Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3
“ŢARA PITICILOR” -VASLUI
1
PROIECT TEMATIC
Aplicând în practicã noul curriculum pentru învãţãmântul preşcolar (3-6/7 ani) şi ajutându-ne
de experienţa şi interacţiunea directã a majoritãţii copiilor cu subiectul, precum şi de interesul
exprimat de unii dintre ei în legãturã cu aceastã temã am dezvoltat acest proiect “EU SUNT UNIC”.
În cadrul fiecãrei subteme a sãptãmânii am avut în vedere, pe de o parte, folosirea diferitelor
tipuri de jocuri, pentru sporirea atractivitãţii domeniilor experenţiale şi menţinerea intereselor
copiilor, iar pe de altã parte, am urmãrit atragerea şi implicarea pãrinţilor în echipa organizatoricã a
proiectului prin intermediul unei scrisori:
,,Dragi pãrinţi”
Vã mulţumim !
Copiii şi educatoarele
grupei.
2
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:
3
-materiale din naturã, -album, atlas anatomic,
cutii din carton; planşe seturi de
-bucãţi de polistiren de imagini, serii de
diferite culori. imagini de diferite
mãrimi, lungimi,
perechi de imagini,
colecţii de eşantioane
de ţesãturi textile,
mulaje: corpul omenesc
«Femeia şi bãrbatul»,
reviste,
INVENTER DE PROBLEME :
4
HARTA PROIECTULUI
EU ŞI FAMILIA
MEA
Familia în diferite ipostaze
(în parc, în excursie, la bunici)
Norme de comportament :
-în grãdiniţã Evaluarea
-în familie, proiectului
-în societate.
Imbrăcăminte:
Obiecte personale :
- toletă : pieptăn, oglindă, suport săpun, periuţă dinţi
- veselă : farfurie, lingură, furculiţă,cană, etc.
5
Norme de igienã
DESCRIEREA PROIECTULUI
De asemenea, pentru a-i înştiinţa pe pãrinţi despre noul proiect, am afişat la panoul
pãrinţilor, o scrisoare, în care le-am cerut ajutorul în procurarea diverselor materiale.
În fiecare zi am organizat conţinuturile într-un scenariu care sã permitã realizarea
obiectivelor din ziua respectivă, în manierã integrată, într-o formã plãcutã, care sã-i ofere
fiecãrui copil impresia cã el dicteazã ceea ce este de fãcut.
Finalitãţile proiectului au fost: Expoziţii cu lucrãrile copiilor, Album-˝Familia mea,
Familia noastrã˝, puzzle: ˝Fetiţa şi bãiatul˝, ˝Chipuri vesele˝, culminând cu brigada veselã
„Copii model de azi vom fi˝, unde vom critica acele trãsãturi necorespunzãtoare şi îndreptarea
lor.
Activitãţile zilnice s-au derulat dupã un anumit scenariu, copiii fiind motivaţi iar
spaţiul, materialul şi timpul le-au permis sã se implice în desfãşurarea activitãţilor preferate şi
le-au oferit posibilitatea ca, prin joc, sã gãseascã rãspunsuri la întrebãrile lor şi sã-şi formeze
unele deprinderi de lucru, aceasta fiind, de fapt, finalitatea fiecãrui proiect de activitate
integratã.
6
PROIECTAREA ACTIVITĂŢLOR PE DURATA UNEI SĂPTĂMÂNI
Sãptãmâna I
7
R cânt :˝ Ţãranul e pe câmp˝;˝ Atinge clopoţelul˝-joc distractiv .
I ADE: Activitate integratã(DEC,DLC) ˝Cu familia la....˝-
picturã , ˝Propoziţii enunţiative simple şi dezvoltate˝-joc
exerciţiu
8
PROIECTAREA ACTIVITĂŢLOR PE DURATA UNEI SĂPTĂMÂNI
Sãptãmâna a-II-a
9
ADE: Activitate integratã (DOS,DS): “Zâmbet de copil”
(˝Chip de copil˝ -activitate practicã, lipire pe capace de la
brânza topită şi pe farfurii de unică folosinţă, V-aţi gãsit
locurile ?˝- joc didactic
V ADP: ÎD- ,,Povestea mea( nume, caracteristici, pãrinţi,
I adresã....);
N ALA: JR-˝De-a bucãtarul˝; B-˝Ştim sã spunem ghicitori˝-
E obiecte de uz personl; A: ˝Decupãm obiecte de veselã˝; joc
R numãrãtoare: ˝Ce am˝; joc muzical: ˝Ne jucãm˝.
I ADE: Activitate integratã(DLC,DEC) ˝Cum sunt eu?˝
(˝Propoziţii interogative simple şi dezvoltate˝- joc didactic ;
˝Chipul meu˝-desen).
10
sãptãmânã.
Sãptãmâna a-III-a
Ziua Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP: ÎD-Curãţenia, mama sãnãtãţii; ,,Singur mă spăl pe
L mâini ’’ – deprinderea de a se spăla pe mâini înainte de servirea
U mesei.
N ALA: JR-˝De-a musafirii˝; B-Citire de imagini
I ˝Comportamentul copiilor˝; Ş : Sã facã anumite comparaţii
referitoare la: culoarea pãrului, culoarea şi forma ochilor,
expresia feţei (trist-vesel); joc de mişcare: ˝Prin labirintul de
scaune˝; joc liniştitor: ˝Ionel merge pe terenul de joacã˝
ADE: Activitate integratã (DS,DPM) ˝Primim musafiri˝ (˝În
vizitã˝ de I.L.Caragiale-lectura educatoarei, alergarea pe loc cu
pendularea gambei, cu ridicarea genunchiului la piept, joc
liniştitor:˝Mirosim floricele˝)
M ADP: ÎD- Vã jucaţi frumos împreunã; Mã pregãtesc pentru
A activitãţi ;
R ALA: C: ˝Camera pentru oaspeţi˝; Ş: ˝Ce este prietenia ?˝;
Ţ JM : Puzzle-obiecte de uz personal; joc distractiv:˝Ghiceşte ce
I fac eu ?˝; joc cu text şi cânt :˝Batistuţa˝.
ADE: Activitate integratã (DEC,DLC ) ˝Reguli de aur˝
(˝Cum ne comportãm˝-convorbire, ˝Degeţelele˝-cântec repetare
,Joc muzical: ˝Bat din palme˝)
M ADP: ÎD- Şi noi muncim; ,,E toamnă, ura !,, – joc de
I energizare (tranziţie);
E ALA: A: ˝Colorãm în cãrţi de colorat˝; JM : ˝De-a
R gospodinele˝; B: ˝Ghicitori, proverbe, zicãtori˝; Jocuri în aer
C liber.
U ADE: Activitate integratã (DS,DEC) ˝Jucãriile lui Ionel˝
R (˝Formeazã mulţimi dupã criterul dat (mai multe, mai puţine)-
I joc didactic; Prãjituri pentru musafiri˝ - modelaj)
J ADP: ÎD-Povestesc eu, povesteşte tu... ; “Trenul” - joc cu text
O şi cânt
I ALA: C: ˝Torturi˝: pãtrate, rotunde, dreptunghiulare din
deşeuri; A: ˝Invitaţii pentru prieteni˝; JR: ˝De-a aniversarea˝;
Joc distractiv: ˝Plimbãm cartea pe cap˝; joc cu text şi cânt:
˝Zece Degeţelele˝
ADE: Activitate integratã (DS,DOS): “Ne pregãtim de ziua
lui…”(˝Cum este şi cum nu este aceastã piesã ?˝- joc logic;
˝Farfuriuţa, prosopelul, şerveţelul,” - activitate practicã.
V ADP: ÎD- ,,Bună dimineaţa...,,- formule de politeţe ; ˝Minte
I sãnãtoasã în corp sãnãtos ˝- exerciţii de înviorare;
11
N ALA: Ş-˝De ce le cad copiilor dinţii ?˝; B-˝În vizitã˝ de
E I.L.Caragiale-repovestire; JM: Pioneze; joc distractiv
R imaginativ: ˝Ce poate deveni un scaun˝; joc muzical: ˝Ne
I jucãm˝.
ADE: Activitate integratã(DLC,DOS) ˝În vizitã la Silver
Mall˝ (˝Propoziţii exclamative simple şi dezvoltate˝- joc
didactic ; ˝Despre cinste şi adevãr˝- poveste cu început dat).
ALA: Audiţii ˝Sarea în bucate˝ de Petre Ispirescu; lipim elemente ale hãrţii
proiectului; joc de mişcare: ˝Cine ajunge primul ?˝
ADE: ˝Copii model de azi vom fi˝ brigadã veselã; ˝Ştiu sã mã îmbrac ?˝
jetoane.
ADP: Îmi salut colegii şi apoi plec acasã singur.
