TRABAJO – ATSE

TRABAJO DE LA ASIGNATURA:
LA ACCIÓN TUTORIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

INDICACIONES GENERALES:

El trabajo consiste en realizar en grupos de 3 o 4 estudiantes un Plan de Acción Tutorial (PAT), si bien no
completo, sí en los aspectos más importantes que se detallan a continuación. Se trata de conocer de
forma pormenorizada en qué consiste el PAT y adquirir unos conocimientos básicos en el desarrollo del
mismo. Conviene recordar que este instrumento pedagógico-didáctico articula a medio y largo plazo el
conjunto de actuaciones, de los equipos docentes y del centro educativo en su conjunto, relacionados la
acción tutorial. Dicho plan, integrado como un elemento del Proyecto Educativo del centro, será coherente
con los objetivos del mismo, incluidos aquellos relativos a la promoción de la Cultura de la Paz y la mejora
de la convivencia en los centros. Para hacerlo efectivo, el alumno deberá utilizar los diversos contenidos
estudiados en el tema.

El PAT debe incluir los siguientes apartados:

 Portada con los datos del alumno.

 Marco contextual (tipo de centro, nivel educativo elegido, datos sobre alumnado y las familias, etc.)
(Entre 5 y 10 líneas, máximo)
 Planificación general en una tabla de:

o Objetivos.
o Contenidos.
o Metodología.
o Recursos.
o Evaluación.
o Coordinación de la acción tutorial.

 Plan de actividades:

 Planificación general del nivel educativo. Se trata de hacer una relación muy resumida de
las mismas sin entrar en detalles, dividiéndolas por temáticas y temporalizando.
 Desarrollo de forma más pormenorizada de tres actividades elegidas por el alumno,
haciendo constar en ellas, al menos: Título de la actividad, objetivos, contenidos, desarrollo,
recursos, evaluación.

 Bibliografía (citar dos o tres referencias utilizadas para realizar las actividades siguiendo las normas
de la APA).

Para realizar el trabajo se pueden consultar los documentos de ejemplo que se adjuntan en el apartado
“Materiales de la evaluación”.

Este debe cumplir los siguientes requisitos formales:

- Extensión: máxima de 6 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los
anexos –si los hubiera–).
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- Tipo de letra: Arial.

- Tamaño: 11 puntos.
- Interlineado: 1,5.
- Alineación: Justificado.

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas de presentación y edición
en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase la Guía de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos que se describen en el documento de evaluación
de la asignatura y en ningún caso debe entregarse a través del correo del profesor/a.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento por parte de los
alumnos se considera sumamente importante. Para más información, consúltese el documento de
evaluación de la asignatura.

Muy importante: En la portada que aparece en la página siguiente deben indicarse los datos
personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo que no cumpla con las condiciones de
identificación no será corregido). A continuación de la portada, debe incluirse el Índice del trabajo.

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Trabajo:

Nombres y apellido/s de los alumnos:

María Claudia Fernández Agreda

María Lucero González Buitrago

María del Cisne Torres Bravo (coordinadora)

Grupo:

3.12

Fecha:

23/09/2017

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

UNIDAD EDUCATIVA “TRECE DE MAYO”

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CONTEXTO:

Plan de Acción Tutorial correspondiente al Primero de Bachillerato especialidad Ciencias del año lectivo
2017-2018 de la Unidad Educativa “Trece de Mayo” de la Ciudad de Portovelo, Provincia de El Oro. El
centro educativo cuenta con la intervención del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica con
un psicopedagogo y una Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad (Trabajadora Social).

En este centro hay 34 alumnos con necesidades educativas. En total hay 1230 alumnos matriculados.

El barrio en donde está ubicado este centro tiene varias viviendas sociales que supone la existencia de
familias con riesgo de exclusión social. Por ese motivo es esencial un plan preventivo dirigido a la mejora
del clima de convivencia, para avanzar en el currículo.

