Área: Lenguas Extranjeras (Inglés)

Nivel Primario Grado: 5to.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia Desarrollo Personal y
√ Espiritual
Competencia(s)
√ Competencia Resolución de Problemas
fundamental(es): Competencia Científica y
√ Tecnológica
Competencia Pensamiento Lógico,
√ Creativo y Crítico
√ Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Conceptos Comprensión oral
Comprende discursos El/la estudiante de
orales muy breves y Temas este grado comprende
sencillos, referentes a discursos articulados de
- Identificación personal.
necesidades inmediatas forma muy pausada y clara,
- Relaciones humanas y sociales. siempre que se le repita
y temas muy
cotidianos. - Vivienda, hogar y entorno. y rectifique cuando sea
- Escuela y educación. necesario.
Producción oral - Actividades de la vida diaria. - Responde de forma
- Deporte, tiempo libre y recreación. adecuada a preguntas e
Produce discursos
- Alimentación. indicaciones, a partir de la
orales muy breves y
- Salud y cuidados físicos. escucha de discursos muy
sencillos, referentes a
breves y sencillos sobre
necesidades inmediatas - Bienes y servicios.
- Condiciones atmosféricas y medio ambiente. información personal
y temas muy
propia y de otras personas.
cotidianos.
Vocabulario - Responde de forma
Comprensión escrita adecuada a preguntas e
- Acciones: play, read, watch, eat, sleep… indicaciones, a partir de la
Comprende textos - Actividades cotidianas: go to school, study… escucha de discursos muy
muy breves y - Actividades de recreación: listen to music, go to the movies... breves y sencillos sobre la
sencillos, referentes a - Alimentos: rice, meat, salad, vegetables, fruits… familia.
necesidades inmediatas - Animales: tiger, cow, rooster, sheep, frog…
- Responde de forma
y temas muy - Asignaturas: science, art, social studies, math, English… adecuada a preguntas e
cotidianos. - Bebidas: juice, milk, yogurt, tea, coffee… indicaciones, a partir de la
- Características: expensive, small, old, clean… escucha de descripciones
Producción escrita - Características de personas: blond, tall, thin… muy breves y sencillas
Escribe textos muy - Colores: brown, blue, green… de la apariencia física
breves y sencillos, y la forma de ser de las
- Cualidades personales: kind, honest, generous, nice…
referentes a personas.
- Deportes: baseball, soccer, karate…
necesidades inmediatas - Días de la semana: Monday, Tuesday… - Responde de forma
y temas muy adecuada a preguntas e
- Electrodomésticos: blender, toaster, oven…
cotidianos. indicaciones, a partir de la
- Estaciones: winter, spring, summer, fall. escucha de descripciones
- Frutas: pear, mango, apple… muy breves y sencillas de
Interculturalidad y
convivencia - Idiomas: Spanish, English, Creole, French, Italian, Chinese… viviendas.
- Instrumentos musicales: guitar, violin, drums… - Responde de forma
Interactúa con
- Meses de años: April, May, June… adecuada a preguntas e
cortesía y entusiasmo,
- Miembros de la familia: mother, brother, uncle, cousin… indicaciones, a partir de la
comunicándose de
forma asertiva, en un - Mobiliario: chair, table, dresser, bed… escucha de discursos muy
plano de inclusión, - Nacionalidades: Dominican, American, Mexican… breves y sencillos sobre
- Números cardinales: one, two, three… habilidades.
igualdad, equidad
y colaboración, con - Números ordinales: first, second, third…
actitud de respeto, - Ocupaciones: nurse, secretary, businessperson, police officer…
aceptación y cuidado - Países: the Dominican Republic, the United States, Spain…
hacia sí mismo/a, las - Partes de la vivienda: garden, kitchen, garage…
demás personas y el - Partes del cuerpo: head, shoulders, knees, toes…
entorno.
- Quehaceres del hogar: do the laundry, sweep the floor…
- Temperatura: 25 0C / 77 0F…

Continúa
287
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Vocabulario - Responde de forma adecuada a
preguntas e indicaciones, a partir
Comprende discursos - Tiempo atmosférico: windy, cloudy, snowy, sunny…
de la escucha de discursos muy
orales muy breves y - Tipos de vivienda: house, apartment, studio… breves y sencillos sobre gustos y
sencillos, referentes a
- Utensilios y objetos del hogar: spoon, knife, dish, glass, pillow… preferencias.
necesidades inmediatas
y temas muy - Útiles escolares: notebook, pen, clips...
- Responde de forma adecuada
cotidianos. - Vestimenta: shirt, pants, skirt, dress, shoes, boots… a preguntas e indicaciones, a
partir de la escucha de discursos
Producción oral Expresiones muy breves y sencillos sobre
- Saludos y despedidas: actividades cotidianas.
Produce discursos
orales muy breves y Hello! Good morning! - Responde de forma adecuada
sencillos, referentes a Good bye! See you later! a preguntas e indicaciones, a
necesidades inmediatas partir de la escucha de discursos
- Direcciones: l live at 24, 5th St…
y temas muy muy breves y sencillos sobre el
cotidianos. - Identificación: tiempo atmosférico.
Hello! It’s Sergio.
Comprensión escrita Good morning. This is Claudia Rivers.
Comprende textos - Fecha: July 4th, 2016…
muy breves y - Hora: 7:00 o’clock, noon, 4:30 am… Producción oral
sencillos, referentes a
El/la estudiante de este grado,
necesidades inmediatas
haciendo muchas pausas y
y temas muy Gramática reformulaciones, utiliza un
cotidianos. repertorio muy limitado de frases
Presente simple para pedir y dar información personal, referirse y oraciones aprendidas que
Producción escrita el oyente puede comprender,
a actividades cotidianas y dar y pedir información sobre el
Escribe textos muy tiempo atmosférico: aunque con cierto esfuerzo.
breves y sencillos, This is my mother. She works at a hospital. - Intercambia información
referentes a I always wash my hands before meals. personal básica propia y de
necesidades inmediatas It’s cold and windy. Does it snow here? otros/as, utilizando frases y
y temas muy oraciones muy breves sencillas.
cotidianos. Presente simple de los verbos be y have para describir personas,
la familia y la vivienda: - Solicita y ofrece información
Interculturalidad y Mary is short and slim. sobre la familia, utilizando
convivencia I have two brothers and one sister. frases y oraciones muy breves y
My house has two bedrooms. sencillas.
Interactúa con
cortesía y entusiasmo,
comunicándose de Presente simple de los verbos like, prefer, love y hate para dar y - Describe la apariencia física y
pedir información sobre gustos y preferencias: forma de ser de las personas,
forma asertiva, en un utilizando frases y oraciones muy
plano de inclusión, Do you like watching TV?
breves y sencillas.
igualdad, equidad She loves to eat fruits and vegetables.
y colaboración, con - Describe viviendas, utilizando
actitud de respeto, Presente continuo para describir personas y el tiempo
frases y oraciones muy breves y
atmosférico:
aceptación y cuidado sencillas.
hacia sí mismo/a, las Sophia is wearing a pink sweater and gray pants.
demás personas y el It’s raining now. - Solicita y ofrece información
entorno. sobre habilidades de las
There is/there are para describir la vivienda: personas, utilizando frases y
There is a big sofa in the living room. oraciones muy breves y sencillas.
Modal can para dar y pedir información sobre habilidades:
I can ride a bike.
Penguins can’t fly.

Continúa
288
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Sustantivos en singular y plural: table/table; tooth/teeth… Producción oral
Comprende discursos - Da y pide información sobre
Posesivo con ‘s: Mark is Maria’s brother.
orales muy breves y gustos y preferencias, utilizando
sencillos, referentes a Artículos the y a/an: frases y oraciones muy breves y
necesidades inmediatas Nathan is a businessperson. sencillas.
y temas muy Deborah is wearing an orange skirt.
cotidianos. - Solicita y ofrece información
sobre actividades cotidianas,
Adjetivos calificativos (big, beautiful…); demostrativos (this,
utilizando frases y oraciones muy
Producción oral that…) y posesivos (my, your…):
breves y sencillas.
Anne has beautiful eyes.
Produce discursos
This place is huge. - Da y pide información sobre el
orales muy breves y
sencillos, referentes a My uncle is an engineer. tiempo atmosférico, utilizando
necesidades inmediatas Grado comparativo del adjetivo: frases y oraciones muy breves y
y temas muy sencillas.
My brother is taller than my sister.
cotidianos.
Pronombres personales (I, you…); demostrativos (this, that…);
Comprensión escrita interrogativos (what, when…) y posesivos (mine, yours…):
This is my brother Samuel. Comprensión escrita
Comprende textos
muy breves y He’s intelligent and helpful. El/la estudiante de este grado
sencillos, referentes a When is your birthday? comprende textos en formato
necesidades inmediatas físico, digital o virtual, siempre
Adverbios de frecuencia (never, always…); de tiempo (early, que el vocabulario sea muy
y temas muy
late…) y de grado (very, really…): básico y se le permita releer
cotidianos.
He never eats candy. cuando sea necesario.
Betty gets up early in the morning.
Producción escrita - Responde de forma adecuada
I really like playing the guitar.
a preguntas e indicaciones, a
Escribe textos muy
Preposiciones de lugar (in, next to, between…) y de tiempo (in, partir de la lectura de textos
breves y sencillos,
on, at…): muy breves y sencillos sobre
referentes a
l live on Mella Street, next to the bank. información personal propia y de
necesidades inmediatas
otras personas.
y temas muy My math class starts at 7:30 am.
cotidianos. - Responde de forma adecuada
Conjunciones and, or y but: a preguntas e indicaciones, a
Interculturalidad y Bob likes singing and dancing. partir de la lectura de textos
convivencia Do you prefer meat or fish? muy breves y sencillos sobre la
It’s raining in Bonao, but it´s sunny in Santiago. familia.
Interactúa con
- Responde de forma adecuada a
cortesía y entusiasmo,
preguntas e indicaciones, a partir
comunicándose de
forma asertiva, en un
Pronunciación de la lectura de descripciones
muy breves y sencillas de la
plano de inclusión, - Sonido /ə/en posición átona: table, pencil…
apariencia física y la forma de ser
igualdad, equidad - Sonido /ər/: Her mother is a teacher… de las personas.
y colaboración, con °
- Can /kən/ y can’t [kænt ]
actitud de respeto, - Responde de forma adecuada a
aceptación y cuidado - Sonidos /ʌ/ upstairs, rug, oven; /ow/ stove, toaster… preguntas e indicaciones, a partir
hacia sí mismo/a, las - Sonidos /ᴂ/ vs /ʌ/: cap, cup; cat, cut; bat, but… de la lectura de descripciones
demás personas y el - Sonidos /i/ y /ɪŋ/: It’s rainy; It’s raining… muy breves y sencillas de
entorno. viviendas.
- Sonidos /s/, /z/ y /ɪz/: tables, walks, is, Carlos’s…
- Responde de forma adecuada
- Sonidos /ʃ/ she, fish; /dʒ/jam, orange; /tʃ/ chicken, peach...
a preguntas e indicaciones, a
- Enlaces de palabras en contexto: She’s an architect… partir de la lectura de textos
- Entonación de los diferentes tipos de oraciones. muy breves y sencillos relativos a
habilidades.

Continúa
289
Continuación

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Ortografía Comprensión escrita
Comprende discursos - Mayúsculas - Responde de forma adecuada
orales muy breves y - Signos de puntuación a preguntas e indicaciones, a
sencillos, referentes a partir de la lectura de textos
- Contracciones de los verbos be, do y can muy breves y sencillos sobre
necesidades inmediatas
y temas muy - Símbolos: @, #, °F, °C… gustos y preferencias.
cotidianos. - Abreviaturas: 1st, 2nd… - Responde de forma adecuada
Procedimientos a preguntas e indicaciones, a
Producción oral partir de la lectura de textos
muy breves y sencillos, relativos
Produce discursos Funcionales a actividades cotidianas.
orales muy breves y
sencillos, referentes a - Dar y pedir información sobre sí mismo/a y otras personas. - Responde de forma adecuada
necesidades inmediatas - Solicitar y ofrecer sobre la familia. a preguntas e indicaciones, a
y temas muy - Describir la apariencia física y forma de ser de las personas. partir de la lectura de textos
cotidianos. - Describir viviendas. muy breves y sencillos sobre el
tiempo atmosférico.
- Dar y pedir información sobre habilidades.
Comprensión escrita - Dar y pedir información sobre gustos y preferencias.
Comprende textos - Referirse a actividades cotidianas.
muy breves y Producción escrita
- Dar y pedir información sobre el tiempo atmosférico.
sencillos, referentes a El/la estudiante de este grado
necesidades inmediatas Discursivos se expresa por escrito en
y temas muy forma física, digital y virtual,
cotidianos. - Comprensión de textos orales y escritos, tales como:
utilizando un repertorio
conversaciones, tarjetas de presentación, listas, anuncios, letreros,
aprendido de frases y oraciones
avisos, afiches, mensajes, correos electrónicos, formularios, horarios,
Producción escrita aisladas, aunque con errores
agendas, croquis, pronósticos del tiempo, cuestionarios, folletos,
gramáticales básicos.
Escribe textos muy historietas, guías turísticas, descripciones, poesías, canciones y
breves y sencillos, rimas. - Intercambia información
referentes a personal básica propia y de
- Producción oral de discursos, tales como: conversaciones, otras personas, utilizando
necesidades inmediatas
mensajes, monólogos, canciones, rimas y descripciones. frases y oraciones escritas muy
y temas muy
cotidianos. breves y sencillas.
- Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos
electrónicos, avisos, afiches, letreros, descripciones, formularios y - Solicita y ofrece información
Interculturalidad y cuestionarios. sobre la familia, utilizando
convivencia frases y oraciones escritas muy
breves y sencillas.
Interactúa con Estratégicos
cortesía y entusiasmo, - Describe la apariencia física y
comunicándose de Comprensión oral forma de ser de las personas,
forma asertiva, en un - Anticipación del contenido del mensaje. utilizando frases y oraciones
plano de inclusión, escritas muy breves y sencillas.
- Escucha atenta.
igualdad, equidad - Describe viviendas utilizando
y colaboración, con - Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor para comprender el frases y oraciones escritas muy
actitud de respeto, mensaje. breves y sencillas.
aceptación y cuidado - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
- Solicita y ofrece información
hacia sí mismo/a, las contexto y los conocimientos previos.
sobre habilidades de las
demás personas y el - Solicitud de ayuda y repetición. personas, utilizando frases y
entorno. oraciones escritas muy breves y
- Indicación de que se comprende o no.
sencillas.
Producción oral - Solicita y ofrece información
- Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de sobre gustos y preferencias,
entonación. utilizando frases y oraciones
- Uso de palabras de su propio idioma y comodines. escritas muy breves y sencillas.
- Uso del lenguaje no verbal para comunicarse.

Continúa
290
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Comprensión escrita Producción escrita
Comprende discursos - Identificación del propósito de la lectura. - Solicita y ofrece información
orales muy breves y sobre actividades cotidianas,
- Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
sencillos, referentes a utilizando frases y expresiones
los elementos paratextuales.
necesidades inmediatas escritas muy breves y sencillas.
y temas muy - Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
- Solicita y ofrece información
cotidianos. de las palabras.
sobre el tiempo atmosférico,
- Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de utilizando frases y expresiones
Producción oral las pistas textuales y los conocimientos previos. escritas muy breves y sencillas.
Produce discursos - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario
orales muy breves y y otras herramientas de consulta.
sencillos, referentes a Interculturalidad y convivencia
necesidades inmediatas Expresión escrita
- Muestra motivación para
y temas muy - Establecimiento del propósito del mensaje. aprender inglés.
cotidianos.
- Planificación y organización del mensaje.
- Valora la identidad social y
Comprensión escrita - Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
cultural propia y de otros países,
- Revisión del sentido y la corrección del mensaje. reconociendo las diferencias
Comprende textos
muy breves y individuales de las personas.
sencillos, referentes a
- Utiliza las TIC de manera
necesidades inmediatas Sociolingüísticos y socioculturales
responsable en las actividades
y temas muy informativas, formativas y
- Establecimiento de contactos sociales básicos, utilizando las
cotidianos. fórmulas de cortesía más comunes y sencillas. recreativas que realiza.

Producción escrita - Comparación entre los siguientes aspectos culturales de la - Reconoce la igualdad y equidad
República Dominicana y de otros países: de género en el desempeño
Escribe textos muy • Ocupaciones y profesiones.
exitoso de las diferentes
breves y sencillos, • Familia.
ocupaciones.
referentes a • Viviendas.
necesidades inmediatas • Rasgos físicos y forma de ser de las personas
- Muestra respeto al referirse a sí
y temas muy • Gustos y preferencias.
mismo/a, a otras personas y a las
cotidianos. • Alimentación.
• Hábitos de higiene. posesiones materiales de éstas.
• Deportes y recreación.
Interculturalidad y - Colabora con el orden, la
• Actividades cotidianas.
convivencia • Condiciones del tiempo. limpieza y la prevención de
accidentes en su entorno.
Interactúa con
cortesía y entusiasmo, Valores y actitudes - Practica hábitos saludables
comunicándose de de higiene, alimentación y
forma asertiva, en un - Motivación para aprender inglés.
recreación.
plano de inclusión, - Responsabilidad en el uso de las TIC.
igualdad, equidad - Respeto por las diferencias relativas a la identidad propia y de - Se relaciona de forma asertiva
y colaboración, con otras personas: edad, género, ocupación, nacionalidad y etnia. con las demás personas.
actitud de respeto,
- Reconocimiento de la igualdad y equidad de género en el - Valora a las personas por
aceptación y cuidado
desempeño exitoso de las diferentes ocupaciones. sus habilidades, talentos y
hacia sí mismo/a, las
demás personas y el - Valoración de la importancia del trabajo para las personas y la cualidades éticas y morales.
entorno. sociedad.
- Reconoce sus fortalezas,
- Respeto al referirse a los miembros de la familia, propia y la de
limitaciones y potencialidades,
las demás personas.
mostrando interés en el
- Identidad y sentido de pertenencia a una familia, una escuela y a desarrollo de nuevas habilidades
una comunidad. y talentos, propios y de las
- Valoración de los vínculos afectivos, solidarios y de respeto, en la demás personas.
familia y en la escuela.

Continúa
291
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Valores y actitudes Interculturalidad y convivencia
Comprende discursos - Valoración del orden, la higiene y prevención de accidentes en el - Cumple puntualmente con sus
orales muy breves y hogar. compromisos.
sencillos, referentes a - Respeto por la condición socioeconómica de las demás perosnas.
necesidades inmediatas - Comparte con las demás
y temas muy - Valoración de las personas por sus cualidades éticas y morales. personas la realización de las
cotidianos. - Reconocimiento, sin estereotipos, de las fortalezas, limitaciones y tareas de la vida diaria, en un
potencialidades propias y de las demás personas. plano de igualdad y equidad
de género.
Producción oral - Interés en compartir sus conocimientos, talentos y habilidades con
las demás personas, sin discriminación. - Toma previsiones ante las
Produce discursos
orales muy breves y - Motivación para desarrollar las habilidades y talentos que tiene, y condiciones del tiempo que
sencillos, referentes a para adquirir otros nuevos, superando diferentes barreras. puedan afectar su salud y
necesidades inmediatas - Respeto por las preferencias de las demás personas. seguridad.
y temas muy
- Prácticas saludables de higiene, alimentación, recreación y
cotidianos. cuidado personal.
- Valoración de su identidad cultural, promoviendo los atractivos de
Comprensión escrita
su país, tales como forma de ser de las personas, lugares, música,
Comprende textos deportes y comida.
muy breves y - Responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de sus
sencillos, referentes a compromisos.
necesidades inmediatas
- Corresponsabilidad en los quehaceres del hogar y en la realización
y temas muy
de las actividades cotidianas, con igualdad y equidad de género.
cotidianos.
- Protección del medio ambiente evitando el uso productos no
biodegradables.
Producción escrita
- Protección ante las condiciones del tiempo que puedan afectar la
Escribe textos muy salud.
breves y sencillos,
referentes a - Prevención de riesgos ante la posibilidad fenómenos atmosféricos
necesidades inmediatas que pueden afectar su comunidad y el país.
y temas muy - Solidaridad con las personas vulnerables y las afectadas por los
cotidianos. fenómenos naturales.

Interculturalidad y
convivencia
Interactúa con
cortesía y entusiasmo,
comunicándose de
forma asertiva, en un
plano de inclusión,
igualdad, equidad
y colaboración, con
actitud de respeto,
aceptación y cuidado
hacia sí mismo/a, las
demás personas y el
entorno.

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