INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE EN LAS ÁREAS DE LA PSICOLOGIA

BIBIANA CAROLINA SANGUINO MUÑOZ

COD. 1007.333.457

TUTORA: ANGELA IVETHE MAYORGA

GRUPO No. 403006_41

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELAS DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
SAN CALIXTO
2019
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente documento se presenta la matriz de las áreas de la psicología, permitiendo tener

un conocimiento amplio sobre como el aprendizaje influye en cada una de ellas para que se

pueda comprender el estudio del desarrollo del ser humano a lo largo de su vida; igualmente

aparece un mapa mental del constructo teórico, conceptos, características, estilos, teorías clásicas

y contemporáneas, campos en la psicología del aprendizaje cómo herramienta que proporciona la

adquisición del conocimiento.

 Ámbito Paradigma ¿Cómo se presenta Ejemplo Herramienta o
aplicable el aprendizaje? estrategia para
evaluar
Educativa Conductismo. Los conductistas han Cuando los El docente debe
definido que el alumnos tienen facilitar y orientar
En el proceso de aprendizaje es la desempeño el aprendizaje,
enseñanza- adquisición de académico el guiando las
aprendizaje, la nuevos docente los actividades de los
conducta es comportamientos, el premiara con alumnos,
condicionada, aprendizaje provoca buenas manifestando que
donde su estudio un cambio perdurable calificaciones; su actuación sea
es lo observable. en la conducta. Se mientras los agradable y de
El objetivo de puede decir que todas alumnos que no significancia para
esta teoría es las formas de hábito y muestran interés quien se quiere
lograr un emociones se en sus estudios el enseñar,
comportamiento estudian desde lo docente restara favoreciendo que
determinado. observable y medible puntos como los alumnos
por los profesores y refuerzo descubran sus
Ivan Pavlov nos aprendices. negativo, que se capacidades.
habla del asociara con el
condicionamiento La persona que resultado final de El profesor
clásico, en el enseña es quien se determinada estimula a que los
cual, tiene una encarga de provocar asignatura con el alumnos generen
asociación entre estímulos y que por lo comportamiento actividades de
estímulo y general se reduce a que están manera
respuesta y si se premios y el refuerzo manifestando. colaborativa para
plantean los negativo a castigos. que aprendan que
estímulos de esa manera
adecuados se En este enfoque la intercambian
obtendrá motivación es conocimientos y
respuestas primordial ya que se logran excelentes
deseadas. El estimula a la persona notas, de lo
condicionamiento para que ponga en contrario tendría
operante que actividad sus que plantear
también fue habilidades. técnicas de
desarrollado por refuerzo para que
los aportes de El conductismo tiene el estudiante
Skinner pretende como propósito aprenda el
la consolidación condicionar a los objetivo que fue
de la respuesta estudiantes para que planteado.
según el estímulo por medio de la
que busca los educación eliminen
reforzadores conductas no
necesarios para deseadas y de esta
 implantar esta forma se pueda
relación en el fortalecer el sistema
individuo. escolar.
Organizacional o Conductismo El conductismo Dentro de una Planear
de Trabajo comprende los empresa el actividades que se
Está orientada al fenómenos que empleado es deberá realizar
comportamiento ocurren en las responsable, durante un
de las personas, organizaciones; los tienen buena periodo
analizando el programas de comunicación determinado,
desempeño que refuerzo, así como los laboral, cumple donde finalmente
poseen en una programas de acción con todas las se evaluará si
organización. que deben normas todo fue llevado a
desarrollarse en una establecidas y cabo con éxito y
Esta perspectiva organización, pueden hace definir lo que se
aporta muchos ser diseñados en correctamente los debe mejorar
elementos al forma efectiva a objetivos que se tomando medidas
conocimiento y partir del empleo de propusieron, se le para cambiar
comprensión de técnicas conductuales reconocerá conductas no
los fenómenos debido a su públicamente y deseadas.
laborales. objetividad y base sumará puntos
científica. para ascender de
cargo.
El conductismo está Esta persona
basado en las tendrá más
conductas probabilidades de
observables; el repetir esas
aprendizaje se conductas que
manifiesta mediante conllevan a
cambios de conducta consecuencias
que permiten un positivas y
crecimiento en la aumentara la
organización. probabilidad de
El aprendizaje de este que los demás
ocurre cuando la trabajadores
cultura aumenten las
organizacional ganas de trabajar
establece de forma
mecanismos que adecuada.
facilitan el desarrollo
de mecanismos de
uso de información
que incorporan el
discernimiento sobre
la información y su
 uso a la par de
desarrollar las
destrezas basadas en
aptitudes y
características
personales como: la
responsabilidad, la
creatividad,
iniciativa, capacidad
de discusión y
análisis y solución de
problemas.
Social Teoría de la El hombre es un ser Si se quiere Evaluar si un
Gestalt. que vive y se aprender algo, se individuo imita
desarrolla en un necesita observar. una conducta
El individuo medio social, cultural interesante de una
descubre y e histórico que lo Una persona persona cercana.
comprende su instituye como adopta
ambiente; está en humano. Es un ser comportamientos,
contacto con la que conoce, tiene creencias y
realidad. experiencias y actitudes con
organiza su vida alguien que se
Kohler y Koffka interior junto con los está identificando
en sus postulados demás individuos en y que está en el
dicen que los una cultura mismo medio en
fenómenos determinada que él que él se está
psicológicos se mismo ha creado. desarrollando.
dan en un campo
el cual está Los elementos que
compuesto por componen la realidad
muchas partes las de una persona no
cuales son están separados, sino
diferentes, pero reunidos en
que interactúan totalidades
conjuntamente significativas. El
para lograr la hombre descubre y
máxima o mejor comprende su
organización ambiente.
posible.
El aprendizaje por
observación ocurre
cuando los procesos
cognitivos están
implicados. Estos
factores mentales
median en el proceso
de aprendizaje para
determinar si una
nueva respuesta se
adquiere o no.
 Mapa mental.
 CONCLUSIONES

El aprendizaje tiene como finalidad adquirir conocimientos que nos lleven a educarnos de cierta

manera; el ser humano desde que nace hasta que muere aplica métodos de aprendizaje que le son

útiles para su existir y es un proceso dinámico que diariamente está produciéndose y

renovándose.

En el campo de la psicología se estudia la forma en que las personas aprenden y por qué

aprenden, y su evolución ha tenido cabida en importantes modelos que han existido para que se

comprenda esa forma de aprender que poseen los individuos.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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