REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN JORNADA ESCOLAR COMPLETA

TERCER BIMESTRE 2019

GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
AREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
INDICADORES O DESEMPEÑO DE AREA
Lee diversos tipos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en lengua
de textos escritos textos en lengua materna. materna.
en lengua materna.

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DEL AREA

APELLIDOS Y NOMBRES.

DESEM
01 AYRA GONZALES, Yan Ander
02 BERAUN MAIZ, Jhony
03 CARHUA ATANACIO, Jhan Joslin
04 DE LA CRUZ MEZA, Paulina
05 ESPINOZA MAIZ, Liz Yovana
06 JORGE ALANIA, Jhan Jairo
07 LINO ORBEZO, Ruben
08 ORIZANO TACUCHE, Keiht Brit
09 PEREZ SANTAMARIA, Marili
10 PEREZ TICLAVILCA, Yadelsa
11 PEREZ TOLENTINO, Diener
12 SACRAMENTO SANDOVAL, Tania
13 SANDOVAL NOLASCO, Adrian
14 TICLAVILCA MAIZ, José
15 TOLENTINO PEREZ, Royer Carlos
16 TRINIDAD SANDOVAL, Edilsa
17 VARGAS LAURENCIO, Lenin
18 VENTURA SANDOVAL, Kevin Robles
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COMP. Y CAPACIDAD 1
 Obtiene información del texto
escrito. El estudiante localiza y
selecciona información explícita en
textos escritos con un propósito
específico.
 Infiere e interpreta información
del texto. El estudiante construye el
sentido del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
compara y contrasta aspectos
formales y de contenido del texto
con la experiencia, el
conocimiento formal del lector y
diversas fuentes de información.
COMP. Y CAPACIDAD 2
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Considera el
propósito, el destinatario, tipo de texto, genero discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena lógicamente las ideas en torno a un
tema, ampliándolas y complementándolas.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente. usa de forma apropiada los discursos textuales
para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el
sentido del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito. Se distancia del texto que ha escrito para
revisar de manera permanente, el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la
finalidad de mejorarlo.
COMP. Y CAPACIDAD 3
 Obtiene información del texto oral. El estudiante recupera y extrae información explicita
expresada por los interlocutores.
 Infiere e interpreta información del texto oral. Construye el sentido del texto y relaciona
información implícita y explicita para deducir una nueva información o completar los vicios
del texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Expresa sus
ideas adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto, genero
discursivo y registro, considerando las normas y modos de cortesía.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Emplea variados
recursos no verbales o paraverbales según la situación comunicativa.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Intercambia los roles de
hablantes y oyentes alternada y dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna
y relevante para lograr su propósito comunicativo.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Compara y contrasta
los aspectos formales y de contenido con su experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
 REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN JORNADA ESCOLAR COMPLETA
TERCER BIMESTRE 2019
GRADO Y SECCIÓN : 3° “A”
AREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
INDICADORES O DESEMPEÑO DE AREA
Lee diversos tipos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en lengua
de textos escritos textos en lengua materna. materna.
en lengua materna.

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DEL AREA

APELLIDOS Y NOMBRES.

DESEM
01 ALANIA TOLENTINO, Carmina Flor
02 ALANIA VASQUEZ, Jhon Yulino
03 CLAUDIO INOCENTE, Miuler
04 JORGE SIMON, Klinton
05 JUAN DE DIOS SACRAMENTO, Yomer David
06 LEYVA OLARTE, Flor y Rosa
07 LOPEZ CABRERA, Flor Pascuala
08 MAIZ GONZALES, Mariluz
09 NOLASCO LINO, Jhosep
10 PEREZ ARDENO, Nelson
11 RODRIGUEZ GONZALES, Wilder
12 SANDOVAL DE LA CRUZ, Liz Estela
13 TICLAVILCA CAMPOS, Meyer Miller
14 TOLENTINO ORDOÑES, Romario
15 TRINIDAD SANDOVAL, Meldina
16 VENANCIO LEYVA, Fraydo
17 VENTURA TICLAVILCA, Estalin
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COMP. Y CAPACIDAD 1
 Obtiene información del texto
escrito. El estudiante localiza y
selecciona información explícita en
textos escritos con un propósito
específico.
 Infiere e interpreta información
del texto. El estudiante construye el
sentido del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
compara y contrasta aspectos
formales y de contenido del texto
con la experiencia, el
conocimiento formal del lector y
diversas fuentes de información.
COMP. Y CAPACIDAD 2
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Considera el
propósito, el destinatario, tipo de texto, genero discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena lógicamente las ideas en torno a un
tema, ampliándolas y complementándolas.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente. usa de forma apropiada los discursos textuales
para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el
sentido del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito. Se distancia del texto que ha escrito para
revisar de manera permanente, el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la
finalidad de mejorarlo.
COMP. Y CAPACIDAD 3
 Obtiene información del texto oral. El estudiante recupera y extrae información explicita
expresada por los interlocutores.
 Infiere e interpreta información del texto oral. Construye el sentido del texto y relaciona
información implícita y explicita para deducir una nueva información o completar los vicios
del texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Expresa sus
ideas adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto, genero
discursivo y registro, considerando las normas y modos de cortesía.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Emplea variados recursos
no verbales o paraverbales según la situación comunicativa.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Intercambia los roles de
hablantes y oyentes alternada y dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna
y relevante para lograr su propósito comunicativo.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Compara y contrasta
los aspectos formales y de contenido con su experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
 REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN JORNADA ESCOLAR COMPLETA
TERCER BIMESTRE 2019
GRADO Y SECCIÓN : 3° “B”
AREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
INDICADORES O DESEMPEÑO DE AREA
Lee diversos tipos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en lengua
de textos escritos textos en lengua materna. materna.
en lengua materna.

