ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.

0420 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

TURNO: VESPERTINO. CCT: 15EES0772D.

PROFESOR: MARIA CRISTINA CLAVE DE SERVIDOR RFC:

PUBLICO:
ASIGNATURA: GRADO: 123 GRUPOS: ABCDE
AUTONOMIA CURRICULAR
MES: AGOSTO SEMANA: 20 AL 24 DE AGOSTO HORAS: TRES
DE 2018
ÁMBITO: POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y CLUB:
SOCIAL FORMANDO CAMPEONES.
ENFOQUE: HUMANISTA, QUE FORME SERES HUMANOS
INTEGRALES.

ENFOQUE LAS EMOCIONES

PEDAGÓGICO

PROPÓSITOS GENERALES:
CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN DE SU SALUD A TRAVÉS DE UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES LÚDICAS ENCAMINADAS A PROPICIAR: » EJERCITACIÓN MUSCULAR. »
RECREACIÓN. » PRE DEPORTE. » DEPORTE.

PROPÓSITO DEL CLUB

CONTRIBUIR, CONSOLIDAR Y FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES FÍSICAS, COGNITIVAS Y SOCIOEMOCIONALES EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES DE
EDUCACIÓN BÁSICA
PROPÓSITO DE LA AUTONOMIA PARA ESTUDIANTES
 INTERESARSE PORQUE SUS ACCIONES LO BENEFICIEN A ÉL Y A LOS OTROS, Y QUE ACTÚE CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE SOLIDARIDAD Y RESPETO.
 PROPICIAR UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y DE RESPETO EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
 PARA LA CONVIVENCIA O PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

PRESENTACIÓN DESCRIPCION DEL CLUB DESTINATARIOS

El proyecto educativo “Formando Campeones” que Alumnos de educación secundaria.

Este componente permitirá a las
comunidades educativas de educación
básica brindar atención a la diversidad y a
las necesidades e intereses individuales de
niñas, niños y adolescentes.
propone la Fundación Queremos Mexicanos
Activos, tiene como punto de partida la promoción
de la salud a través de la activación física, la
recreación, el pre deporte y el deporte, con lo que
se espera, en general, contribuir al desarrollo
integral de la niñez, la juventud y las familias.
 DURACIÓN Y DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS A PARTIR DE LOS PERIODOS

PERIODO DURACION EJES SESIONES

27AGOSTO 2 SESIONES
DEL COMIENZO DEL CICLO ESCOLAR PRIMER TRIMESTRE: SEPTIEMBRE 8 SESIONES
PRIMER PERIODO Y HASTA FINAL DEL MES DE OCTUBRE 8 SESIONES
DE EVALUACIÓN NOVIEMBRE 31NOVIEMBRE 8 SESIONES

TOTAL SESIONES: 26
ENERO
SEGUNDO PERIODO DICIEMBRE A MARZO SEGUNDO TRIMESTRE FEBRERO
DE EVALUACIÓN MARZO

ABRIL 8 SESIONES
TERCER PERIODO ABRIL HASTA EL FINAL DEL CICLO TRIMESTRE MAYO 16 SESIONES
DE EVALUACIÓN ESCOLAR JUNIO 16 SESIONES
JULIO 4 SESIONES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RALLY CREATIVO TIEMPO APROXIMADO: 10 DÍAS

FECHA: 27 DE AGOSTO AL 30 DE SEPTIEMBRE 2018

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
 FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO, LA PARTICIPACIÓN, Y LA ESCUCHA ENTRE COMPAÑEROS.
 INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN DE LOS PARTICIPANTES.

DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 1  AUTOCONOCIMIENTO DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 2  EMPATIA

 AUTOESTIMA  BIENESTAR Y TRATO DIGNO A LOS
OTROS
APRENDIZAJES ESPERADOS
 EL ALUMNO PRACTICA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y DE RESPETO EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
SESION 1 ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
1. Bienvenida se pregunta acerca de las expectativas que tienen 30 minutos  Vivencias de los  Vivencias de los
al participar en EL CLUB Formando Campeones. ASAMBLEA GRUPAL alumnos alumnos

Organizar al grupo en un círculo, doy la bienvenida a los  para esta sesión  para esta sesión
participantes y me presento de la siguiente manera: Soy “Cristina” necesitará una hoja necesitará una hoja rota
y me pica la frente. Posteriormente, paso la palabra al participante rota folio, folio, plumones punto
que está a mi derecha. Éste deberá mencionar el nombre del grueso
participante anterior y decir dónde le picaba, luego, él o ella plumones punto
también dice su nombre y dónde le pica. Siga la dinámica hasta que grueso
el último participante se haya presentado.
Posteriormente, indico a los participantes que durante este
proyecto vamos a realizar diversas actividades físicas y muy
divertidas. AULA AULA
2. Organizando a los alumnos……Se pide que permanezcan 30 minutos
en círculo. A continuación se Inicia una activación física en la
que introduzco el primer bloque de la secuencia de los ejercicios
8x8. Los Invito a realizar la actividad imitando los movimientos.

