Strategii de intervenție pentru reducerea eşecului şcolar în

învăţământul primar
CUPRINS
Argument..................................................................................................................................4

CAPITOLUL I: INTRODUCERE ÎN PROBLEMATICA EŞECULUI ŞCOLAR

I. 1.Delimitări conceptuale................................................................................................8
I. 2.Factori determinanţi ai eşecului şcolar......................................................................14
I. 3.Forme de manifestare a insuccesului şcolar..............................................................23

CAPITOLUL II: ROLUL STRATEGIILOR DIDACTICE ÎN PREVENIREA

EŞECULUI ŞCOLAR AL ELEVILOR DIN CICLUL PRIMAR
II. 1. Obiectivele şi ipoteza cercetarii...............................................................................29
II. 2. Metodologie.............................................................................................................30
II. 2. 1. Lotul de subiecţi.........................................................................................31
II. 2. 2. Măsurarea...................................................................................................32
II. 2. 2. 1. Variabile............................................................................32
II. 2. 2. 2. Instrumente........................................................................32
II.3. Procedura................................................................................................................33
II.4. Analiza şi interpretarea rezultatelor..........................................................................34
II.5. Concluzii....................................................................................................................67

CAPITOLUL III: ACTIVIZAREA ELEVILOR – MODALITATE DE PREVENIRE ŞI

ÎNLĂTURARE A EŞECULUI ŞCOLAR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR
III.1. Cunoaşterea individualităţii elevului – premisă a activizării şcolarului mic...........68
III.2.Dirijarea diferenţiată a instruirii în etapa achiziţiilor fundamentale..........................77
III.3. Propuneri privind eficientizarea demersului de prevenire şi reducere a eşecului şcolar
în învăţământul primar...................................................................................................82

CONSIDERAŢII FINALE................................................................................................85
BIBLIOGRAFIE.................................................................................................................8
ANEXE.................................................................................................................