PLANIFICARE ANUALA

Anul școlar 2018/2019

UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: LICEUL TEHNOLOGIC CAZANESTI

DISCIPLINA: ISTORIE
CLASA: a IX-a PROFESIONALA
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
Nr. ore : 2h/săptămână
PROFESOR:CIORAN ION

SEMESTRUL I – 18 săptămâni (15 + 3 săpt.)

Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
1.
♦ Introducere în studiul istoriei.
INTRODUCERE 1 S1
♦ Test predictiv
2.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
♦ Sumerienii
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi
♦ Egiptenii
S1
POPOARE ŞI SPAŢII ♦ Evreii
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre
ISTORICE ♦ Tracii 5
persoane, dintre grupuri.
ÎN ANTICHITATE ♦ Grecii
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor S2
♦ Romanii
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.

3.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect
într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice.
2.1. Recunoaşterea unui context
♦ Monarhia egipteană.
FORME DE economic, social, politic, cultural, S3
♦ Democraţia ateniană.
ORGANIZARE istoric.
4
POLITICĂ ÎN 2.5. Analiza critică a acţiunii
ANTICHITATE personalităţilor şi grupurilor umane in ♦ Republica şi imperiul roman.
diverse contexte. S4
♦ Regatul dac
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.

4. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în ♦ Arhitectura orientală.

cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Stilurile artei greceşti; arta
MOŞTENIREA 4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o plastică greacă.
CULTURALĂ A operă culturală în cadrul unei dezbateri. ♦ Arta monumentală romană. 2 S5
ANTICHITĂŢII 4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin ♦ Modele şi valori în educaţie
raportarea la actualitate. în lume greacă.
♦ Ştiinţa
5.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Iudaismul.
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi ♦ Budismul.
MARILE RELIGII S6
diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre ♦ Creştinismul. 2
persoane, dintre grupuri. ♦ Islamul
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
6.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în ♦ germanice
FORMAREA cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ romanice
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi
♦ slave
POPOARELOR 1 S7
♦ arabii
MEDIEVALE diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre
♦ fino-ugrice
persoane, dintre grupuri.
♦ turcice

7.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
ETNOGENEZA
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor ♦ Etnogeneza românească 1 S7
ROMÂNEASCĂ
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.

8.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise. ♦ Demografie şi economie.
2.2. Extragerea informaţiei esenţiale ♦ Ierarhia feudală.
CIVILIZAŢIA
dintr-un mesaj. ♦ Europa romanică şi Europa
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi gotică. 2 S8
MEDIEVALĂ
diferenţelor dintre sine şi celălalt, ♦ Arhitectura medievală
dintre persoane, dintre grupuri. românească.
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o ♦ Influenţe orientale în Europa
operă culturală în cadrul unei dezbateri.

9. 1.1.; 2.1.; 2.5.; 3.1.; 3.2.; 4.1.; 4.2.;

Recapitulare 1 S9
5.1.; 5.3

10.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect
într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice. ♦ Imperiul Bizantin
STATUL MEDIEVAL 2.5. Analiza critică a acţiunii ♦ Franţa 1 S9
personalităţilor şi grupurilor umane in ♦ Imperiul romano-german
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.

11.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoaşterea unui context
economic, social, politic, cultural,
STATE MEDIEVALE istoric. ♦ Transilvania
ÎN SPAŢIUL 5.1. Înţelegerea mesajului surselor
♦ Ţara Românească
2
♦ Moldova, S10
ROMÂNESC istorice arheologice, scrise, vizuale şi
♦ Dobrogea
de istorie orală.
5.3. Utilizarea adecvată a coordonatelor
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.

12.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.1. Recunoașterea unui context
ISLAMUL ŞI economic, social, politic, cultural. ♦ Califatul arab
EUROPA Istoric.
♦ Imperiul otoman, ideea de 1 S11
cruciadă
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane in
diverse contexte.
13. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect ♦ Relaţii comerciale şi politico-
într-o succesiune de evenimente sau militare, în timpul domnitorilor S11
ŢĂRILE ROMÂNE ŞI procese istorice. - Mircea cel Bătrân,
STATELE VECINE ÎN 2.1. Recunoașterea unui context - Iancu de Hunedoara, 3
EVUL MEDIU economic, social, politic, cultural. - Vlad Ţepeş,
Istoric. - Stefan cel Mare, S12
2.4. Analiza critică a acţiunii - Mihai Viteazul
personalităţilor şi grupurilor umane in
diverse contexte.

14. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

UMANISMUL. cadrul unei prezentări orale sau scrise.
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. ♦ Umanismul critic şi erudit.
RENAŞTEREA 4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o 2 S13
ARTISTICĂ operă culturală în cadrul unei dezbateri. ♦ Renaşterea artistică
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin
raportarea la actualitate.
15.
♦ Protestantismul,
2.5. Analiza critică a acţiunii contrareforma,
REFORMA
personalităţilor şi grupurilor umane in ♦ Războaiele religioase în
RELIGIOASĂ ŞI 2 S14
diverse contexte. Franţa.
URMĂRILE SALE
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. ♦ Reforma religioasă în
Transilvania

16.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect
într-o succesiune de evenimente sau
procese istorice. ♦ Călătorii şi descoperirea
EXPANSIUNEA 2.1. Recunoașterea unui context
noilor lumi.
2 S15
EUROPEANĂ economic, social, politic, cultural.
♦ Imperii coloniale în secolele
Istoric.
XVI-XVII
2.4. Analiza critică a acţiunii
personalităţilor şi grupurilor umane in
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.

17.
1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau scrise.
2.4. Exprimarea acordului /
dezacordului în raport cu un context ♦ Dinastiile:
social. - Habsburg
ABSOLUTISMUL 2.5. Analiza critică a acţiunii - Bourbon 2 S16
personalităţilor şi grupurilor umane in - Tudor
diverse contexte. - Romanov
5.1. Înţelegerea mesajului surselor
istorice arheologice,
5.5. Construirea de sinteze tematice.

Vacanța de iarnă: 22 decembrie 2018 - duminică, 13 ianuarie 2019 (trei săpt.)

18. 2.1. Recunoașterea unui context
economic, social, politic, cultural.
Istoric.
2.4. Analiza critică a acţiunii
RĂZBOIUL DE 30 DE
personalităţilor şi grupurilor umane in ♦ Raţiunea de stat şi echilibrul
ANI ŞI DIPLOMAŢIA 1 S17
diverse contexte. european
EUROPEANĂ
5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor
temporale şi spaţiale relative la un
subiect istoric.
5.5 Construirea de sinteze tematice.
19. Recapitulare 1.1.; 2.1.; 2.2.; 2.4.; 2.5.; 3.1.; 3.2.;
1 S17
semestrială/anuală 4.1.; 4.2.; 5.1.; 5.3; 5.5.

20.
1.1 exprimarea unei opinii în limbajul
adecvat istoriei
2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a
ORGANIZAREA unui proiect personal sau de grup
utilizând surse diverse
STATELOR
2.5 examinarea consecinţelor directe și
♦ „Revoluţia glorioasă” 1 S18
MODERNE indirecte ale acţiunii umane
5.2 încadrarea unui eveniment sau a
unei serii de evenimente într-un context
cronologic

Vacanța inter-semestrială: 2 februarie - duminică, 10 februarie 2019 (o săpt.)

SEMESTRUL II – 16 săptămâni (10 + 6 săpt.)

