COLEGIO DE BACHILLERATO

´EUGENIO ESPEJO´

DefiniciOn:

Los derechos humanos son aquellas «condiciones instrumentales que le permiten a la

persona su realización» . En consecuencia subsume aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos2 que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna,
«sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición». (Vaca, 2011)

Desde un punto de vista más relacional, los derechos humanos se han definido como las
condiciones que permiten crear una relación integrada entre la persona y la sociedad, que
permita a los individuos ser personas jurídicas, identificándose consigo mismos y con los
demás (ONU, 2013)

Por definición, el concepto de derechos humanos es universal (para todos los seres
humanos) e igualitario, así como incompatible con los sistemas basados en la superioridad
de una casta, raza, pueblo, grupo o clase social determinados.7 Según la concepción
iusnaturalista tradicional, son además atemporales e independientes de los contextos
sociales e históricos. (ONU, 2013)

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 Historia:
En la lenta evolución de los Derechos Humanos en la historia, es a partir del siglo XVII
cuando empiezan a contemplarse declaraciones explícitas con base en la idea
contemporánea del “derecho natural”. Inglaterra incorpora en 1679 a su constitución la
Habeas Corpus Act (Ley de hábeas corpus) y la Bill of Rights (Declaración de Derechos) en
1689. En Francia como consecuencia de la Revolución francesa, se hace pública, en 1789,
la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. (Gutierrez, 2014)

En 1927 el Convenio de Ginebra prohíbe la esclavitud en todas sus formas. Los llamados
“Códigos de Malinas” que abarcan la Moral Internacional (1937), Relaciones Sociales
(1927), Relaciones Familiares (1951) y el Código de Moral Política (1957), son intentos
parciales de la conciencia pública por regular una seguridad mínima de respeto al
individuo, habitualmente ignorado por los Estados. Como consecuencia de la Primera
Guerra Mundial la Sociedad de Naciones impulsó los Convenios de Ginebra sobre
seguridad, respeto y derechos mínimos de los prisioneros de guerra, y en 1948 tras la
Segunda Guerra Mundial, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el
documento titulado “Declaración Universal de Derechos del Hombre”, conjunto de
normas y principios, garantía de la persona frente a los poderes públicos. (Gutierrez,
2014)

Proceso de Elaboracion:

El proyecto de Declaración se sometió a votación el 10 de diciembre de 1948 en París, y

fue aprobado, por los que entonces eran los 58 Estados miembros de la Asamblea General
de la ONU, con 48 votos a favor y las 8 abstenciones de la Unión Soviética, de los países
de Europa del Este, de Arabia Saudí y de Sudáfrica. Además, otros dos países miembros
no estuvieron presentes en la votación. (UNBISNET, 2015)

Así fue la votación:

o Votos a favor: Afganistán, Argentina, Australia, Bélgica, Birmania, Bolivia,
Brasil, Canadá, Chile, China (Taiwán), Colombia, Costa Rica, Cuba, Dinamarca,
República Dominicana, Ecuador, Egipto, El Salvador, Estados Unidos, Etiopía,
Filipinas, Francia, Grecia, Guatemala, Haití, Holanda, India, Irak, Irán, Islandia,
Líbano, Liberia, Luxemburgo, México, Nueva Zelanda, Nicaragua, Noruega,
Pakistán, Panamá, Paraguay, Perú, Reino Unido, Siria, Suecia, Tailandia,
Turquía, Uruguay y Venezuela.
o Votos en contra: ninguno
o Abstenciones: Arabia Saudí, Bielorrusia, Checoslovaquia, Polonia, Sudáfrica,
URSS, Ucrania y Yugoslavia.
o Ausentes: Honduras y Yemen (UNBISNET, 2015)

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 Estructura:
 Artículo 1 :
o Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.

 Artículo 2 :
o Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración,
sin distinción alguna.

 Artículo 3 :
o Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.

 Artículo 4 :
o Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.

 Artículo 5 :
o Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes..

 Artículo 6 :
o Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurídica.

 Artículo 7 :
o Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección
de la ley..

 Artículo 8 :
o Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales
nacionales competentes.

 Artículo 9 :
o Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

 Artículo 10 :
o Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.

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 Importancia:
Aunque no es un documento obligatorio o vinculante para los Estados, sirvió como base
para la creación de las dos convenciones internacionales de la ONU, el Pacto Internacional
de Derechos Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales
y Culturales, pactos que fueron adoptados por la Asamblea General de Naciones Unidas
en su resolución 2200 A (XXI), de 16 de diciembre de 1976.4 Sigue siendo citada
ampliamente por profesores universitarios, abogados defensores y por tribunales
constitucionales. Así mismo el texto adquiere rango constitucional en algunos países
(LUIS, 2014)

Conclusion:
Los Derechos Humanos son la resultante de la Búsqueda de equidad entre los Hombres
del Mundo. Su promoción nos ha llevado a vernos de forma igual pero lamentablemente
siguen habiendo formas de acción que no permiten el libre desenvolvimiento de la
persona.
Pero no solamente es esto, sino también es una forma de vida, que se traduce en la
libertad de opinión, de acción, entre otros logrando una pacífica interacción de las
personas dentro de una Sociedad.
Los Derechos Humanos son importantes en el sentido de igualdad de oportunidades y
de desarrollo, pero también implica que nosotros como hombres sepamos valorar ello y
promover la diversidad pero de manera pacífica, con verdadera justicia y un gran valor.

RECOMENDACION:
 Incentivar a los estudiantes para que pongan en práctica sus derechos y obligaciones
como seres humanos y ecuatorianos

 Establecer, y ejecutar campañas de acción multisectorial para que los estudiantes

puedan dar charlas a los pobladores de los sectores rurales

 Incluir un programa de ayuda social a maestros y padres de familia para que a su vez
ellos puedan indicar los derechos que tenemos como seres humanos y ciudadanos

 Crear un sitio web exclusivo, donde se incluya el labor que se está realizando en
beneficio a los estudiantes

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