Código: FD-GC70

PLANTILLA DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA

Versión: 04

Última Actualización: 08/08/2016

1. IDENTIFICACIÓN
PROGRAMA ACADÉMICO: TECNOLOGIA EN INFRAESTRUCTURA DE TELECOMUNICACIONES
ASIGNATURA: MATEMATICAS
ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS BASICAS CÓDIGO: CBS00374
PRERREQUISITO(S):
CORREQUISITO:
CRÉDITOS DE LA
ASIGNATURA
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL Relación
# de
HTP con
Créditos
HTI
HTP (Horas
HTI (Horas de trabajo TOTAL HORAS (HTP
Tipo de asignatura de trabajo
independiente) + HTI)
presencial)
Teórica 4 4 1.25
Práctica 8 12
Teórico - Práctica
2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El curso de Matemáticas pretende desarrollar en los estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime
Isaza Cadavid aptitudes y actitudes que le permitan formarse como un profesional idóneo, integro y
responsable a partir de una fundamentación matemática que posteriormente le posibilite un avance
claro y concreto de su conocimiento aplicable en cursos posteriores y cursos propios de su saber
específico.

Partiendo de la identificación de los conjuntos numéricos se desarrolla un trabajo, especialmente en el

conjunto de los números reales, que involucra un estudio profundo del álgebra: polinomios, fracciones
algebraicas, potenciación y radicación, ecuaciones y descomposición en fracciones parciales. Se
complementa el álgebra con el estudio de las inecuaciones y el estudio de las funciones exponencial,
logarítmica, valor absoluto y trigonométricas directas e inversas. Finalmente, se desarrolla un trabajo
sobre la Geometría Analítica.

3. JUSTIFICACIÓN

Las Matemáticas proporcionan a los ingenieros y tecnólogos los conocimientos necesarios para
manejar y aplicar expresiones matemáticas con variables en el planteamiento y solución de
ecuaciones de frecuente utilización en el ejercicio profesional. El álgebra se considera como
herramienta fundamental para el planteamiento y desarrollo de conceptos que permitan entender y
asimilar conocimientos de casi todas las áreas de la ingeniería y la tecnología aplicada.
En cuanto a la trigonometría y la geometría analítica, el conocimiento y manejo de las funciones
trigonométricas y las cónicas, tanto gráfica como analíticamente, es de gran utilidad en todos los
campos de la ingeniería y de la tecnología. El uso de las relaciones trigonométricas permite la
simplificación de diversas expresiones matemáticas complejas y la solución de múltiples problemas de
ingeniería y la tecnología. El dominio de los principios básicos de la trigonometría es esencial para
abordar las diferentes áreas y sub-áreas del saber específico en el campo profesional.

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo(s) General(es):

 Proporcionar los conocimientos y desarrollar las habilidades y destrezas que le permitan, al

estudiante, plantear y resolver problemas prácticos y teóricos propios de las diferentes áreas de
actividad de su profesión, mediante la formulación e interpretación de modelos en términos
matemáticos.

 Desarrollar un pensamiento objetivo, dando mayor importancia al razonamiento y a la reflexión,

antes que a la mecanización y memorización.

 Desarrollar capacidades para simular, estructurar, razonar lógicamente y valorar datos intuitivos y
empíricos.

 Apropiar un lenguaje y unos simbolismos propios que le permitan al estudiante comunicarse con
claridad y precisión, hacer cálculos con seguridad, manejar representaciones gráficas para
comprender el mundo en que vive.
 Proporcionar herramientas para la aplicación de conocimientos mediante la formulación,
interpretación y análisis de fenómenos propios de las Ingenierías, tecnologías y las ciencias
relacionadas.

Objetivos Específicos:

 Aplicar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con los elementos de los
diferentes conjuntos numéricos, las propiedades y relaciones que en ellos se cumplen para
encontrar la solución a problemas.

 Realizar adición, sustracción, multiplicación, división. factorización y simplificación de expresiones

algebraicas enteras y racionales.

 Aplicar las propiedades de las potencias enteras y racionales en la simplificación y racionalización

de expresiones algebraicas.

