Taller

SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA 1
SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA
ANTECEDENTES E HISTORIA DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
CASO CLINICO LA TRAGEDIA DE UNA GUERRA
ENTREGA 1
WILMER ANDRES ALFONSO OTALORA CODIGO 1712410208
JONATHAN YESID MOZOMBITE IBAÑEZ CODIGO 1722410043
LUIS HERNANDO GAVIRIA VARELA CODIGO 1722410095
ALEXANDRA LOZANO MOLINA CODIGO 1712410041
JUAN JOSE CASTELLANOS VALDELEON CODIGO 1722410117
TUTOR: CÉSAR SIERRA VÁRON
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
FACULTAD EN PSICOLOGIA
SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA [GRUPO 1]
MEDELLIN
JUNIO 4
Tabla de contenido
Datos básicos del paciente……………………………………..………………………………3
Motivo de la consulta…………………………………………….……………………………3
Genograma………….……………………………………………..…………………………..4
Situación actual (problemática en la que se encuentra inmerso el paciente) ………………….6
Examen mental…………………………………………………………………………………7
Hipótesis diagnostica………………………………………………………………………….8
Bibliografías…………………………………………………………………………………..9
Datos básicos del paciente
NOMBRE NERA LABINOT
SEXO FEMENINO
EDAD 16
ESTUDIOS ESTUDIANTE TERCER CURSO (ESO)
ORIGEN Y PROCEDENCIA ALBANOKOSOVAR - ESPAÑA
OCUPACION ESTUDIANTE
ESTADO CIVIL SOLTERA
PADRES CASADOS
VIVE CON PADRES Y HERMANOS
Motivo de la consulta
La paciente acude a la consulta porque desde hace una semana se siente triste, desanimada,
con rumiaciones circulares en torno a su vida, sentimientos de desesperanza y de falta de futuro.
También explica dificultades de concentración, disminución del rendimiento escolar y reducción
de la actividad social. En la exploración psicopatológica refiere miedo intenso a que le pueda
volver a ocurrir lo pasado y explica de nuevo recuerdos e imágenes que no puede controlar en
torno al suceso. Otros síntomas presentes son; labilidad emocional, irritabilidad fácil, insomnio
de conciliación y de mantenimiento, pesadillas y/o terrores nocturnos y sentimientos de que la
vida no merece la pena ser vivida. La consulta se efectúa a petición del instinto y la familia.
(HIGUERRA, 2019)
Estructura familiar: genograma
Las personas del genograma se diferencian de acuerdo al genero:
Figura Figura
Masculina Femenina
Se debe incluir la edad de los integrantes:
50 45
La persona clave (o paciente identificado) alrededor de quien se construye el genograma se

identifica con una línea doble:
Las relaciones establecidas lazos maritales se unen
Sobre la misma línea horizontal se indica el lazo conyugal, se señala si existe separación con
una línea inclinada si es divorcio legal se señala con dos líneas inclinadas.
Cuando uno de los miembros de la pareja ha contraído más de una relación estas deben ser
graficadas en orden cronológico si se conoce el año se puede incluir:

Pareja, pero no se encuentran casados se grafica la unión a través de una línea de puntos:
Los hijos se grafican con una línea vertical de la línea que simboliza la unión de la pareja de
mayor a menor:
El grupo familiar que convive en el mismo techo se registra a través de una línea que rodee a
todas las personas indicadas: (GARCIA, 2007).
Situación actual
La paciente Nera, presenta un cambio de conducta en las semanas previas. Su estado de ánimo
bajo, su aislamiento social es inusual en ella, así como las reacciones corporales en forma de
ruborización, temblor e hiperventilación que experimenta en clases cuando se aborda el tema de
la reciente guerra de Irak. (DIAZ, 2014)
Del mismo modo la paciente empeoro a raíz de una mala noticia que recibieron sus padres de
la Delegación del Gobierno, dificultándole la posibilidad de dormir bien y por largas horas, con
imágenes diurnas y pesadillas nocturnas relacionadas con el asalto a su casa y la cara de aquel
joven soldado, que, riéndose, tal y como lo hizo el día en que la agredió. En ocasiones despierta a
media noche, sobresaltada, gritando que enciendan la luz para ver que allí no esté el cuerpo de
aquella persona que le habían arrancado los ojos y con el que tropezó mientras huía. También
explica imágenes diurnas auditivas en el cual se le aparece la imagen del bosque, mientras
escuchaba las risas del soldado. (ESTRATEGICO, 2015)
Examen mental
Observación física
Paciente adolescente de sexo femenino, edad aparente a la cronológica, raza caucásica,
estatura media de (1.50m), delgada, vestida conforme a su edad y sexo, se nota limpieza y aseo
personal, constitución corporal integra sin lesiones, facie alegre, ojos de color marrón claro, los
cuales denotan vivacidad, cabello largo, lizo de color negro, actitud libremente escogida con las
manos entre las piernas, alerta, orientada en persona. (DIAZ C. P., 2014)
Observación de conducta
El paciente mostro disposición para colaborar en la entrevista siendo amable y alegre lo cual
se veía reflejado en su expresión facial. Durante la entrevista se desenvolvió y coopero
satisfactoriamente respondiendo a las preguntas que se le indicaban, sin embargo, en algunos
interrogantes se mostró avergonzada. Al finalizar se despidió amable y cordialmente.
(MORILLA, 2012)
Observación del ambiente
Las entrevistas se realizaron en horas de la mañana, en el consultorio propio del profesional,
donde se pudo percibir buena iluminación y ventilación.

Hipótesis diagnostica
De acuerdo a la entrevista clínica realizada a la paciente, los auto informes y los síntomas
presentados por Nera, se sugiere que podría estar pasando por un trastorno de estrés
postraumático con sintomatología depresiva. La CIE-10 (Clasificación Internacional de los
Trastornos Mentales y del Comportamiento), define el TEPT de la siguiente forma: “Trastorno
que surge como respuesta tardía o diferida a un a acontecimiento estresante o situación (tanto
breve como prolongada) de naturaleza excepcionalmente amenazadora o catastrófica, que
causarían malestar generalizado en casi todo el mundo (por ejemplo, catástrofes naturales o
producidas por el hombre, combates, accidentes graves, el ser testigo de una muerte violenta de
alguien, el ser víctima de tortura, terrorismo, de una violación o de otro crimen)”.
(ESTRATEGICO, 2015)
Consentimiento informado
Fecha 02/ 06 /2019
En este consentimiento informado indica al paciente que nuestro tratamiento se llevara a cabo
cada sección con el ánimo de obtener datos informativos para que el profesional tenga un apoyo
para la supervisión respetando la privacidad y la confidencialidad de la información brindada.
Firma del paciente NERA LABINOT

Declaraciones del consentimiento
Yo, NERA LABINOT (a) de extranjería ESPAÑA por voluntad propia, doy mi
consentimiento para la realización de un tratamiento psicológico, porque he comprendido las
explicaciones de las grabaciones en cada sesión psicoterapéutica y se resolvieron las dudas a mis
preguntas e igualmente por parte del personal he sido informada que mis datos personales serán
debidamente protegidos y serán utilizados únicamente con fines de formación y desarrollo
personal para el equipo. Expreso que recibí una explicación evidente del propósito del
procedimiento que se me realizará, y del uso de los resultados, lo cuales serán utilizados
exclusivamente con fines investigativos, y de uso exclusivo del equipo de terapeutas que
atenderá mi caso.
Firma del paciente NERA LABINOT