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PLANIFICACIÓN GENERAL:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN COORDINACIÓN

DE LA ACCIÓN
TUTORIAL
Mejorar la relación Actividades a realizarse con los Proporcionar información al Materiales a utilizarse Se realizará Tutor de curso.
interpersonal entre alumnos: principio de curso a los para con los alumnos: quimestralmente,
los alumnos en su alumnos sobre las normas de dos por año Equipo docente.
contexto social Actividades para el conocimiento funcionamiento y Formularios y anexos lectivo:
cotidiano. del grupo. organización de la clase, así para la recopilación Orientador.
como los deberes y los de datos (Normas de Primer
Promover hábitos de Acogida nuevos alumnos. derechos de los mismos convivencia, actas de Quimestre (Mayo Alumnos.
respeto hacia los establecidos en el Plan de elección del delegado, – Septiembre)
compañeros, hacia el Normas de aula. Convivencia del Centro. etc). Material Padres y/o
profesorado y hacia elaborado por el Segundo representantes.
el centro. Normas del Centro. Dar a conocer las actividades profesorado, por el Quimestre
de tutoría que se van a departamento de (Octubre _
Aumentar la Técnicas de estudio. realizar en función de las orientación o por el Febrero)
autoestima entre los necesidades del grupo. responsable de
alumnos. realizar la actividad.
Formación de directiva.
Organizar la acogida de los
Desarrollar en el Autoestima alumnos que se incorporen Bibliografía
alumnado conductas por primera vez al Centro especializada referida
que le permitan Educativo. Organizar a la acción tutorial.
Preparación de actividades actividades que fomenten la
comunicar
generales propuestas por el Centro convivencia y la participación
sentimientos, Materiales a utilizarse
Educativo. de los alumnos en el grupo.
opiniones y afectos para con los
de forma asertiva docentes:
Cuidado y limpieza de la institución Detectar e informar de
y su entorno. aquellos casos en los que se
Favorecer la Actas de cada junta y
tolerancia y respeto detecten situaciones de reunión realizada.
por las diferencias acoso escolar.
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individuales que Educación afectiva sexual. Efectuar el seguimiento y Boletines de

tienen su origen en control de la asistencia de los calificaciones.
características Relaciones familiares. alumnos.
personales Materiales a utilizarse
diferencias físicas y Hábitos de vida saludable. Transmitir al equipo de para con el
psíquicas. profesores todas aquellas Departamento de
Prevención para el consumo de informaciones necesarias Orientación:
sustancias perjudiciales para la sobre el grupo que puedan
salud. ser útiles para el desarrollo Plan de Acción
de la tarea docente y para las Tutorial.
Uso responsable de internet y de relaciones entre los alumnos
las redes sociales. y el funcionamiento Anexos para la
adecuado del grupo. identificación de
Pre-evaluación y preparación para alumnos con NEE.
la evaluación final. Preparar, coordinar y
moderar las sesiones de Materiales a utilizarse
Actividades a realizarse con los evaluación del grupo para con los padres
docentes: levantando acta de la misma. de familia y/o
representantes:
Reuniones de coordinación con la Efectuar la evaluación inicial
junta de profesores del grupo para del grupo para conocer el Fichas, expedientes,
recopilar informaciones, opiniones y punto de partida de los historial académico
propuestas del equipo docente en distintos alumnos del grupo. del alumno.
relación con la programación de
Promover la participación de
aula, los refuerzos educativos y las Registro de asistencia
los
posibles adaptaciones curriculares, alumnos en las a reuniones parciales
en especial para con los alumnos actividades complementarias y quimestrales.
con NEE. lectivas que se organicen el
Centro Educativo con motivo Registro de atención
Realizar y presidir las juntas de del Día del Libro. a padres de familia
curso por parciales de carácter y/o de cuando sea
informativo, para constatar el pertinente.
avance en rendimiento académico
y conductual de los estudiantes. Panfletos sobre el
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Puesta en común de los datos Código de

recogidos de cada alumno en la Convivencia
Junta de Evaluación y Institucional.
consideración de dificultades y
progresos. Valoración global del Convocatorias.
grupo.