 Resolver ecuaciones de primer grado o de grado superior y sistemas de ecuaciones, utilizando los
métodos analíticos y gráficos para encontrar e interpretar su solución.

 Descomponer una expresión racional algebraica propia o impropia en la suma de sus fracciones
propias irreducibles.

 Reconocer las funciones exponenciales y logarítmicas como funciones inversas entre sí,
graficarlas y utilizar las propiedades generales de ellas en la solución de ecuaciones, sistemas de
ecuaciones y problemas que las involucren.

 Resolver inecuaciones algebraicas en una variable de grado uno o superior, en forma gráfica y
 analítica, representando su solución como un intervalo.

 Resolver ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto, en una variable, en forma analítica y
gráfica, e interpretar la gráfica correspondiente.

 Identificar las funciones trigonométricas a partir de las circunferencias unitaria y no unitaria y a

partir del triángulo rectángulo estableciendo las identidades fundamentales entre ellas, para
utilizarlas en la solución de ecuaciones trigonométricas y de triángulos rectángulos.

 Graficar las funciones trigonométricas y deducir de ellas las funciones trigonométricas inversas,
estableciendo su dominio y su rango.

 Resolver triángulos no rectángulos aplicando apropiadamente las leyes del seno y del coseno.

 Identificar los lugares geométricos relativos a las cónicas, plantear y resolver las ecuaciones
representativas correspondientes en situaciones problema de su saber específico en la ingeniería.

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar “el saber qué”, “el saber cómo
hacer” y “el saber ser”, el curso de Matemáticas debe facilitar en los estudiantes las siguientes
competencias:

 Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan, al estudiante, mediante el razonamiento, el

análisis y la reflexión interpretar diversos modelos en términos matemáticos.
 Proponer y plantear problemas prácticos y teóricos mediante su formulación matemática; simular
y estructurar a partir de datos intuitivos y empíricos, partiendo de las bases matemáticas que ha
adquirido durante su formación
 Argumentar y justificar el porqué de los modelos matemáticos a utilizar en la resolución de
problemas prácticos y teóricos específicos de las diferentes áreas de actividad de su profesión
utilizando lenguaje y simbología apropiados para las representaciones que requiera.

6. CONTENIDOS TEMÁTICOS
6.1 TEMA: CONJUNTOS NUMERICOS Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS
SUBTEMAS:

1.1 Descripción de los conjuntos numéricos: Naturales (N), Enteros (Z), Racionales (Q), Irracionales
(Q’), Reales (Re) y Complejos (C).
1.2 Operaciones en Re, en C; relación de orden en Re.
1.3 Potenciación entera: definiciones, propiedades.
1.4 Definiciones: variable, constante, término, expresión algebraica, polinomio, coeficientes, grado.
1.5 Operaciones: adición, sustracción, multiplicación. Productos notables. Triángulo de pascal.
Binomio de Newton. División: algoritmo de la división, división sintética, cocientes notables.
1.6 Factorización: factor común, factor común por agrupación, factorización de binomios: diferencia
de cuadrados, suma o diferencia de cubos, suma o diferencia de potencias impares iguales.
Factorización de trinomios: trinomio cuadrado perfecto, trinomio x 2n  bx n  c , trinomio
 ax 2n  bx n  c .
Completación de trinomio cuadrado perfecto: Completación del doble producto,
Completación de uno de los cuadrados. Factorización de cuadrinomio cubo perfecto. Teorema del
factor.
1.7 Expresiones racionales: simplificación, adición y sustracción, multiplicación, división, fracciones
compuestas.
1.8 Potenciación racional: definiciones, propiedades. Racionalización: definición, expresiones
conjugadas. Racionalización de denominadores binomios y trinomios.

6.2 TEMA: ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

SUBTEMAS:

2.1 Ecuaciones lineales: resolución de ecuaciones lineales con una incógnita, Sistemas de
ecuaciones lineales, métodos de solución: gráfico, sustitución, igualación, reducción, Regla de
Cramer.
2.2 Ecuaciones cuadráticas y de grado superior: Resolución de ecuaciones cuadráticas con una
incógnita, solución usando factorización, solución usando fórmula general y naturaleza de las
raíces, propiedades de las raíces. Ecuaciones con expresiones racionales y con expresiones
irracionales.
2.3 Sistemas de ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones mixtas.

