ANALISIS FUNCIONAL

Tras la consulta previa con la joven informa que su comportamiento se vio afectado al
ver las noticias que informan sobre la guerra en Irak lo cual le recordó la experiencia
vivida en su país durante la guerra que se vivió allá esto género en ella un sentimiento
de desesperanza incrementando así problemas de comportamiento relacionados en un
nivel fisiológico causado por la falta de sueño debido a las pesadillas y recuerdos y a
nivel cognitivo generando depresión y en ocasiones desinterés por la vida que lleva
esto afecta su estado de ánimo haciendo más difícil que interactúe con más personas,
igualmente sus miedos son cada vez más reales teniendo en cuenta la notificación que
recibió su familia y al saber que deben abandonar el país sin saber qué rumbo tomara
su familia prefiere ir en búsqueda de otra solución.

Los objetivos de esta intervención serán los de ayudar a la joven para que logre
conciliar el sueño, retome sus actividades sociales tanto en su vida y su estado
emocional sea menos depresivo.

Luego de la entrevista se le hicieron algunos cuestionarios a la joven para saber más

sobre su estado de ánimo, si tiene ideas de suicidio y sobre la relación que lleva con su
familia, logrando con uno de ellos que la joven contara sobre su encuentro con el
soldado dando así un gran avance en cuanto a su recuperación se refiere y poder
establecer las vías necesarias para su rehabilitación, se le hizo otro cuestionario sobre
lo que pensaba del abuso sufrido y en si sobre las consecuencias del mismo se le pidió
a Nera que tratara de documentar su actividad diaria así mismo que describiera sus
vivencias antes y después de los acontecimientos sufridos.

Para lograr que nuestra intervención sea efectiva se entrevista a la familia de Nera con
el fin de establecer su relación con ella y su rol en la recuperación de esta.

Se inicio por realizarles la entrevista a los hermanos de Nera explicándoles la situación

actual de su hermana y preguntándoles que pensaban sobre eso a lo cual manifestaron
su preocupación ya que al ser ella la mujer que seguía después de su madre la miraban
con respeto y era referente dentro del núcleo familiar así mismo expresaron su
intención de ayudarla.

Luego de la entrevista a cada uno de los miembros de la familia los padres expresaron
su preocupación por el estado de ánimo argumentando que es una joven sociable y
muy tranquila que gusta de compartir con su familia y buena hermana en especial con
la menor, así miso manifestaron desconocer la situación que vivió ella con el soldado
motivo por el cual sus padres se sintieron culpables por no garantizar la seguridad de
ella y no ser más cercanos para que les contara sobre este episodio motivo por el cual
se iniciara un trabajo con los padres y la joven para el manejo de esta situación por lo
que se tomó la decisión por parte del padre y los especialistas de solicitar apoyo
especial al gobierno para no ser expulsados del país mientras dure el tratamiento.

En las siguientes sesiones con Nera se le realizo la prueba Cuestionario de habilidades

sociales para niños en edad escolar (Monjas, 2000). Consta de sesenta ítems que
corresponden a seis subescalas: habilidades sociales básicas, habilidades para hacer
amigos y amigas, habilidades conversacionales, habilidades relacionadas con
emociones y sentimientos, habilidades de solución de problemas interpersonales y
habilidades de relación con los adultos. Los resultados obtenidos en esta cuestionario
están basados en la escala Likert de cinco (nunca, casi nunca, bastantes veces, casi
siempre y siempre) donde las puntuaciones altas indican alto nivel de habilidades
sociales, Nera presenta un déficit en sus habilidades sociales lo que le está dificultando
interactuar con otras personas, se trabajó para controlar su insomnio y elevar su estado
de ánimo y se focalizo un trabajo especial para sobrellevar el abuso del que fue víctima
ella manifestó tener miedo de que los sacaran del país ya que no tenían donde ir
acrecentando su miedo de que otra persona pudiera aprovecharse de ella nuevamente,
para ella el tener un lugar de habitación es vital ya que le representa seguridad tanto
física como emocional y mostraba aún más preocupación por su hermana menor
manifestando que no quería que ella pasara por la situación que ella tuvo que vivir. Se
le recomienda empezar un tratamiento cognitivo – conductual para contrarrestar la
depresión.

Para realizar un tratamiento psicológico enfocado en el abuso sufrido se recomiendan

tratamientos de alta calidad para afrontar esta situación, ya que por la gravedad de sus
manifestaciones y el impacto genera fuertes alteraciones en la salud mental de las
personas (Vallejo & Terranova, 2009), se recomienda combinar técnicas de relajación
para reducir el nivel de estrés psicofisiológico

Diagrama analítico funcional

 PLAN DE INTERVENCIÓN

Los hermanos y padre preocupado por la situación de su hija NERA LABINOT, la

psicóloga interviene con enfoques cognitivo-conductuales incorporan con frecuencia el
modelo de afrontamiento en habilidades sociales (por ejemplo, resolver problemas o
aumento de asertividad), regulación del estado de ánimo (por ejemplo, entrenamiento
en relajación, manejo de la ira o modificación de distorsiones cognitivas) y la prevención
de las recaídas. El modelo, ensayo conductual y tareas para casa son técnicas que se
suelen utilizar en este tipo de tratamientos.