Bibliografía
DIAZ, C. P. (3 de 07 de 2014). http://www.revistapcna.com/sites/default/files/7-rpcna_vol.2.pdf.
Recuperado el 29 de 05 de 2019
DIAZ, C. P. (2 de 07 de 2014). http://www.revistapcna.com/sites/default/files/7-rpcna_vol.2.pdf.
Recuperado el 30 de 05 de 2019
ESTRATEGICO, M. (7 de 01 de 2015).
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/IA/SSA/cie10-
cie11.pdf. Recuperado el 28 de 05 de 2019
ESTRATEGICO, M. (7 de 01 de 2015).
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/IA/SSA/cie10-
cie11.pdf. Recuperado el 28 de 05 de 2019
GARCIA, M. (7 de 09 de 2007). https://news.psykia.com/content/el-genograma-en-
psicolog%C3%AD. Recuperado el 1 de 06 de 2019
HIGUERRA, J. A. (23 de 03 de 2019).
http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/desensibilizacion.htm. Recuperado el 29 de 05
de 2019
MORILLA, S. G. (2 de 09 de 2012). file:///C:/Users/Usuario/Downloads/258946-348606-1-
SM.pdf. Recuperado el 30 de 05 de 2019
http://caracol.com.co/radio/2018/04/25/nacional/1524678429_449931.html.
CAPITULO 2: ANALISIS FUNCIONAL
Análisis Funcional
Tras la consulta previa con la joven informa que su comportamiento se vio afectado al ver las
noticias que informan sobre la guerra en Irak lo cual le recordó la experiencia vivida en su país
durante la guerra que se vivió allá esto género en ella un sentimiento de desesperanza
incrementando así problemas de comportamiento relacionados en un nivel fisiológico causado
por la falta de sueño debido a las pesadillas y recuerdos y a nivel cognitivo generando depresión
y en ocasiones desinterés por la vida que lleva esto afecta su estado de ánimo haciendo más
difícil que interactúe con más personas, igualmente sus miedos son cada vez más reales teniendo
en cuenta la notificación que recibió su familia y al saber que deben abandonar el país sin saber
qué rumbo tomara su familia prefiere ir en búsqueda de otra solución.
Los objetivos de esta intervención serán los de ayudar a la joven para que logre conciliar el
sueño, retome sus actividades sociales tanto en su vida y su estado emocional sea menos
depresivo.
Luego de la entrevista se le hicieron algunos cuestionarios a la joven para saber más sobre su
estado de ánimo, si tiene ideas de suicidio y sobre la relación que lleva con su familia, logrando
con uno de ellos que la joven contara sobre su encuentro con el soldado dando así un gran avance
en cuanto a su recuperación se refiere y poder establecer las vías necesarias para su
rehabilitación, se le hizo otro cuestionario sobre lo que pensaba del abuso sufrido y en si sobre
las consecuencias del mismo se le pidió a Nera que tratara de documentar su actividad diaria así
mismo que describiera sus vivencias antes y después de los acontecimientos sufridos.
Para lograr que nuestra intervención sea efectiva se entrevista a la familia de Nera con el fin
de establecer su relación con ella y su rol en la recuperación de esta.
Se inició por realizarles la entrevista a los hermanos de Nera explicándoles la situación actual
de su hermana y preguntándoles que pensaban sobre eso a lo cual manifestaron su preocupación
ya que al ser ella la mujer que seguía después de su madre la miraban con respeto y era referente
dentro del núcleo familiar así mismo expresaron su intención de ayudarla.
Luego de la entrevista a cada uno de los miembros de la familia los padres expresaron su
preocupación por el estado de ánimo argumentando que es una joven sociable y muy tranquila
que gusta de compartir con su familia y buena hermana en especial con la menor, así miso
manifestaron desconocer la situación que vivió ella con el soldado motivo por el cual sus padres
se sintieron culpables por no garantizar la seguridad de ella y no ser más cercanos para que les
contara sobre este episodio motivo por el cual se iniciara un trabajo con los padres y la joven
para el manejo de esta situación por lo que se tomó la decisión por parte del padre y los
especialistas de solicitar apoyo especial al gobierno para no ser expulsados del país mientras dure
el tratamiento.
En las siguientes sesiones con Nera se le realizo la prueba Cuestionario de habilidades
sociales para niños en edad escolar (Monjas, 2000). Consta de sesenta ítems que corresponden a
seis subescalas: habilidades sociales básicas, habilidades para hacer amigos y amigas,
habilidades conversacionales, habilidades relacionadas con emociones y sentimientos,
habilidades de solución de problemas interpersonales y habilidades de relación con los adultos.
Los resultados obtenidos en esta cuestionario están basados en la escala Likert de cinco (nunca,
casi nunca, bastantes veces, casi siempre y siempre) donde las puntuaciones altas indican alto
nivel de habilidades sociales, Nera presenta un déficit en sus habilidades sociales lo que le está
dificultando interactuar con otras personas, se trabajó para controlar su insomnio y elevar su
estado de ánimo y se focalizo un trabajo especial para sobrellevar el abuso del que fue víctima
ella manifestó tener miedo de que los sacaran del país ya que no tenían donde ir acrecentando su
miedo de que otra persona pudiera aprovecharse de ella nuevamente, para ella el tener un lugar
de habitación es vital ya que le representa seguridad tanto física como emocional y mostraba aún
más preocupación por su hermana menor manifestando que no quería que ella pasara por la
situación que ella tuvo que vivir. Se le recomienda empezar un tratamiento cognitivo –
conductual para contrarrestar la depresión.
Para realizar un tratamiento psicológico enfocado en el abuso sufrido se recomiendan
tratamientos de alta calidad para afrontar esta situación, ya que por la gravedad de sus
manifestaciones y el impacto genera fuertes alteraciones en la salud mental de las personas
(Vallejo & Terranova, 2009), se recomienda combinar técnicas de relajación para reducir el nivel
de estrés psicofisiológico
Diagrama analítico funcional
Plan de Intervención
Los hermanos y padre preocupado por la situación de su NERA LABINOT, la psicóloga
interviene con enfoques cognitivo-conductuales incorporan con frecuencia el modelo de