6.3 TEMA: INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO

SUBTEMAS:

3.1 Intervalos en Re.

3.2 Inecuaciones lineales, cuadráticas y racionales.
3.3 Métodos de solución: analítico y gráfico.
3.4 Inecuaciones de grado mayor que dos, inecuaciones racionales e inecuaciones irracionales.
3.5 Valor absoluto y sus propiedades. Representación gráfica.
3.6 Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.

6.4 TEMA: ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS

SUBTEMAS:

4.1 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

4.2 Sistemas de ecuaciones exponenciales y/o logarítmicas.

6.5 TEMA: TRIGONOMETRIA

SUBTEMAS:

5.1 Razones y funciones trigonométricas: Definición de razones para ángulos agudos en el

triángulo rectángulo.
5.2 Identidades fundamentales: de cociente, recíprocas, pitagóricas.
5.3 Definición de razones para cualquier ángulo no múltiplo de 90º, deducción para ángulos
especiales, signos en los diferentes cuadrantes, identidades para ángulos negativos.
5.4 Definición de razones en la circunferencia unitaria, variación de las funciones trigonométricas
5.5 Definición, análisis y gráficas de las funciones trigonométricas directas.
 5.6 Definición, análisis y gráficas de las funciones trigonométricas inversas.
5.7 Ecuaciones trigonométricas. Identidades trigonométricas de adición, de ángulos dobles, de
ángulos medios, transformación de productos en sumas y sumas en productos.
5.8 Aplicaciones de la trigonometría: resolución de triángulos rectángulos.

6.6 TEMA: GEOMETRIA ANALITICA

SUBTEMAS:

6.1. Línea recta: ángulo de inclinación, pendiente, ángulo entre dos rectas, rectas paralelas,
rectas perpendiculares.
6.2. Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, pendiente-intercepto con el eje y, y ecuación
general.
6.3. Ecuación de la circunferencia
6.4. Ecuación de la parábola

7. MEDIOS EDUCATIVOS
Uso de los equipos y aplicativos informáticos, sistemas de interconectividad, laboratorios físicos, escenarios de simulación
virtual de experimentación y práctica, talleres con instrumentos y herramientas técnicas e insumos.

Instalaciones de la Institución, Biblioteca Tomás Carrasquilla y otras, centro de cómputo de la

Institución, computadores personales, internet, software matemáticos como el Derive , el Matlab,
Geogebra. Sitios web (Polimatematicas)

8. EVALUACIÓN
Para el caso de los programas de Pregrado en la sede central y las regiones en el artículo 43 del reglamento estudiantil,
se establece que la evaluación de cada asignatura estará comprendida por: Dos evaluaciones parciales de 25% cada una
sin suspensión de clases, 50% de seguimiento durante dieciséis (16) semanas de clases. Para el caso de Posgrados cada
Docente presenta a su grupo la forma como se evaluará el módulo. (IDH09 Reglamento Estudiantil)
9. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA INSTITUCIONAL
La Bibliografía aquí consignada debe referirse a los textos y recursos bibliográficos que estén en el Sistema Bibliográfico
del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, así como los recursos electrónicos que se consideren necesarios. La
referencia se deberá hacer bajo las normas APA.
9.1 Bibliografía:

LEITHOLD, Louis. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Oxford. 1992. 899p.

SMITH, et al. Álgebra y trigonometría con geometría analítica. Pearson Educación. Primera edición.
1998. 1027 p.

James Stewart. Pre cálculo Quinta edición .2009

Michael Sullivan Pre cálculo cuarta edición .2008

9.2 Cibergrafía:

1. https://sites.google.com/site/geometriajic2012/
 2. Bases de datos biblioteca institucional para la asignatura matemática y geometría

Enlaces:
http://site.ebrary.com/lib/bibliopolitecnicojicsp/home.action

Enlaces:
http://www.ebooks7-24.com/stage.aspx