1- Na Idade Média, destacamos como as principais figuras da psicologia patrística e medieval:

a. Descartes e Francis Bacon.

b. Santo Agostinho e São Tomás de Aquino.

Muito bem!
c. José de Anchieta e Manoel da Nóbrega.
d. Aristóteles e Sócrates.
e. Leibnitz, Locke e Kant.
2- Para Wundt, a mente executa uma síntese mental que se processa através da associação que
se realiza de três formas:

a. Fusão; assimilação e complicação.

Muito bem!
b. Fusão, fisiologia e contraposição.
c. Sensações, complicação e fisiologia.
d. Assimilação, sensações e contradições.
e. Introspecção, assimilação e justaposição.
3- Indique quais são as escolas da Psicologia.
a. O estruturalismo, o hibridismo e o fisiologismo.
b. O associacionismo, o cognitivismo e o fisiologismo.

c. O estruturalismo, o funcionalismo e o associacionismo.

Muito bem!
d. O cognitivismo, o realismo e o positivismo.
e. O funcionalismo, o fisiologismo e o hibridismo.
4- Assinale a alternativa correta:
Skinner define comportamento como qualquer movimento observável ou passivo de análise, incluindo
movimentos externos e internos e seus resultados, bem como, as secreções glandulares e seus efeitos.
Skinner (1938) distinguiu duas espécies de comportamento:
a. Comportamento sinestésico e comportamento sincrético.

b. Comportamento respondente e comportamento operante.

Muito bem!
c. Comportamento respondente de comportamento sinestésico.
d. Comportamento estruturante e comportamento respondente.
e. Comportamento sincrético e comportamento operante.

5- A psicologia da Gestalt é uma das tendências teóricas mais coerentes e coesas da história da
psicologia. Seus mais famosos praticantes foram:
a. Hilarion Petzold, Max Werteimer e John Watson.
b. Wolfgang Köhler, Hilarion Petzold e Ivan Pavlov.
c. William James, Ivan Pavlov e Kurt Koffka.
d. Max Werteimer, John Watson e William James.

e. Kurt Koffka, Wolfgang Köhler e Max Werteimer.

Muito bem!

6- Assinale a alternativa correta:

 a. Gordon W. Allport (1897-1967) postula que personalidade significa o conjunto de hábitos,
atitudes e traços que determinam o ajustamento de uma pessoa a seu ambiente.
Muito bem!
b. Para D’Andréa (1972), a personalidade é a resultante psicofísica da rejeição da
hereditariedade como o meio, manifestada pelo comportamento, cujas características são
comuns ao um mesmo grupo de pessoas.
c. A teoria psicanalítica não teve como preocupação o estudo da personalidade, considerando-
a como um elemento que não influencia o desenvolvimento integral do ser humano.
d. Caráter é um termo muito usado pelos teóricos, devido à simetria de usos existentes no
meio acadêmico, para explicar as transgressões psicossomáticas dos indivíduos.
e. Sigmund Freud foi um dos principais expoentes no estudo da racionalidade. Afinal, ela é
determinante para o desenvolvimento do indivíduo.
7- Assinale os mecanismos de defesa utilizados pelo indivíduo.
Escolha uma:
a. Formação reativa, regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e

compensação.
Muito bem!
b. Reação, assimilação, abnegação, racionalização, aceitação e prescrição.
c. Regressão, projeção, racionalização, sublimação, negação e equilibração.
d. Compensação, reação, introspecção, equilibração, compreensão, sequenciação e
abnegação.
e. Resignação, formação reativa, introspecção, assimilação, racionalização e aceitação.
8- Leia as afirmações a seguir:
1. Para a Psicologia, o homem é um ser pensante com emoções, sentimentos, sentidos e
características pessoais, que podem ser adquiridas genética ou socialmente.
2. John B. Watson (1878-1958) iniciou o estudo sobre o comportamento, denominado
Behaviorismo, cuja finalidade foi compreender o comportamento, prevê-lo e modificá-lo,
quando necessário.
3. O psicólogo deve questionar o que é e o que não é normal, passando, assim, a
caracterizar como parâmetros de estudo um conjunto de fatores fisiológicos e ambientais
que modificam ou mesmo interferem no comportamento do indivíduo.
4. O Psicólogo não deve observar o exterior do indivíduo, evitando considerar suas reações
aos estímulos do ambiente em que o mesmo vive.
Estão corretas:
a. Apenas as afirmações I e IV.
b. Todas as afirmações.
c. Apenas as afirmações I, II e IV.
d. Apenas as afirmações II, III e IV.