afrontamiento en habilidades sociales (por ejemplo, resolver problemas o aumento de
asertividad), regulación del estado de ánimo (por ejemplo, entrenamiento en relajación, manejo
de la ira o modificación de distorsiones cognitivas) y la prevención de las recaídas. El modelo,
ensayo conductual y tareas para casa son técnicas que se suelen utilizar en este tipo de
tratamientos.
La intervención psicológica tiene como centro la persona humana, en interacción consigo
misma, los demás y el entorno. Para ello tiene en cuenta todos aquellos factores que la
investigación científica ha hallado relevantes en el proceso salud-enfermedad. Al respecto se
reconoce la importancia tanto de las situaciones percibidas como de las situaciones objetivas en
el proceso, junto con el papel que juegan las emociones y los procesos cognitivos (Lazarus,
2000).
Existen diversos tipos de intervención: Psicoanálisis, psicodinámica, conductual, cognitivo-
conductual, análisis transaccional, terapia sistémica, etc.
La intervención psicológica puede realizarse con individuos y familias. Puede llevarse a cabo
en centros de salud mental, servicios hospitalarios de psiquiatría, servicios psiquiátricos de
especialidades médicas (Medicina Interna, Reumatología, Rehabilitación, Hematología,
Unidades de Dolor y de Cuidados Paliativos, etc.) En el desarrollo del conflicto armado hay
personas expuestas a diversas formas de violencia que se identifican como víctimas directas o
indirectas de distintos hechos victimizantes (Unidad para la Atención y Reparación Integral a las
Víctimas [UARIV], 2012). Los civiles en todo el mundo están expuestos a eventos traumáticos,
como resultado de la violencia masiva, a menudo en el contexto de entornos afectados por
conflictos (McDonald, 2010).
La investigación sobre el efecto de las intervenciones psicológicas que promueven el
desarrollo del auto concepto y la autoestima con adolescentes expuestos a situaciones de maltrato
es limitada en la actualidad. Dada la centralidad psicológica del auto concepto, resulta relevante
ampliar las investigaciones que favorezcan el conocimiento de la eficacia de este tipo de
intervenciones con adolescentes que cuentan con antecedentes de maltrato.
Cuando hay adolescente deprimido amerita, en principio, una evaluación cuidadosa, una
atención específica y, eventualmente, la indicación de un tratamiento apropiado. El abordaje
terapéutico se organiza según modalidades y grados de intensidad variables, en función de los
resultados de la evaluación clínica y de la reflexión psicopatológica que la debe acompañar
siempre.
En la relación con el adolescente importa conversar, así como precisar y cuestionar los
elementos que vayan surgiendo, especialmente si se muestran evidentes. Esto se aplica no sólo a
los temas evocados, sino además, y de manera importante, a los afectos involucrados y que es
necesario aclarar en el curso del proceso de evaluación. La interacción entre el adolescente y el
entrevistador se ve caracterizada desde un comienzo por la intensidad de los afectos en juego.
Las típicas estrategias hiperdesarrolladas e infra desarrolladas de cada trastorno. Sostiene que
esas estrategias pueden compensar o derivar de particulares experiencias del desarrollo.