ALA: ˝Telefonul fãrã fir˝ joc distractiv şi atenţie; labirint ˝Gãseşte drumul
cãtre casã; ˝Cere-i frumos colegului o jucãrie˝ - joc pentru însuşirea normelor
de comportament;
ADE: ˝Un copil politicos˝- repetare; ˝Sã aşezãm masa˝- activitate
gospodãraascã.
ADP: Singurel mã îngrijesc; Plecarea copiilor acasã.
12
PROIECTAREA ACTIVITĂŢLOR PE DURATA UNEI SĂPTĂMÂNI
Sãptãmâna a-IV-a
Ziua Data ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
ADP: ÎD-Bunã dimineaţa, Andrei. Mã bucur cã te vãd,
L Completãm calendarul naturii;
U ALA: JS-˝Ghiceşte cine te-a strigat ? ˝; B-Citire de imagini ale
N copiilor în diferite ipostaze; Ş : ˝Cum este corect ?˝ ; JS-
I ˝Ghiceşte cine te-a strigat ?; joc de mişcare: ˝Prin labirintul de
scaune˝;
ADE: Activitate integratã (DS,DEC) ˝Cutiuţa cu surprize˝
(˝Spune cum se numeşte ce îţi arãt eu ?˝-joc didactic,
denumirea familiei, pãrţilor corpului, normelor de
comportament ; ˝ Eu şi universul meu˝- picturã
M ADP: ÎD-˝Cu cine te-ai întâlnit în drum spre grãdiniţã˝; Mã
A pregãtesc pentru activitãţi ;
R ALA: C: ˝Camera pentru oaspeţi˝; Ş: ˝Ce sunt microbii?˝-să
Ţ privim prin microscop; JM : Puzzle-˝Bunicul˝; joc
I distractiv:˝Ghiceşte ce fac eu ?˝; joc cu text şi cânt :˝Batistuţa˝.
ADE: Activitate integratã (DOS,DEC ) ˝Copii isteţi˝ (˝Sã
vorbim despre ˝Cum ne îngrijim faţa, pãrul, dinţii..... ?˝
convorbire, ˝Recunoaşte cântecul˝-concurrs,
Joc muzical: ˝Bat din palme˝)
M ADP: ÎD- Avem musafiri; ,,E ziua mea uraa!!!, – joc de
I energizare (tranziţie);
E ALA: A: ˝Colorãm în cãrţi de colorat˝; JR : ˝De-a
R gospodinele˝; B: ˝Ghicitori, proverbe, zicãtori˝; Jocuri în aer
C liber.
U ADE: (DS,DEC) ˝Formeazã grupe de obiecte˝-joc
R didactic(formã, mãrime, culoare) ;˝Cel mai bun povestitor˝-
I concurs
J ADP: ÎD-Povestesc eu, povesteşte tu... ; “Caruselul vesel” -
O joc cu text şi cânt .
I ALA: C: ˝Suporturi pentru prãjituri˝; A: ˝Felicitări pentru
prieteni˝; JR: ˝De-a aniversarea˝; Joc distractiv: ˝Cine te-a
strigat˝; joc cu text şi cânt: ˝Zece Degeţelele˝
ADE: Activitate integratã (DS,DPM): “Labirint ;(˝Librãria˝-
joc didactic (grosime-lãţime) ; ˝Cine ajunge primul˝- parcurs
aplicatv.
V ADP: ÎD- ,,Bună dimineaţa...,,- formule de politeţe ; ˝Minte
I sãnãtoasã în corp sãnãtos ˝- exerciţii de înviorare;
N ALA: Ş-˝De ce ne îmbolmãvim uneori ?˝; B-˝citim imagini din
E albumul de familie ; JM : ˝Mama cea mai iubitã fiinţã˝
13
R ADE: Activitate integratã(DOS,DEC) ˝La cumpãrãturi˝
I (Realizarea din diferite materiale : îmbrãcãminte, veselã
încãlţãminte...... , formare de propoziţii simple şi dezvoltate
enunţiative, exclamative,interogative-joc didactic).
ALA: ˝La spectacol˝- joc distractiv şi atenţie; labirint ˝Gãseşte drumul cãtre
casã; ˝Cere-i frumos colegului o jucãrie˝ - joc pentru însuşirea normelor de
comportament;
ADE: ˝Eu şi familia mea în excursie la......˝- desen; ˝Avem musafiri˝-
activitate gospodãraascã.
ADP: Îmi aranjez ţinuta îmi aştept frãţiorul, mergem cu bicicletele cât mai este
vreme frumoasã.