e. Apenas as afirmações I, II e III.

Muito bem!
9- Podemos indicar como papel da psicologia da educação:
1. A Psicologia procura entender as deficiências de aprendizado de um em relação ao
grupo, e de um grupo em relação ao objetivo pretendido pelo programa curricular.
2. A psicologia é a única ferramenta que compõe o processo educacional no que diz
respeito às mediações das relações de grupo.
3. A Psicologia pode ser encarada como uma ferramenta que dispõe de meios de estudo de
problemas que ocorrem nesse ou naquele processo educacional.
4. A psicologia dispõe de meios que estudam como uma falha de comportamento pode
interferir na aprendizagem e, também, no desenvolvimento de um indivíduo.
Estão corretas:
a. Apenas as alternativas 2, 3 e 4.
b. Nenhuma das alternativas.
c. Todas as alternativas.

d. Apenas as alternativas 1, 3 e 4.
Muito bem!
e. Apenas as alternativas 1, 2 e 3.
10- Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Na psicologia, trabalhar com a educação significa estudar temas que permitem aplicações

concretas, tais como a aprendizagem, a motivação, o desenvolvimento.

Muito bem!
b. Na psicologia, trabalhar com a educação significa apontar as razões que levam ao fracasso
escolar e ensinar aos professores como impor sua autoridade.
c. Na psicologia, trabalhar com a educação implica analisar as condutas dos professores e dos
alunos que apresentam dificuldades de relacionamento.
d. Na psicologia, trabalhar com a educação significa indicar as melhores alternativas que
permitem aplicações concretas em temas como a aprendizagem, a avaliação, o respeito.
e. Na psicologia, trabalhar com a educação significa orientar os professores sobre temas que,
apenas com o recurso da psicanálise, podem ser observados na sala de aula.
11- Sobre o conceito de Maturação é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A maturação é o desenvolvimento da capacidade da racionalidade de relacionar-se com os
diferentes grupos sociais.
b. A maturação não pode ser alterada pelo fator da hereditariedade.
c. A maturação é basicamente o desenvolvimento do potencial do organismo e depende de
aprendizagem e estimulação ambiental.
d. A maturação é o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas

abrange padrões de comportamento, resultantes de estímulos orgânicos.

Muito bem!
e. A maturação não pode ser influenciada por fatores de saúde, pois está relacionada à
capacidade de aprendizagem de conceitos subjetivos.
12- Com base no estudo dessa unidade é correto afirmar que os processos responsáveis pela
evolução nas estruturas cognitivas são:
Escolha uma:
a. A assimilação, a fruição e a cognição.
b. A assimilação, a mediação e a cognição.
c. A acomodação, a hereditariedade e a equilibração.
d. A Mediação, a hereditariedade e a assimilação.

e. A assimilação, a acomodação e a equilibração.

Muito bem!
13- Piaget criou um campo de investigação, uma teoria do conhecimento centrada no
desenvolvimento natural da criança, que denominou:
Escolha uma:
a. Epistemologia da aprendizagem
b. Epistemologia educacional

c. Epistemologia genética
Muito bem!
d. Epistemologia psicológica
e. Pedagogia epistemológica
14- A questão abaixo foi extraída do ENADE 2008. Responda-a.
A professora afirmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: “Mamífero é vaca,
gato, cachorro, cujos filhotes mamam. A baleia vive dentro d’água, tem nadadeiras, é um peixe”. A
maioria dos colegas concordou com Pedro, mas todos começaram a mudar de idéia ao assistir a um
filme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro começou a perceber que morar
fora d’água não é algo que defina os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar na água
não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria
piagetiana, pelo processo de
a. reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
b. associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva.
c. comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior.
d. anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes.

e. desequilíbrio, por conflito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior.