Recoger información sobre faltas,

calificaciones, actitud y conducta,
así como sobre las posibles
situaciones conflictivas que se
puedan producir.

Hacer propuestas de adaptación

del material didáctico, de
variaciones en la metodología, de
actividades diferenciadas por ritmo
de aprendizaje.

Actividades a realizar con el

Departamento de Orientación:

Reuniones constantes para tratar

asuntos sobre la constatación de
alumnos con NEE.

Convocar al orientador cuando

considere necesario para el
seguimiento general del grupo de
alumnos.

Facilitar la relación de las familias

con el Departamento de
Orientación, informándoles de las
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funciones que éste ejerce.

Otorgar al Departamento de
Orientación toda la información
necesaria sobre el alumno que
requiera de una atención
especializada para que realice la
intervención requerida.

Actividades a realizar con los

Padres de Familia y/o
representantes:

Recoger datos escolares sobre la

familia del alumno, situación
familiar, actitudes en casa, relación
con los hermanos, expectativas
educativas.

Mantener entrevistas individuales

personales con los padres cuando
ellos los soliciten o el tutor
considere que son necesarias.

Pedir la colaboración en relación al

trabajo personal del alumno tanto
en casa, como en clase.

Orientarles respecto a apoyos

externos o necesidades puntuales
y/o actividades extraclases que
pueden realizar los alumnos.

Informarles sobre quienes

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conforman la comunidad educativa

y la importancia de cada uno de
sus miembros.

Dar a conocer el Manual de

Convivencia Institucional y la
importancia de acatar cada una de
sus normas y reglas.

Organizar charlas informativas, en

colaboración con el Departamento
de Orientación, sobre temas
generales de educación y
orientación escolar.

Recoger sugerencia, propuestas o

reclamos que tengan en contra del
Centro Educativo o algún docente
en particular.

ACTIVIDADES A REALIZARSE CON LOS ALUMNOS:

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ACTIVIDAD A OBJETIVOS CONTENIDOS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN

REALIZARSE
Durante los primeros
días de inicio del nuevo
año lectivo: Propiciar el Valoración y respeto a Juegos de nombres, Tarjetas de cartulina Grupal e individual
Dinámica de grupo para compañerismo a través los demás. adivinar quién es quién para identificación. (actividad de
conocerse mutuamente. de la relación mutua. a través de los gustos y integración)
preferencias.

Durante el mes de
marzo:
Celebración del día de Propiciar la igualdad, Importancia de la Exposición de un vídeo Video: La sonrisa de Individual
la mujer (8 de Marzo). respeto y no inserción de la mujer en relacionado con el Mona Lisa.
discriminación de la la vida laboral. tema. Debate sobre la
mujer. discriminación laboral
de las mujeres.
Elaboración de ensayos
sobre el tema.

Durante el mes de
noviembre:
Desarrollo de Propiciar la motivación Orientación vocacional Elaboración de un mural Materiales dinámicos Grupal
habilidades y e identificación de en adolescentes. con las diferentes para realizar collage.
competencias. vocaciones. profesiones y el tipo de
incidencia de éstas en
la vida colectiva de una
sociedad.

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BIBLIOGRAFIA:
Endara Noboa, C. G. (Mayo de 2015). Universidad Politecnica Salesiana del Ecuador: Repositorio Digital. Obtenido de
https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9750

Rosa, E. d. (s.f.). La acción tutorial en el sistema educativo.

Para complementar su comentario, también en la pelicula se puede deducir que se manejaron valores y antivalores, por ejemplo el prefecto quizó dar a
conocer otra forma de educación, nuevas formas de enseñar que llevaron al cambio de los estudiantes, uso el dialogo, los incentivos y los premios como
medios de motivación, influyo para los los niños fueran comprometidos y trabajaran en equipo, todo esto son cosas que se deben tener en cuenta en la
educación, ya que no solo se remitio a impartir un conocimiento sino a ser un orientador, y un facilitador del proceso de enseñanza y se convirtio en su tutor

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