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DEL AREA

APELLIDOS Y NOMBRES.

DESEM
01 AQUINO VENANCIO, Rosmery
02 CLAUDIO SALES, Ginomena
03 DE LA CRUZ LOARTE, Nilton
04 DE LA CRUZ MAIZ, Edelmira
05 HUERTAS PONCE, Benjamín
06 JORGE VILLANUEVA, Wilmer
07 ORBEZO SACRAMENTO, German
08 RAMOS OLARTE, Maribel
09 SANDOVAL AQUINO, Yutber
10 SANDOVAL NOLAS, Marino
11 SIMON ALANIA, Yolanda
12 TOLENTINO CARHUAMACA, Fredi
13 TOLENTINO ORDOÑEZ, Betzaida
14 TRUJILLO SANDOVAL, Kelvin
15 ZAVALA LINO, Luz Angela
16 ALANIA SACRAMENTO, Yolanda
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COMP. Y CAPACIDAD 1
 Obtiene información del texto
escrito. El estudiante localiza y
selecciona información explícita en
textos escritos con un propósito
específico.
 Infiere e interpreta información
del texto. El estudiante construye el
sentido del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
compara y contrasta aspectos
formales y de contenido del texto
con la experiencia, el
conocimiento formal del lector y
diversas fuentes de información.
COMP. Y CAPACIDAD 2
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Considera el
propósito, el destinatario, tipo de texto, genero discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena lógicamente las ideas en torno a un
tema, ampliándolas y complementándolas.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente. usa de forma apropiada los discursos textuales
para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el
sentido del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito. Se distancia del texto que ha escrito para
revisar de manera permanente, el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la
finalidad de mejorarlo.
COMP. Y CAPACIDAD 3
 Obtiene información del texto oral. El estudiante recupera y extrae información explicita
expresada por los interlocutores.
 Infiere e interpreta información del texto oral. Construye el sentido del texto y relaciona
información implícita y explicita para deducir una nueva información o completar los vicios
del texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Expresa sus
ideas adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto, genero
discursivo y registro, considerando las normas y modos de cortesía.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Emplea variados
recursos no verbales o paraverbales según la situación comunicativa.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Intercambia los roles de
hablantes y oyentes alternada y dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna
y relevante para lograr su propósito comunicativo.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Compara y contrasta
los aspectos formales y de contenido con su experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
 REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN JORNADA ESCOLAR COMPLETA
TERCER BIMESTRE 2019
GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”
AREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
INDICADORES O DESEMPEÑO DE AREA
Lee diversos tipos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en lengua
de textos escritos textos en lengua materna. materna.
en lengua materna.

LOGRO DE COMPETENCIA
LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DEL AREA

APELLIDOS Y NOMBRES.

