CUADRO COMPARATIVO MÉTODOS DE
ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA
MÉTODO CARACTERÍSTICAS
Fue creado por Federico Gedike y
Samiel Heinnicke en 1979.
Para enseñar a leer y escribir, se
debe iniciar con las vocales,
posteriormente con las
consonantes, luego la combinación
de fonemas, palabras y frases.
Proceso del método silábico:
* Se enseñan las vocales
enfatizando en su escritura,
identificación y lectura.
* Las consonantes se enseñan
respetando su pronunciación, para
luego forman fonemas y pasar a las más complejas.
posteriormente palabras.
* Cada consonante se combina con
las cinco vocales para formar los
fonemas. Ejemplo: ma, me, mi, mo,
mu.
SILÁBICO * Luego se forman palabras con los
mismos fonemas. Ejemplo: mami,
memo, mimi.
* Se forman frases con las palabras
construidas con los mismos
fonemas. Ejemplo: mi mamá me
mima.
* Cuando el niño ya conoce más
consonantes, se forman nuevos
fonemas con los ya aprendidos para
crear nuevas palabras y frases.
* Más adelante, se enseñan los
inversos, diptongos, triptongos, y
palabras complejas.
*El método silábico permite la
lectura mecánica, expresiva y
comprensiva.
* Algunos libros que reflejan este
método son: Coquito, Cheito,
Nacho.
También conocido como deletreo.
Se ha empleado desde la edad
antigua y media.
VENTAJAS DESVENTAJAS
- Omite el deletreo de - Evita que los niños puedan
fonemas, palabras y desarrollar procesos
frases. cognitivos asociados al
sincretismo infantil.
- Mejora la pronunciación (Ejemplo: Una señora con su
y dicción en los niños y ropa puesta, joyas y tacones.
niñas con dificultades en Para los niños todas las
el lenguaje y en el habla. personas nacen con ello
puesto y no se les puede
- Sigue un orden lógico en quitar. Es decir, no entienden
la enseñanza de las que esos objetos son
consonantes, empezando adheridos y no propios del
con las más sencillas hasta cuerpo humano).
- Este método es abstracto y
- El sonido de cada artificial, lo que evita que los
fonema al pronunciarse es niños se sientan motivados
captado por los nervios por aprender a leer y a
que ayudan en la audición. escribir.
- El aprendizaje es lento y
- Este método es propio dificultoso para algunos
del idioma castellano, de niños en comparación con
fácil aplicación y otros.
enseñabilidad.
- Se vuelve mecánico y
aburrido afectando algunas
veces la comprensión de
textos escritos acordes para
esta edad y su respectiva
expresión verbal.
- Fomenta la lectura - Su aprendizaje es muy
mecánica y la expresiva. lento y se necesita
 Se denomina alfabético porque
sigue el orden del alfabeto.
Para su aplicación se siguen los
siguientes pasos:
* Cada letra del alfabeto se estudia
pronunciando su nombre (a, be, ce,
de).
* La escritura y lectura de las letras
se va haciendo simultáneamente.
* La combinación de las sílabas se
hace de dos formas: primero directa
y luego indirecta.
ALFABÉTICO * Una vez que el niño domine este
método, se pasa a la construcción de
palabras y posteriormente de frases.
*Finalmente se estudian los
diptongos, triptongos, mayúsculas,
acentuación y puntuación.
- Permite que los niños
desde temprana edad
conozcan y aprendan los
signos de entonación y
puntuación.
- El docente que maneje
este método debe estar
capacitado en su
empleabilidad y querer aprender a leer y
aplicabilidad en el aula de
clase
memorizar todo el alfabeto
para después combinarlo.
- Por atender a la forma de
las letras, su sonido y
combinación, tanto de forma
directa como indirecta,
produce en el niño
desesperación y confusión,
que lo puede llevar a evitar
escribir.
- Este método dificulta la
comprensión de las palabras,
al tener que ser analizadas
las letras con sus respectivos
sonidos de acuerdo a la vocal
con la que este.
- El niño que aprende con
este método se acostumbra a
deletrear y no puede realizar
más adelante una
comprensión e
interpretación correcta de un
texto de acuerdo a su edad
- Este método es totalmente
inadecuado, además de
antiguo y obsoleto.

