Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Competencias Comunicativas Código: 40003
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Nidia Rocío Rivera Actualizador de curso: Nidia Rocío
Salamanca Rivera Salamanca
Fecha de elaboración: 19 de diciembre Fecha de actualización: 25 de abril de
de 2016. 2018
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica
dentro del componente de formación en tecnologías de la información y la
comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las capacidades
orales, no verbales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia
comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de
actuación, incluyendo los espacios digitales y los ambientes virtuales de aprendizaje
en los que la interacción y la comunicación son esenciales.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está dividido en tres unidades y ha
sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 8 semanas. La primera unidad enfatiza
en la comunicación escrita, específicamente en la comprensión, estructura y
elaboración de textos descriptivos. La segunda unidad está orientada al
conocimiento teórico y práctico de la comunicación oral, con énfasis en el desarrollo
del pensamiento crítico a través del discurso y los factores de la comunicación no
verbal. La tercera unidad se centra en la producción textual y visual en redes
sociales y espacios digitales.
La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje por tareas y se
realizan de manera individual y grupal dentro del foro asignado al grupo
colaborativo.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Potencializar la capacidad oral y escritural del estudiante con el propósito de mejorar

su desempeño comunicativo en los diferentes campos de interacción: Sociocultural,
académico, medios digitales y ambientes virtuales de aprendizaje.

Competencias del curso:

 El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.

 El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
 El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no
verbal y escrita en el marco de la comunicación en red.
 El estudiante valora la importancia de la gramática en la comprensión de la
comunicación en redes sociales.
 El estudiante identifica en su contexto local o regional la importancia del uso
del lenguaje no verbal como apoyo a la oralidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

 Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo.
Unidad 1. Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Escrita Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

 González, D. (2016). Redactar un texto,

cómo empezar y qué más tener en cuenta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521

Comunicación no verbal
 Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-
Unidad 2. Comunicación no Se-Dice. Universidad Nacional Abierta y a
verbal y comunicación oral Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9528
  McGraw-Hill. (2014). La comunicación no
verbal. Recuperado de:
http://www.mcgrawhill.es/bcv/guide/capitul
o/8448175743.pdf

Comunicación Oral
 Rey, V. (2016). Cómo hablar en público.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?
v=Tej5eNqYXlQ

 Fernández, N. (2014). Cómo escribir un

discurso. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. https://www.youtube.com/watch?
v=jnzWb-NLWeg

 Sarmiento, J. (2015) Escribir en la red.

Unidad 3. Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
digital en redes Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9514

 Rueda, C (2014) Pautas para escribir en

medios digitales. Universidad Nacional
Abierta y a
Distancia. http://www.powtoon.com/show/b
qNTtdHw1BP/pautas-para-escribir-en-
medios-digitales/#/

 García, J. Escribir para la red. Murcia:

Universidad de Murcia. Extraído el 12 de
mayo de 2013 de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_par
a_la_red.pdf
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Moreno, F. (2013). Gramática y ortografía al día: guía con las principales novedades
de la Real Academia Españñ̃ola. Barranquilla, Col
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=710218&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Campos, H (1993). De la oración simple a la compuesta. Georgetown University.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=21665&lang=es&site=ehost-live

Unidad 2:
Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=_dvYghKLUd4&feature=youtu.be

Unidad 3:
Mancera, A. (2012). ¿Cómo se habla en los cibermedios?: El español Coloquial En El
Periodismo Digital. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=542929&lang=es&site=ehost-
live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje
“basado en tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al estudiante una serie
de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar en los contenidos
del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la
a desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Actividad de Tarea uno
reconocimiento Explorar los entornos del curso, y de acuerdo
a la guía de actividades resolver un cuadro
de preguntas.
2 Tarea dos
Escribir un texto descriptivo: Autorretrato
3 Unidad 1. Comunicación con las especificaciones de la guía. Comentar
escrita con soportes bibliográficos, los autorretratos
de dos compañeros de grupo en el foro de
aprendizaje colaborativo.
4
Tarea tres
5 Luego de analizar el cortometraje SIGNS,
Unidad 2 Comunicación no resolverán tres preguntas relacionadas con la
verbal y comunicación oral comunicación no verbal. En la cuarta
6 semana crearán un álbum de fotografías
donde representen el factor de la
7 comunicación no verbal, seleccionado por el
estudiante.

Tarea cuatro

El estudiante redactará un discurso, teniendo

presente alguna de las tres preguntas que
describen en la guía integrada de actividades.
Después, grabará el discurso en audio y
vídeo.
8 Unidad 3. Comunicación Tarea cinco: Evaluación final
digital en redes
1. Corregir las tareas 1 y 2.
2. Transformar las tareas 1 y 2 en
artículos digitales.
3. Redactar un artículo digital con el tema
escrito en la guía de actividades.
4. Consolidar los artículos digitales en un
sitio web.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento con las que contará el docente en este curso; se
enfocaran a orientar el aprendizaje y la formación de los estudiantes a través de
escenarios sincrónicos y asincrónicos como:

1. Foro de aprendizaje colaborativo.

2. Correo interno e institucional.

3. Encuentros vía Skype individual y por grupo.

4. Sesiones a través de WEBCONFERENCE.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Tarea 1: Cuadro de 25
1 Inicial 25
reconocimiento
Intermedi
2-3 Tarea 2: Autorretrato 115
a Unidad 1
Tarea 3: Análisis y álbum
350 115
Intermedi de fotografías.
4-7
a Unidad 2
Tarea 4: El discurso 120
Tarea 5: Evaluación final : 125
8 Final Artículos digitales en sito 125
web
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos