Daniela Sarasti Rodriguez

Yormen Lorena Benavidez

1: CUAL ES EL OBGETO DE ESTUDIO DE SU DISCIPLINA O FUTURA PROFESION ?

La Carrera de Trabajo Social tiene como objeto de estudio es la cuestión social,

expresada en la relación contradictoria entre capital-trabajo manifestada en el
ámbito cotidiano de las relaciones sociales y de producción, entre los sujetos
sociales y de estos, en relación con el Estado y las fuerzas productivas de la
sociedad; configurando nuevos escenarios para la intervención profesional del
Trabajo Social, tanto en lo público como en lo privado desde la perspectiva de la
disciplina y de la profesión con enfoque multi, inter y transdisciplinario, mediante la
investigación-acción.

1.1 ARGUMENTE SI SU FUTURA PROFESION ES UNA CIENCIA, UNA

DISCIPLINA, UNA TECNOLOGIA O UN CAMPO ?

Diversos autores han caracterizado al Trabajo Social como una tecnología o una
ciencia, también como una disciplina científica.

El trabajo social es la DISCIPLINA que se ocupa de conocer las causas-efecto de

los problemas sociales y lograr que los hombres asuman una acción organizada,
tanto preventiva como transformadora, que los supere.

Según de Las Heras y Cortajarena, el Trabajo Social es una intervención

intencionada y científica, por lo tanto, racional y organizado, en la realidad social,
para conocerla-transformarla, contribuyendo con otras profesiones a lograr el
bienestar social de la población.

El trabajo social reúne todos los elementos requeridos para ser considerado una
disciplina científica:

1º Enumera su objeto desde la universalidad dinámica, global y concreta, válida

para cualquier lugar y circunstancia.

2º Tiene determinada su materia de conocimiento, metodología y un objetivo final.

- Materia de conocimiento: es el ser humano en interacción con el medio, la
situación problema que dificulta la consecución del desarrollo integral y el medio
como conjunto de elementos que conforman una realidad en la que el ser humano
desenvuelve su existencia.

- Metodología: conjunto de métodos y técnicas con carácter científico que se

emplean a lo largo del proceso para alcanzar los objetivos.

- Objetivo final: Conseguir el pleno desarrollo de las personas y de los grupos,

para contribuir al más amplio bienestar social.

El trabajo social, surgió desde el reconocimiento social de la necesidad de ayudar

a las personas, desde instituciones organizadas. Su método de intervención se
apoya en ciencias y principios, dando un carácter técnico profesional y una
orientación ética a la práctica social existente
2: ELABORE UNA LINEA DE TIEMPO DE SU CARRERA O PREFESION IDENTIFICANDO LOS MOMENTOS DE CAMBIO MAS IMPORTANTES ( CORTES
EPISTEMOLOGICOS)
- El trabajo social como hemos visto ha tenido una larga historia
- Tiene sus lideres y caracteristicas, con diferentes enfoques, miradas de como mirar el mundo, problemas sociales que afectaron ayer y
hoy
- Y lo mas importante no ha cambiado el obgetiv de nosotros como trabajadores sociales: promover , constribuir y la intervencion social
 -

3: TRAFICO DE RELACIONES DESCRIBA Y EXPLIQUE LAS CIANCIAS O

DISCIPLINAS QUE NUTREN SU CARRERA O FUTURA PROFESION, QUE
CURSOS TIENEN EN SU PLAN DE ESTUDIOS RALACIONADOS CON ESTAS
CIENCIAS

Ya hemos dicho que una de las singularidades del Trabajo Social es la

decompartir un mismo objeto de estudio con otras disciplinas sociales y, a
la vez,descubrir que su desarrollo le permite una mayor clarificación de
delimitación de suscampos temáticos. El Trabajo Social ha seleccionado y
elaborado con frecuencia sufundamentación teórica desde las aportaciones
procedentes de otras ciencias, perodicha relación ha sido más bien unilateral, o
sea que ha sido el Trabajo Social quien habuceado en estas ciencias para la
mejora y consolidación de su objeto de intervención.Según la autora Natividad de
la Red (1993), históricamente se constata que el TrabajoSocial se ha
fundamentado en dos grandes grupos de ciencias: Las que configuran su
marco de referencia con particular incidencia de la política social. Las que
constituyen su base científico-conceptual.

Pero este análisis corresponde a la segunda parte del tema, a la que

másadelante aludiremos. Previamente debemos analizar aquellas ciencias o
movimientosque influenciaron en la formación de la teoría del Trabajo Social.

Desde su nacimiento a finales del siglo XIX hasta los años 20.- Existe unión y
dependencia con respecto a algunas ciencias, por compartir el mismo
interés científico: Sociología, Psicología, Economía, etc.2.

Entre los años 70 a 50.- En los cuales hay una ruptura y profunda separación,
dato que el Trabajo Social muestra un interés por lo concreto, lo
práctico, cercano al usuario (praxis), y .otras ciencias se limitan a la
construcción científica.
. Años 60 a la actualidad.- Se produce paralelamente al avance en la praxisun
avance científico del TS y por tanto una interrelación y respeto mutuo con otras
ciencias sociales ,que, por cierto, se encuentran en un momento más cercano a
la praxis y la concreción que a la aportación científica: sociología, psicología,
etc

- LOS CURSOS RELACIONADOS CON MI PLAN DE ESTUDIOS SON : LA PSICOLOGIA,

LA ECONOMIA, Y ANTROPLOGIA

4: NUCLEO DEL PARAGDIMA: CURSOS O MATERIAS ESPECIFICAS Y CENTRALES DE SU

FUTURA CARRERA, COMPARAR LAS MATERIAS ESPECIFICAS Y CENTRALES DE SU FUTURA
CARERRA, COMPARAR LAS MATERIAS ESPECIFICAS DE SU PLAN DE ESTUDIO CON DOS
PLANES DE OTRAS UNIVERSIDADES

MATERIAS ESPECIFICAS MATERIAS ESPECIFICAS MATERIAS ESPECIFICAS

USC UNICAJ UNICATOLICA
HISTORIA DEL TRABAJO HISTORIA POLITICA Y EPISTEMOLOGIA DE LAS
SOCIAL SOCIAL DE COLOMBIA CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA DE COLOMBIA INTRODUCION AL PROBLEMATICAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA
EPISTEMOLOGIA DEL PROBLEMAS HISTORIA DEL TRABAJO
TRABAJO SOCIAL COLOMBIANOS SOCIAL
PROBLEMÁTICA SOCIAL ANTROPOLOGIA ANTROPOLOGIA SOCIAL Y
CULTURAL CULTURAL
TRABAJO SOCIAL CON SOCIOLOGIA PSICOLOGIA SOCIAL
ORGANIZACIONES
ANTROPOLOGIA INTERVENCION CON FUNDAMENTOS DE
FAMILIAS ECONOMIA
TRABAJO SOCIAL, ECONOMIA PSICOPATOLOGIA
INDIVIDUO FAMILIA
PLANEACION SOCIAL INVESTIGACION SOCIAL GESTION Y PLANEACION
SOCIAL
DERECHOS HUMANOS INTRDUCION A LAS POLITICSS PUBLICAS Y
CIANCCIAS POLITICAS SOCIALES EN COLOMBIA
5: Identifique en su disciplina o futura carrera hay paradigmas? ¿Cuáles
son?

Los Paradigmas los podemos definir como aquellas explicaciones científicas que
son reconocidas universalmente durante un tiempo y proporcionan modelos de
problemas y soluciones a la comunidad científica. En el Trabajo Social se
diferencian cuatro dimensiones, según Burell y Morgan, que nos ayudan a
clasificar los paradigmas (Humanistas Radicales, Estructuralistas Radicales,
Funcionalistas e Interpretativitas) en Sociedad del Conflicto o Sociedad Regulada
y Subjetividad u Objetividad.

PARADIGMA DEL TRABAJO SOCIAL

Paradigma Funcionalista (objetivista- sociedad reguladora)

Se relaciona con la sociedad de la regulación y estudia la sociedad desde un

punto de vista objetivo. Es de carácter determinista esta basado en el Positivismo
y utiliza métodos cuantitativos.

Paradigma Estructuralista Radical (objetivista- sociedad del conflicto)

Desde este se considera que la sociedad actual está caracterizada por conflictos
que generan cambios a partir de las crisis políticas y económicas (Carl Marx, Lenin
y Bukharin) Al igual que los funcionalistas se basa en el Positivismo, es
determinista y se basa en métodos cuantitativos.

Paradigma Interpretativita (subjetivista- sociedad reguladora)

El orden social es cohesivo, ordenado e integrado; se preocupa de la comprensión

de los procesos por los cuales los individuos construyen subjetivamente su mundo
social. Intenta explicar la estabilidad del comportamiento desde el punto de vista
del individuo. Sus estudios están basados en la fenomenología y la hermenéutica
y utiliza métodos cualitativos.

Paradigma Humanista Radical (subjetivista- sociedad del conflicto)

Asume que las relaciones de poder desiguales entre los grupos son intrínsecas a
la realidad social. Tiene como objetivo estudiar las influencias de las estructuras
ideológicas (cultura, normas y valores) sobre el pensamiento y la acción humana
(teoría crítica) Al igual que los Interpretativitas, estos se basan en la
fenomenología y la hermenéutica y utilizan una metodología cualitativa.
6. CUALES SON LOS GRUPOS DE INVESTIGACION DE SU FACULTAD.
NOMBRE, PROFESORES, PROYECTOS.