Fue creado por Ovidio Decroly
Se aplicó por primera vez en el
Instituto de Enseñanza Especial de
Bruselas en 1904.
Este método debe partir de los
intereses y necesidades de los niños
y las niñas para la construcción de
oraciones que le sean llamativas y
las pueda interiorizar con mayor
facilidad.
Parte de lo general a lo particular.
Los pasos para aplicar este
método son los siguientes:
Se construye una frase de acuerdo
a una situación significativa que
haya ocurrido en el aula y que los
GLOBAL niños puedan recordar a diario,
acompañada de una imagen.
- Centra la atención del - El maestro que utilice este
niño sobre el sentido y método debe tener
significado de cada una de conocimientos sobre
las frases construidas de psicología infantil,
manera global. psicología del aprendizaje y
las leyes que rigen el
- La lectura es ocasional y aprendizaje.
práctica.
- Exige una atención
- No exige lecciones individualizada por cada
sistematizadas. niño.
- Permite la frecuente - Necesita mucho tiempo
repetición, la cual es para un correcto aprendizaje
indispensable para el de la lectura y escritura.
aprendizaje de la
lectoescritura. - Se debe contar con
diferentes tipos de materiales
- La enseñanza es activa. visuales y auditivos que
 - Se invita a escribir la frase a los
niños sin tener en cuenta el trazo de
las letras y las vocales.
Se lee a diario la frase con el niño
señalando palabra por palabra.
Cada día se va tomando una
palabra de la oración y se trabaja
tanto su escritura grafica como
icónica.
- Después se descompone cada
palabra por fonemas asociándolo
con dibujos representativos para el
niño, su respectiva escritura y
sonido.
- Finalmente se separa el fonema de
acuerdo a la letra y la vocal que lo
acompañe. Se repasa tanto el
sonido, la lectura y la escritura de
cada una de ellas.
- Cada semana se debe cambiar la
frase y realizar los pasos descritos
con anterioridad.
ECLÉCTICO - Toma lo más valioso de cada
método con el propósito de facilitar
el aprendizaje de la lecto escritura.
- Este método es analítico y
sintético
- Fue creado por el doctor Vogel,
quién logró asociar la grafía de cada
palabra con la idea que representa.
- En términos generales, el
eclecticismo consiste en usar los
mejores elementos de varios
métodos para formar uno nuevo.
El método ecléctico usa de cada
método los siguientes elementos:
- Del alfabético: el orden de las
letras, por su facilidad y su
pronunciación. Las ilustraciones
para recordar las letras por
asociación. El color de las vocales y
de otro, para las consonantes.
- Del silábico: el análisis de las
sílabas para llegar a las palabras. El
empleo del silabario.
- Del fonético: el uso de
ilustraciones con palabras clave y
ayuden a enriquecer este
- Le da la impresión al proceso educativo.
niño desde el principio
que sabe leer, lo cual lo - Tanto docentes como
motiva a seguir padres de familia deben
aprendiendo. manejar el mismo método
para que los niños aprendan
- Propicia la ortografía y el a leer y a escribir con este.
significado de las
palabras. - El salón debe tener el
nombre de cada uno de los
- Se puede iniciar su objetos que este tiene, ya que
implementación desde los debe procurar que cada frase
dos años de edad. que se escoja a la semana
contenga elementos propios
del aula de clase.
- Permite que la enseñanza Ninguna.
de la lectura y la escritura
sea más fácil al mezclar
cada uno de los aspectos
más relevantes de cada
método.
- Permite vencer las
limitaciones de un solo
método, lo cual lleva a
alcanzar mayores niveles
de aprendizaje en la
lectoescritura.
- Opera frente a las
necesidades tanto
materiales como
audiovisuales ya que no se
requiere de muchos
elementos especializados
para aplicar en el aula de
clase.
recursos onomatopéyicos para
enlazar y pronunciar las letras,
luego las palabras y finalmente, las
frases.
- De las palabras normales: la
motivación, el análisis de cada
palabra, las ilustraciones, los
ejercicios de pronunciación y
articulación. La enseñanza de la
lectura y la escritura.