Ofreciendo perfiles cognitivos que incluyen la visión de sí mismo, la visión de los demás, las
creencias generales, lo que se concibe como principal peligro, la principal estrategia para
enfrentarse a las situaciones y las respuestas afectivas primarias, el autor sitúa los trastornos en
una perspectiva que permite la aplicación de la amplia gama de intervenciones cognitivas y
conductuales.
Bibliografía
BALLESTEROS DE VALDERRAMA, B. P., Contreras, C. E., Vargas, F. J., Palacios, S. R., &
Bonilla, L. P. (2002). La pandilla juvenil: breve revisión y análisis funcional de un
caso. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2(2).
DISEÑO DE UN MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA EN EL ÁREA DE

LA SALUD A PARTIR DEL ENFOQUE PROCESAL DEL ESTRÉS Revista de Estudios
Sociales, no. 18, agosto de 2004, 59-65 http://www.scielo.org.co/pdf/res/n18/n18a07.pdf
GUZMÁN, B. G. (2015). Intervención cognitivo-conductual con el niño agresor en un caso de

acoso escolar. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 2(1), 25-31
KAHOLOKULA, J. K., Godoy, A., Haynes, S. N., & Gavino, A. (2013). Análisis funcional en
evaluación conductual y formulación de casos clínicos. Clínica y Salud, 24(2), 117-127.
La atención psicosocial a personas víctimas del conflicto armado en contextos institucionales de

salud pública Recibido: 16 de noviembre de 2016/Aceptado: 27 de marzo de 2017
http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v20n38/0124-0137-psico-20-38-00382.pdf
MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE MANUAL

DE PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC -
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual%20de%20Psicologia%20Clinica%2
0Infantil%20y%20del%20adolescente%20-%20S.A..pdf
Psicoterapia psicoanalítica del adolescente deprimido: principios técnicos Alejandro Rojas-

Urrego1 Rev. Colomb. Psiquiat., vol. 37, Suplemento No. 1, 2008
http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v37s1/v37s1a06.pdf
TERAPIA COGNITIVA DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Aaron T. Beck
Arthur Freeman Y otros beck-terapia-cognitiva-de-los-trastornos-de-personalidad.pdf

Taller

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Taller

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA 1

SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA

ANTECEDENTES E HISTORIA DE LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN

CASO CLINICO LA TRAGEDIA DE UNA GUERRA

WILMER ANDRES ALFONSO OTALORA CODIGO 1712410208

JONATHAN YESID MOZOMBITE IBAÑEZ CODIGO 1722410043

LUIS HERNANDO GAVIRIA VARELA CODIGO 1722410095

ALEXANDRA LOZANO MOLINA CODIGO 1712410041

JUAN JOSE CASTELLANOS VALDELEON CODIGO 1722410117

TUTOR: CÉSAR SIERRA VÁRON

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

SEMINARIO DE ACTUALIZACION 1 PSICOLOGIA [GRUPO 1]

Datos básicos del paciente……………………………………..………………………………3

Situación actual (problemática en la que se encuentra inmerso el paciente) ………………….6

Datos básicos del paciente

NOMBRE NERA LABINOT

ESTUDIOS ESTUDIANTE TERCER CURSO (ESO)

ORIGEN Y PROCEDENCIA ALBANOKOSOVAR - ESPAÑA

ESTADO CIVIL SOLTERA

VIVE CON PADRES Y HERMANOS

con rumiaciones circulares en torno a su vida, sentimientos de desesperanza y de falta de futuro.

También explica dificultades de concentración, disminución del rendimiento escolar y reducción

de la actividad social. En la exploración psicopatológica refiere miedo intenso a que le pueda

de conciliación y de mantenimiento, pesadillas y/o terrores nocturnos y sentimientos de que la

Estructura familiar: genograma

Las personas del genograma se diferencian de acuerdo al genero:

Se debe incluir la edad de los integrantes:

La persona clave (o paciente identificado) alrededor de quien se construye el genograma se

Las relaciones establecidas lazos maritales se unen

graficadas en orden cronológico si se conoce el año se puede incluir:

ruborización, temblor e hiperventilación que experimenta en clases cuando se aborda el tema de

la reciente guerra de Irak. (DIAZ, 2014)

escuchaba las risas del soldado. (ESTRATEGICO, 2015)

Paciente adolescente de sexo femenino, edad aparente a la cronológica, raza caucásica,

se veía reflejado en su expresión facial. Durante la entrevista se desenvolvió y coopero

satisfactoriamente respondiendo a las preguntas que se le indicaban, sin embargo, en algunos

interrogantes se mostró avergonzada. Al finalizar se despidió amable y cordialmente.

Observación del ambiente

Las entrevistas se realizaron en horas de la mañana, en el consultorio propio del profesional,

donde se pudo percibir buena iluminación y ventilación.

postraumático con sintomatología depresiva. La CIE-10 (Clasificación Internacional de los

Trastornos Mentales y del Comportamiento), define el TEPT de la siguiente forma: “Trastorno

breve como prolongada) de naturaleza excepcionalmente amenazadora o catastrófica, que

alguien, el ser víctima de tortura, terrorismo, de una violación o de otro crimen)”.

Fecha 02/ 06 /2019

para la supervisión respetando la privacidad y la confidencialidad de la información brindada.

Firma del paciente NERA LABINOT

Declaraciones del consentimiento

consentimiento para la realización de un tratamiento psicológico, porque he comprendido las

debidamente protegidos y serán utilizados únicamente con fines de formación y desarrollo

Firma del paciente NERA LABINOT

DIAZ, C. P. (3 de 07 de 2014). http://www.revistapcna.com/sites/default/files/7-rpcna_vol.2.pdf.

DIAZ, C. P. (2 de 07 de 2014). http://www.revistapcna.com/sites/default/files/7-rpcna_vol.2.pdf.

cie11.pdf. Recuperado el 28 de 05 de 2019

cie11.pdf. Recuperado el 28 de 05 de 2019

GARCIA, M. (7 de 09 de 2007). https://news.psykia.com/content/el-genograma-en-

psicolog%C3%AD. Recuperado el 1 de 06 de 2019

HIGUERRA, J. A. (23 de 03 de 2019).

MORILLA, S. G. (2 de 09 de 2012). file:///C:/Users/Usuario/Downloads/258946-348606-1-

SM.pdf. Recuperado el 30 de 05 de 2019

CAPITULO 2: ANALISIS FUNCIONAL

incrementando así problemas de comportamiento relacionados en un nivel fisiológico causado

qué rumbo tomara su familia prefiere ir en búsqueda de otra solución.