Nr.
Nr. Unități de
Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt. învățare ore
21. 1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric
2.3 analizarea factorilor politici, sociali,
EPOCA ♦ Noi principii și valori în
economici, culturali care alcătuiesc 2 S19
LUMINILOR societate.
imaginea unei societăţi
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin
raportarea la actualitate
22. 2.1 recunoaşterea şi acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor ♦ Constituirea SUA.
şi proceselor istorice ♦ Revoluţia franceză. S20
ORGANIZAREA 2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a ♦ Franţa napoleoniană.
STATELOR unui proiect personal sau de grup ♦ Relațiile internaționale în 6 S21
MODERNE utilizând surse diverse secolul al XIX-lea.
5.1 construirea de afirmaţii pe baza ♦ Congresul de la Viena. S22
surselor și formularea de concluzii ♦ Concertul european.
relative la sursele istorice
23. 2.4 recunoaşterea continuităţii,
schim-bării şi a cauzalităţii în evoluţia
ȚĂRILE ROMÂNE socială ♦ Secolul fanariot.
ȘI PROBLEMA 2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Războaie ruso-austro-turce.
2 S23
indirecte ale acţiunii umane ♦ Anul 1821.
ORIENTALĂ 5.2 încadrarea unui eveniment sau a ♦ Regulamentul organic
unei serii de evenimente într-un context
cronologic
24. 1.2 formularea de argumente
referitoare la un subiect istoric
2.2 alcătuirea planului unei investigaţii,
ANUL 1848 ÎN a unui proiect personal sau de grup ♦ Aspiraţii liberale și naţionale
utilizând resurse diverse în Europa. 1 S24
EUROPA
5.3 plasarea evenimentelor şi ♦ 1848 în spaţiul românesc.
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european sau
universal
25. REVOLUȚIA 1.2 formularea de argumente referitoare ♦ Știinţa 2 S24
 INDUSTRIALĂ la un subiect istoric ♦ Tehnica,
2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, ♦ Economia S25
a unui proiect personal sau de grup ♦ Societatea.
utilizând resurse diverse
2.3 analizarea factorilor politici, sociali,
economici, culturali care alcătuiesc
imaginea unei societăţi
3.1 recunoașterea şi acceptarea
interculturalităţii
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin
raportarea la actualitate
4.3 formarea unor reprezentări culturale
despre spaţii și epoci istorice diferite
26.  Evaluare 1 S25

27. 2.5 examinarea consecinţelor directe și

STATE
indirecte ale acţiunii umane
NAȚIONALE ȘI
5.1 construirea de afirmaţii pe baza ♦ România
MULTINAȚIONAL
surselor și formularea de concluzii ♦ Germania
E ÎN A DOUA 1 S26
relative la sursele istorice ♦ Austro-Ungaria
JUMĂTATE A
5.3 plasarea evenimentelor şi procese-
SECOLULUI XIX
lor istorice într-un context istoric mai
larg românesc, european sau universal
28.
1.1 exprimarea unei opinii în limbajul
LUMEA LA
adecvat istoriei ♦ Diversitatea europeană.
2.4 recunoașterea continuităţii, ♦ Civilizaţiile asiatice și
CUMPĂNA
schimbării și a cauzalităţii în evoluţia africane și modernitatea. 1 S26
SECOLELOR XIX-
socială ♦ SUA
XX
3.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Sistemul de alianțe
interculturalităţii

29. 1.2 formularea de argumente referitoare

la un subiect istoric
2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Primul război mondial – un
MARILE
indirecte ale acţiunii umane
nou tip de război. S27
CONFLICTE ALE
5.3 plasarea evenimentelor şi
♦ România în primul război 1
SECOLULUI XX mondial. Marea Unire
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european sau
universal

Vacanța de primăvară: 20 aprilie - duminică, 5 mai 2019 (două săpt. - Paștele, 1 mai)
30. 1.2 formularea de argumente referitoare
TRATATELE DE la un subiect istoric
PACE ȘI 2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Tratatele de pace
RELAȚÍILE indirecte ale acţiunii umane ♦ Relațiile internaționale 1 S 29
INTERNAȚIONAL 5.1 construirea de afirmaţii pe baza interbelice
E INTERBELICE surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice

31. 2.2 alcătuirea planului unei investigaţii, ♦ România între cele două
a unui proiect personal sau de grup războaie mondiale
LUMEA ÎN utilizând resurse diverse ♦ Economia.
PERIOADA 2.3 analizarea factorilor politici, sociali, ♦ Viaţa cotidiană.
1 S29
INTERBELICĂ economici, culturali care alcătuiesc ♦ Mișcarea feministă.
. imaginea unei societăţi ♦ România în anul 1938 –
4.1 exprimarea unei opinii faţă de o societate și cultură
operă culturală în cadrul unei dezbateri
32. 1.1 exprimarea unei opinii în limbajul
adecvat istoriei
REGIMURI
2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Regimuri democratice
POLITICE ÎN
indirecte ale acţiunii umane
♦ Fascismul
2 S30
PERIOADA ♦ Nazismul
5.2 încadrarea unui eveniment sau a
INTERBELICĂ ♦ Comunismul
unei serii de evenimente într-un context
cronologic
33. 1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric
2.1 recunoaşterea şi acceptarea
MARILE perspectivelor multiple asupra faptelor
CONFLICTE ALE şi proceselor istorice ♦ Al doilea război mondial. 1 S31
SECOLULUI XX 5.3 plasarea evenimentelor şi
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european sau
universal
34. 1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric
2.1 recunoaşterea şi acceptarea
MARILE perspectivelor multiple asupra faptelor
♦ Holocaustul.
CONFLICTE ALE şi proceselor istorice 1 S31
♦ Holocaustul în România
SECOLULUI XX 5.3 plasarea evenimentelor şi
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european sau
universal
35. 2.1 recunoaşterea şi acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor
RELAȚIILE şi proceselor istorice ♦ Organizaţii internaţionale.
INTERNAȚIONAL 2.5 examinarea consecinţelor directe și ♦ Războiul rece.
1 S32
E POSTBELICE indirecte ale acţiunii umane ♦ Prăbușirea comunismului în
5.1 construirea de afirmaţii pe baza Europa
surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice
36. 1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric
2.2 alcătuirea planului de investigaţii, a
REGIMURI
POLITICE
unui proiect personal sau de grup ♦ Regimuri politice 1 S32
utilizând surse diverse democratice și totalitare
POSTBELICE
5.1 construirea de afirmaţii pe baza
surselor și formularea de concluzii
relative la sursele istorice
37.
2.4 recunoașterea continuităţii,
schimbării și a cauzalităţii în evoluţia ♦ Reconstrucţia economică.
socială ♦ Revoluţia tehnico-științifică.
LUMEA
3.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Drepturile omului. 1 S33
POSTBELICĂ
interculturalităţii ♦ Minorităţile.
4.2 aprecierea valorilor trecutului prin ♦ Rolul societăţii civile
raportarea la actualitate

38. ♦ Creștinismul.
2.1 recunoașterea și acceptarea
perspectivelor multiple asupra faptelor ♦ Islamul.
RELIGIA ÎN și proceselor istorice ♦ Budismul.
3.1 recunoaşterea şi acceptarea
♦ Alte religii.
LUMEA 1 S33
♦ Ecumenismul religios.
CONTEMPORANĂ interculturalităţii
Dialogul între religii.
3.2 adecvarea comportamentului la
♦ Libertatea religioasă și
contexte și situaţii istorice
prozelitism
39. 1.2 formularea de argumente referitoare
la un subiect istoric
5.1 construirea de afirmaţii pe baza
ROMÂNIA ȘI surselor și formularea de concluzii ♦ UE – parteneriat și
INTEGRAREA relative la sursele istorice integrare. 1 S34
EUROATLANTICĂ 5.3 plasarea evenimentelor şi ♦ NATO
proceselor istorice într-un context
istoric mai larg românesc, european sau
universal
40. 2.3 analizarea factorilor politici, sociali,
economici, culturali care alcătuiesc
SOCIETATEA LA imaginea unei societăţi ♦ Globalizare.
ÎNCEPUTUL 3.1 recunoaşterea şi acceptarea ♦ Terorism.
1 S34
interculturalităţii ♦ Viaţa cotidiană
MILENIULUI III
4.3 formarea unor reprezentări
culturale despre spaţii și epoci istorice
diferite
41.
„ȘCOALA ALTFEL” Activităţi extracurriculare şi extraşcolare S28