14
Album-˝Familia mea-Familia noastrã˝;
Puzzle: “Fetiţa şi bãiatul”;
Chipuri vesele;
Brigadã veselã “Copii model de azi vom fi”
PROIECT INTEGRAT PE O ZI
SCENARIUL ZILEI
Copiii au sesizat când Luş a aşezat garofiţa în dreptul zilei de 18 la Calendarul Naturii,
spunând că peste o zi va fi ziua lui. După ce au aflat această veste, împreună cu copiii ne-am
gândit să-l sărbătorim. Activitatea zilei începe cu pregătirile din timp pentru sărbătorirea zilei
lui Luş.
După ce au răspuns la întrebări, copiii şi-au ales activităţile pe centrele deschise, care
vor fi descrise în continuare:
a) La Artă, copiii vor desena invitaţii pentru prieteni. Pentru aceasta ei vor primi
hârtie albă şi carioci. Toate invitaţiile sunt expuse pe un panou pentru a fi
vizualizate şi apoi puse în plicuri pentru a fi date în ziua respectivă;
b) La Construcţii, copiii vor sorta figurile geometrice din deşeuri (polistiren colorat
de diferite grosimi) construind torturi de diferite forme şi culori. Au denumit
construcţia realizată, analizând numărul de piese folosite, culorile, formele,
mărimile, grosimile;
c) La Joc de rol, cu tema: “De-a aniversarea” copii au interpretat roluri la alegere: de
sărbătorit şi de invitaţi. Sărbătoritul, care este gazda, va aşeza masa festivă: întinde
faţa de masă, aşază farfurioare, cuţite, furculiţe, linguriţe, pahare, şerveţele, ajutat
de d-na educatoare. Invitaţii vor sosi cu flori şi cadouri. Se adresează formule
specifice pentru aniversări.
După desfăşurarea activităţilor de la centrele de interes, se analizează produsele
obţinute, copiii înţelegâd eficienţa muncii lor pe centre.
15
- Tranziţia: “Trenul” – joc cu text şi cânt
PROIECT DE ACTIVITATE
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
OC1- Să recunoască piesele geometrice;
0C2 - Să descrie piesele geometrice cu ajutorul atributelor şi a negaţiilor;
OC3 - Să verbalizeze acţiunile folosind limbajul logico-matematic;
OC4- Să decupeze după conturul dat;
OC5 - Să decoreze prosopelul şi farfuriuţa cu forme geometrice;
OC6 - Să lipescă cât mai estetic elementele date;
b) Afective:
OA1- Să se implice afectiv în activitate ;
c) Motrice:
OM1- Să mânuiască materialele primite.
SARCINA DIDACTICĂ: alcătuirea unei mulţimi pe baza unui criteriu dat de copii,
denumirea corectă a atributelor pieselor cu ajutorul negaţiei.
REGULILE JOCULUI:
- copilul indicat formează mulţimi pe baza criteriului ales;
- alege piesa preferată spunând atributele, iar alt copil precizează ce însuşiri nu are
piesa în comparaţie cu cealaltă piesă.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, întrecerea, recompensa
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, demonstraţia, explicaţia, descrierea,
problematizarea, turul galeriei;
b) Materiale şi mijloace didactice:
Mijloace didactice: trusa Logii II, modelul educatoaarei;
16
Materiale didactice: hârtie colorată, foarfece, lipici, farfurii de unică folosinţă,
carioci;
c) Forma de organizare: frontal, individual şi în grup
17
Nr.crt Evenimentul Ob Conţinutul ştiinţific Strategia didactică Evaluare
didactic Metode Materia
l
1 Organizarea - Aşezarea materialului didactic pentru
activităţii activitate şi măsuţele în trei grupuri;
- Copiii sunt invitaţi să se aşeze pe covor
2 Captarea Se realizează printr-o surpriză: apariţia Observarea
atenţiei clovnului cu un pachet în mână ce pare a fi de comporta-
la cofetărie mentului
copiilor
3 Anunţarea - Se anunţă tema “Ne pregătim de ziua
temei lui…”. clownul prezintă surpriza (tava Costum
şi a obiectivelor cu prăjituri). clovn
- Clovnul a aflat că voi vă pregătiţi să Conversaţia
sărbătoriţi ziua de naştere a unui coleg
şi a adus nişte prăjituri.
- Ce forme au prăjiturile(piesele)? Recunosc
- Astăzi veţi recunoaşte şi descrie formele
prăjitura (piesa) după: formă, mărime, Tava cu pieselor
culoare, grosime; piese geometrice
- El are multe cunoştinţe despre aceste geometri-
piese, şi vrea să afle dacă şi voi aveţi. ce
20