Nace en el año 2002 bajo el nombre de GICOMPU - grupo de investigación en

Comunicación y Publicidad-. En el año 2015, dando respuesta a la apuesta de
transformación de la Facultad de Comunicación y Publicidad de la Universidad
Santiago de Cali a Facultad de Ciencias Sociales y humanas, y con el aval
institucional de la Universidad Santiago de Cali el el 19 de noviembre nace el
Grupo de Investigación en Ciencias Sociales, Humanas y Artes, GISOHA.
Actualmente el grupo posee aval institucional de la Universidad Santiago de Cali y
ha sido categorizado por COLCIENCIAS en categoría C (Convocatoria 781 de
2017).

Líder del Grupo: Dra. Angela Maria Arce Cabrera

Contacto: angela.arce00@usc.edu.co

7. CUALES SON LAS LINEAS DE INVESTIGACION DE SU FACULTAD O

PROGRAMA

Líneas de Investigación:

Desde mediados del año 2016, hasta marzo de 2017 los integrantes del Grupo
inician la labor de reformular y definir las nuevas líneas de investigación.
Estableciendo las tres líneas de investigación sobre las que hoy se trabaja:

Línea 1: Ciencias Sociales y Humanas: Promueve los estudios de las sociedades

y colectivos (desde un enfoque no eurocéntrico y lineal) en sus diferentes
contextos territoriales y temporales a partir de un enfoque metodológico inter o
transdisciplinar, es decir, que desde los diferentes saberes se busca analizar,
criticar y reflexionar en torno a las sociedades con miras a fortalecer y generar
conocimientos de tipo científico, cultural y artístico.
Línea 2. Cultura, educomunicación y TICS: Busca impulsar y desarrollar desde la
investigación, el diagnóstico, análisis crítico de la cultura, la educomunicación y las
TICS en el contexto de la región, la ciudad y el país, para proponer alternativas de
mejoramiento en tales campos del conocimiento.

Entendemos por Cultura el modo específicamente humano de dar forma a las

disposiciones y capacidades naturales de sí mismo. Esto quiere decir, que este
tipo de Cultura del individuo, es el resultado a su vez de su formación en los
contenidos de la tradición de su entorno.

La educomunicación, es entendida como la convergencia entre el campo de la

comunicación y las ciencias de la educación es una relación histórica que favorece
la posibilidad de desarrollar transformaciones y cambios sociales; se trata de una
relación que implica varios retos en investigación y fundamentación teórica que
transciende los desarrollos tecnológicos y mundo digital actual, en tanto que la
educomunicación como “campo de la actividad comunicacional busca fortalecer el
desarrollo de los aprendizajes y el aprovechamiento de los elementos producidos
y puestos en circulación por la comunicación y por los medios masivos para la
interpretación de los mensajes” (Alvarracín, G.P. 2000:187)[1]

Línea 3. Publicidad, Comunicación en las organizaciones y Arte: Busca impulsar y

desarrollar desde la investigación, el diagnóstico, análisis crítico de la publicidad,
la comunicación persuasiva en las organizaciones y las artes en el contexto de la
región, la ciudad y el país, con el fin de comprender fenómenos y procesos para
proponer alternativas de mejoramiento en tales campos del conocimiento.

8. QUE SEMILLEROS DE INVESTIGACION HAY EN SU PROGRAMA

Caminantes para comunidades de vida (Caminantes)

Coordinadora de Semillero:

Profesora: Mariela Sánchez

Contacto: mariela.sanchez00@usc.edu.co
Sitio Web: http://cacovi01.blogspot.com/2017/
El objetivo del semillero caminantes, se centra en acompañar propuestas de
investigación comunitaria desde el ejercicio de la práctica ética y política hacia la
investigación para el cambio social. Las temáticas de investigación del semillero
son: Pedagogía y comunidad, Intervención social y Desarrollo humano, saberes y
comunidad, Vida, cuidado y comunidad.

TEMATICAS DE INVESTIGACION DEL SEMILLERO

- pedagogía y comunidad
- desarrollo humano
- saberes y comunidad
- filosofía social
- educación liberadora

INTEGRANTES

El semillero se encuentra conformado por las profesoras Maria Fernanda

Gil y Mariela Sanchez estudiantes y interesados en la investigación y
adicionalmente cuenta con el acompañamiento de Edward Jimenez
Cardona quien es la persona encagada de realizar labores de publicidad

Coordinador de Semillero:

Profesor: Miguel Yusty.

Contacto: miguel.yusty01@usc.edu.co

CINEMADI es el semillero de investigación adscrito a la Facultad de

Comunicación y Publicidad. Propicia un espacio de aprendizaje en el que
los estudiantes desarrollan sus propias maneras de comunicar y expresar
sus ideas y emociones apoyadas en los medios audiovisuales. Se busca
dotarlos de conocimientos y hábitos que los lleven a tener un manejo
avanzado y sofisticado de las herramientas narrativas propias del cine, la
televisión y los entornos digitales