DESEM
01 ALANIA TOLENTINO, Wily
02 ALDAVA SOMÓN, Jhon Yulino
03 AQUINO ORBEZO, Huber Edison
04 CRIOLLO AROSTEGUI, Florcita Angélica
05 CRIOLLO AROSTEQUI, Miguel Ronal
06 CRIOLLO NICASIO, Gromwell
07 GONZALES LOPEZ, Ana Lucía
08 GONZALES LOPEZ, Jhon David
09 GONZALES SANDOVAL, Wilson
10 HUERTAS LINO, Carmina Yaneth
11 JORGE CARHUA, Luz Mery
12 JORGE PEREZ, Ruben Cliner
13 JORGE SANDOVAL, Liz Karina
14 ORBEZO JORGE, Betsy Jimena
15 PEREZ ATANACIÓ, Yesenia Flor
16 PEREZ CRIOLLO, Liz Yaneth
17 SALASAR PEREZ, Adeiker
18 SIMÓN ARRIETA, Marina
19 SIMON ATANACIO, José Luis
20 TOLENTINO AQUINO, José Nilver
21 TRUJILLO SANDOVAL, Fraima Liz
22 VENTURA ATANACIO, Noily
23 VENTURA AYALA, Rusbelina
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COMP. Y CAPACIDAD 1
 Obtiene información del texto
escrito. El estudiante localiza y
selecciona información explícita en
textos escritos con un propósito
específico.
 Infiere e interpreta información del
texto. El estudiante construye el
sentido del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
compara y contrasta aspectos
formales y de contenido del texto
con la experiencia, el
conocimiento formal del lector y
diversas fuentes de información.
COMP. Y CAPACIDAD 2
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Considera el
propósito, el destinatario, tipo de texto, genero discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena lógicamente las ideas en torno a un
tema, ampliándolas y complementándolas.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente. usa de forma apropiada los discursos textuales
para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el
sentido del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito. Se distancia del texto que ha escrito para
revisar de manera permanente, el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la
finalidad de mejorarlo.
COMP. Y CAPACIDAD 3
 Obtiene información del texto oral. El estudiante recupera y extrae información explicita
expresada por los interlocutores.
 Infiere e interpreta información del texto oral. Construye el sentido del texto y relaciona
información implícita y explicita para deducir una nueva información o completar los vicios
del texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto, genero discursivo y
registro, considerando las normas y modos de cortesía.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Emplea variados recursos
no verbales o paraverbales según la situación comunicativa.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Intercambia los roles de hablantes y
oyentes alternada y dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna y relevante
para lograr su propósito comunicativo.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Compara y contrasta los
aspectos formales y de contenido con su experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.
 REGISTRO AUXILIAR DE AVALUACIÓN JORNADA ESCOLAR COMPLETA
PRIMER BIMESTRE 2019
GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”
AREA CURRICULAR : COMUNICACIÓN
INDICADORES O DESEMPEÑO DE AREA
Lee diversos tipos Escribe diversos tipos de Se comunica oralmente en lengua
de textos escritos textos en lengua materna. materna.
en lengua materna.

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DE COMPETENCIA

LOGRO DEL AREA

APELLIDOS Y NOMBRES.

DESEM
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COMP. Y CAPACIDAD 1
 Obtiene información del texto
escrito. El estudiante localiza y
selecciona información explícita en
textos escritos con un propósito
específico.
 Infiere e interpreta información del
texto. El estudiante construye el
sentido del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
compara y contrasta aspectos
formales y de contenido del texto
con la experiencia, el
conocimiento formal del lector y
diversas fuentes de información.
COMP. Y CAPACIDAD 2
 Adecua el texto a la situación comunicativa. Considera el
propósito, el destinatario, tipo de texto, genero discursivo y
registro que utilizará al escribir los textos.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada. Ordena lógicamente las ideas en torno a un
tema, ampliándolas y complementándolas.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente. usa de forma apropiada los discursos textuales
para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el
sentido del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito. Se distancia del texto que ha escrito para
revisar de manera permanente, el contenido, la coherencia,
cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la
finalidad de mejorarlo.
COMP. Y CAPACIDAD 3
 Obtiene información del texto oral. El estudiante recupera y extrae información explicita
expresada por los interlocutores.
 Infiere e interpreta información del texto oral. Construye el sentido del texto y relaciona
información implícita y explicita para deducir una nueva información o completar los vicios
del texto oral.
 Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Expresa sus ideas
adaptándose al propósito, destinatario, características del tipo de texto, genero discursivo y
registro, considerando las normas y modos de cortesía.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Emplea variados recursos
no verbales o paraverbales según la situación comunicativa.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Intercambia los roles de hablantes y
oyentes alternada y dinámicamente, participando de forma pertinente, oportuna y relevante
para lograr su propósito comunicativo.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Compara y contrasta los
aspectos formales y de contenido con su experiencia, el contexto donde se encuentra y
diversas fuentes de información.