fluctúe entre el conocimiento vulgar y el conocimiento
científico. Bien podríamos decir que el conocimiento vulgar me lleva a ver el objeto, a
entenderlo sin más, pero el conocimiento me lleva a ver en la realidad lo que otros no han
visto, va más allá del simple ver; por tanto, el conocimiento científico se apoya en el método
científico y la investigación. El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea más que el
simple ver del hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes
interpretaciones de la realidad, y entre más profundo sea su conocer más puede lograr
modificar la realidad.
(Hernández, 2007)
conocimiento’; etimológicamente, su raíz madre deriva del griego episteme, ciencia, pues por
(Ramírez, 2009)
El conocimiento
dinámicos y se intersecan;
razonamiento;
(Hernández, 2007)