Posteriormente, preparo la entrada al RALLY ACTIVO preguntando GRUPAL

a toda velocidad ¿quién me dice a toda velocidad las figuras
geométricas que tienen más de cuatro lados sin equivocarse?,
¿cuántos lados tiene el octágono?, ¿qué número le sigue al 18356?,
¿qué figura geométrica se parece a un perro?, ¿qué figura
geométrica se parece a una nube? Recupere las respuestas
relacionadas a los poliedros, polígonos regulares e irregulares.  Hojas
3. Como última actividad … 20 minutos  Lápiz,
Organizo al grupo en equipos de 4 participantes, indico que deben colores  Hojas
elegir un nombre para su equipo. Explico que las actividades que  Lápiz, colores
van a realizar a continuación las deben resolver trabajando, todo
momento, en equipo.
Solicito a cada equipo que invente un saludo, éste será la manera
de saludarse durante todas las sesiones. Lo deberán presentar en la
siguiente sesión.

DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
1. Los alumnos presentan su saludo al grupo y comentan porque 15 minutos AULA  Participación de los
lo eligieron. alumnos (lenguaje
oral )
2. En una hoja rotafolio escriba los nombres de cada uno de los Hojas
equipos y por cada equipo señale la casilla para ir escribiendo los BINAS Plumones, pluma
puntos que van acumulando.
Lista de cotejo, el
3. Utilizo la caja de patio para ejemplificar las actividades del RALLY 30 minutos Cancha de básquet bol trabaja realizado
ACTIVO, el reto físico y la dinámica para obtener puntos. ( en el Balón de básquet-bol
patio escolar los alumnos trabajan en vinas una serie de 5
abdominales sentado y entre lazados de los pies, una vez terminada
la serie de 5 el primero que termine corre y toma el balón de
básquet bol si encesta el equipo gana 2 puntos por cada canasta
encestada, una vez que tira regresa con su compañero y realizan
otra serie de 5 abdominales al terminar saldrá el otro compañero, y
repite la acción

CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS
4. Recuperación física( inhalar-exhalar ) 5 minutos El patio escolar  Lista de cotejo, el
Actividad de respiración profunda. Se pide a los alumnos que tomen trabajo realizado
aire por la nariz, simultáneamente deben subir los brazos; por los alumnos
posteriormente, lo saquen por la boca, simultáneamente bajan los
brazos. Repita lo mismo tres veces.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN

ADECUACIONES CURRICULARES

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Participación social Producción de textos  Escribe instructivos utilizando recursos propios.
cotidianos
EDUCACION FISICA Atención al cuerpo y la salud Activa sus habilidades  Cuida su cuerpo, su alimentación y practica actividad física.
corporales
Guía de observación
Nombre del alumno___________________________________________________________________
Fecha:______________________________________________________________________________

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOS A OBSERVAR

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
 REACCIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
 PARTICIPACION ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES
 ESCUCHA, RESPETA LAS OPINIONES DE LOS DEMAS
 ATENIENDE INDICACIONES Y LAS SIGUE
 SE ESFUERZA POR REALIZAR LAS ACTIVIDADES

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: REFORZAMIENTO LUDICO-JUEGOS TRADICIONALES TIEMPO APROXIMADO: 8 DÍAS
FECHA: 01 DE OCTUBRE AL 31 DE OCTUBRE 2018

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
 FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO, LA PARTICIPACIÓN, Y LA ESCUCHA ENTRE COMPAÑEROS.
 INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN DE LOS PARTICIPANTES.

DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 1  AUTORREGULACION DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 2  EMPATIA

 PERSEVERANCIA  BIENESTAR Y TRATO DIGNO A LOS
OTROS
APRENDIZAJES ESPERADOS
 EL ALUMNO PRACTICA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y DE RESPETO EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
SESION 2 ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
1. Reforzamiento Lúdico – Juegos Tradicionales 30 minutos  Libreta, regla,  Producciones
Pregunto ¿Cuáles juegos tradicionales conocen? pluma, colores, 9 escritas.
Posteriormente. Realizo una pequeña exposición de que son tapas color azul, 9
los juegos tradicionales utilizo el Juego “PITARRITA” tapas color rojo.
 Superficie plana y
2. Una vez explicado el juego tradicional, el alumno elabora libre de obstáculos
su tablero en su libreta siguiendo las indicaciones y con mi ASAMBLEA GRUPAL de 2 x 2 m. Un
apoyo. Para ello se reúnen en su equipo y trabajan de tablero de juego y
manera individual. fichas.
 Vivencias de los
alumnos
PATIO ESCOLAR
 DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
3. Los alumnos se encuentran reunidos en equipo una vez 30 minutos  AULA  Participación de los
terminado su tablero escogerán binas dentro del mismo alumnos
equipo para jugar. Quienes ganen el juego se enfrentaran a
los ganadores del otro equipo (los ganadores obtendrán 2  Libreta
puntos por juego ganado). EQUIPO  Tablero Lista de cotejo, el
BINAS  fichas trabaja realizado
4. Los alumnos perdedores también se enfrentaran entre
ellos para que tengan la oportunidad de ganar puntos.

5. Terminado el juego los alumnos en su libreta redactan las

reglas del juego.

CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS
5. Los alumnos expresan como se sintieron en la actividad, si les 5 minutos AULA  Lista de cotejo, el
agrado y se les pide que para la siguiente clase traigan un juego trabajo realizado
tradicional. por los alumnos
6. Se indica a los alumnos que en la siguiente clase se jugará
PITARRITA en el patio. Para lo cual deberán traer 1 botella de agua
para hidratarse.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
ADECUACIONES CURRICULARES

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Participación social Producción de textos  Escribe instructivos utilizando recursos propios.
cotidianos
SOCIOEMOCIONAL Participación social Fortalecer la  Esfuerzo por lograr el objetivo de trabajo.
perseverancia
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
SESION 3 ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
1. Organizo al grupo y les indico el trabajo que haremos en el 10 minutos  Superficie plana y  Producciones
patio. Asigno funciones para dibujar el tablero en una libre de obstáculos escritas.
superficie de 2x2m. de 2 x 2 m. Un
Es importante que el tablero quede bien delineado. tablero de juego y
fichas.
2. Una vez dibujado el tablero los equipos redactan las reglas  Vivencias de los
del juego de manera clara para todos. Posteriormente cada ASAMBLEA GRUPAL alumnos
equipo elige a su jugador que serán los primeros en PATIO ESCOLAR
enfrentarse y ganar puntos para el equipo.

DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
3. Los alumnos han elegido a su jugador quienes ya conocen 30 minutos AULA  Participación de los
las reglas del juego. Iniciaran al sonar el silbato, los demás alumnos
alumnos no podrán ayudar a sus compañeros solamente los
pueden alentar con porras. Libreta
4. Terminada la primera partida los alumnos eligen a los EQUIPO Pluma Lista de cotejo, el
BINAS trabajo realizado
siguientes jugadores que se enfrentaran así hasta que todos
jueguen.
5. Es importante que lleven el registro de sus puntos.
 CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS
6. Los alumnos realizan el conteo de sus puntos, para ser 5 minutos AULA  Lista de cotejo, el
registrados en la lista de cotejo. trabajo realizado
por los alumnos
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
ADECUACIONES CURRICULARES

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Participación social Producción de textos  Escribe instructivos utilizando recursos propios.
cotidianos
SOCIOEMOCIONAL Participación social Fortalecer la  Esfuerzo por lograr el objetivo de trabajo.
perseverancia

Elaboró Vobo.
Director escolar
Mtra. María Cristina Sánchez García Profra: Alejandrina Herrera Arriaga
Guía de observación
Nombre del alumno___________________________________________________________________
Fecha:______________________________________________________________________________

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOS A OBSERVAR

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
 REACCIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
 PARTICIPACION ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES
 ESCUCHA, RESPETA LAS OPINIONES DE LOS DEMAS
 ATENIENDE INDICACIONES Y LAS SIGUE
 SE ESFUERZA POR REALIZAR LAS ACTIVIDADES

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RETROALIMENTACION DEL RALLY ACTIVO TIEMPO APROXIMADO: 8 DÍAS
FECHA: 03 DE NOVIEMBRE AL 31 DE NOVIEMBRE DE 2018

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
 FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO, LA PARTICIPACIÓN, Y LA ESCUCHA ENTRE COMPAÑEROS.
 INCENTIVAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN DE LOS PARTICIPANTES.

DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 1  AUTORREGULACION DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 2  EMPATIA

 PERSEVERANCIA  BIENESTAR Y TRATO DIGNO A LOS
OTROS
APRENDIZAJES ESPERADOS
 EL ALUMNO PRACTICA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y DE RESPETO EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
SESION 2 ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
1. 30 minutos  Libreta, regla,  Producciones
pluma, colores, 9 escritas.
tapas color azul, 9
tapas color rojo.
 Superficie plana y
libre de obstáculos
ASAMBLEA GRUPAL de 2 x 2 m. Un
tablero de juego y
fichas.
 Vivencias de los
alumnos
PATIO ESCOLAR
 DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS
3. 30 minutos  AULA  Participación de los
alumnos

 Libreta
EQUIPO  Tablero Lista de cotejo, el
BINAS  fichas trabaja realizado

CIERRE
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS
5. 5 minutos AULA  Lista de cotejo, el
trabajo realizado
por los alumnos
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN
ADECUACIONES CURRICULARES

CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Participación social Producción de textos  Escribe instructivos utilizando recursos propios.
cotidianos
SOCIOEMOCIONAL Participación social Fortalecer la  Esfuerzo por lograr el objetivo de trabajo.
perseverancia
 Elaboró Vobo.
Director escolar
Mtra. María Cristina Sánchez García Profra: Alejandrina Herrera Arriaga