La intervención psicológica tiene como centro la persona humana, en interacción

consigo misma, los demás y el entorno. Para ello tiene en cuenta todos aquellos
factores que la investigación científica ha hallado relevantes en el proceso salud-
enfermedad. Al respecto se reconoce la importancia tanto de las situaciones percibidas
como de las situaciones objetivas en el proceso, junto con el papel que juegan las
emociones y los procesos cognitivos (Lazarus, 2000).

Existen diversos tipos de intervención: Psicoanálisis, psicodinámica, conductual,

cognitivo-conductual, análisis transaccional, terapia sistémica, etc.

La intervención psicológica puede realizarse con individuos y familias. Puede llevarse a

cabo en centros de salud mental, servicios hospitalarios de psiquiatría, servicios
psiquiátricos de especialidades médicas (Medicina Interna, Reumatología,
Rehabilitación, Hematología, Unidades de Dolor y de Cuidados Paliativos, etc.) En el
desarrollo del conflicto armado hay personas expuestas a diversas formas de violencia
que se identifican como víctimas directas o indirectas de distintos hechos victimizantes
(Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas [uariv], 2012). Los civiles
en todo el mundo están expuestos a eventos traumáticos, como resultado de la
violencia masiva, a menudo en el contexto de entornos afectados por conflictos
(McDonald, 2010).

La investigación sobre el efecto de las intervenciones psicológicas que promueven el

desarrollo del auto concepto y la autoestima con adolescentes expuestos a situaciones
de maltrato es limitada en la actualidad. Dada la centralidad psicológica del auto
concepto, resulta relevante ampliar las investigaciones que favorezcan el conocimiento
de la eficacia de este tipo de intervenciones con adolescentes que cuentan con
antecedentes de maltrato.

Cuando hay adolescente deprimido amerita, en principio, una evaluación cuidadosa,

una atención específica y, eventualmente, la indicación de un tratamiento apropiado. El
abordaje terapéutico se organiza según modalidades y grados de intensidad variables,
en función de los resultados de la evaluación clínica y de la reflexión psicopatológica
que la debe acompañar siempre.

En la relación con el adolescente importa conversar, así como precisar y cuestionar los
elementos que vayan surgiendo, especialmente si se muestran evidentes. Esto se
aplica no sólo a los temas evocados, sino además, y de manera importante, a los
afectos involucrados y que es necesario aclarar en el curso del proceso de evaluación.
La interacción entre el adolescente y el entrevistador se ve caracterizada desde un
comienzo por la intensidad de los afectos en juego.

Las típicas estrategias hiperdesarrolladas e infradesarrolladas de cada trastorno.

Sostiene que esas estrategias pueden compensar o derivar de particulares experiencias
del desarrollo. Ofreciendo perfiles cognitivos que incluyen la visión de sí mismo, la
visión de los demás, las creencias generales, lo que se concibe como principal peligro,
la principal estrategia para enfrentarse a las situaciones y las respuestas afectivas
primarias, el autor sitúa los trastornos en una perspectiva que permite la aplicación de
la amplia gama de intervenciones cognitivas y conductuales.
REFERENCIAS

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DISEÑO DE UN MODELO DE INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA EN EL ÁREA

DE LA SALUD A PARTIR DEL ENFOQUE PROCESAL DEL ESTRÉS Revista de
Estudios Sociales, no. 18, agosto de 2004, 59-65
http://www.scielo.org.co/pdf/res/n18/n18a07.pdf

La atención psicosocial a personas víctimas del conflicto armado en contextos

institucionales de salud pública Recibido: 16 de noviembre de 2016/Aceptado: 27 de
marzo de 2017 http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v20n38/0124-0137-psico-20-38-
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MANUAL DE PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE MANUAL DE

PSICOLOGÍA CLÍNICA_B56C9B.DOC -
http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual%20de%20Psicologia
%20Clinica%20Infantil%20y%20del%20adolescente%20-%20S.A..pdf
Psicoterapia psicoanalítica del adolescente deprimido: principios técnicos Alejandro
Rojas-Urrego1 Rev. Colomb. Psiquiat., vol. 37, Suplemento No. 1, 2008
http://www.scielo.org.co/pdf/rcp/v37s1/v37s1a06.pdf

TERAPIA COGNITIVA DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Aaron T. Beck

Arthur Freeman Y otros beck-terapia-cognitiva-de-los-trastornos-de-personalidad.pdf