Muito bem!
15- A “zona de desenvolvimento proximal” (também denominada “zona de desenvolvimento
potencial”), conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida por esse teórico como a
distância entre o que uma criança pode realizar
Escolha uma:
a. sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um companheiro mais

capaz.
Muito bem!!!
b. no momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade.
c. antes de ingressar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências do processo
de escolarização.
d. sem estímulos e o que poderá realizar se for adequadamente motivada por seus pais e/ou
professores.
e. naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa específico de
recuperação.
16- Com base nos postulados de Vygostky é possível inferir que:
Escolha uma:
a. a linguagem fornece ao indivíduo os símbolos de representação da realidade, ou seja, os

significados que permitem construir a interpretação do mundo real.

Muito bem!
b. a linguagem e os símbolos fornecem visões diferentes para a representação da realidade e,
por isso, não possibilitam a interpretação do mundo real.
c. a linguagem difere dos símbolos de representação da realidade.
d. a linguagem fornece ao indivíduo os significados que permitem construir a interpretação do
mundo real, daí a necessidade de uma boa formação escolar.
e. a linguagem, na forma escrita, representa a realidade. Por isso, expressa os significados
que permitem construir a interpretação do mundo real.
17- A teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva e um de seus principais
objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento:
Escolha uma:
a. Físico, intelectual e moral'
b. Físico, social e intelectual
c. Físico, moral e social

d. Físico, emocional e intelectual.

Muito bem!
e. Físico, emocional e social
18- A Teoria de Wallon afirma que:

Escolha uma:
a. a construção da inteligência está relacionada exclusivamente ao desenvolvimento biológico
e ambos são a base da construção do processo de maturação.
b. a construção da inteligência está relacionada ao desenvolvimento da nossa afetividade e

ambas são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e social.
Muito bem!
c. a construção da inteligência não está relacionada à afetividade, pois a autonomia do
pensamento é que consolida a base para o desenvolvimento intelectual.
d. a construção da inteligência está relacionada a capacidade de interação social e ambas são
a base da construção de um ser humano afetivo, individual e capaz intelectualmente.
e. a construção da inteligência está condicionada ao desenvolvimento das aptidões
interacionistas e são a base da construção de um ser humano afetivo, individual, concreto e
social.
19- “Desenvolver e manter o controle na sala de aula requer autoridade e poder”.
Diante do que estudamos nesta unidade, indique a expressão que melhor define o conceito de
autoridade do professor no espaço escolar:
a. Autoridade é o resultado que o profissional consegue obter em um grupo de estudantes, por
quaisquer meios, tornando-os disciplinados, silenciosos e obedientes.
b. É a atitude de se definir, entre iguais, normas, regras e procedimentos que conduzam à
melhor forma de conviver nos grupos.
c. O direito de determinar, apenas por força do cargo que ocupa e do conhecimento que
demonstra ter, as normas de conduta de um grupo.
d. Uma relação entre pessoas desiguais, cuja mediação se dá pela demonstração de respeito
mútuo. Nessa demonstração de “interesse” e “necessidade” percebemos que o vínculo de

autoridade se dá pela posição desigual entre as pessoas.

Muito bem!
e. Autoridade é a competência de mediar conflitos e negociar os resultados, se valendo de
recursos que tragam como resultado final a satisfação incondicional de todos os alunos e seus
familiares.
20- Leia as afirmações a seguir e, em seguida responda ao que se pede:
I- Sabemos que a revolução na educação não acontece pela introdução das TIC no contexto
educativo, e sim, pelo seu uso crítico e consciente.
II- Moacir Gadotti indica duas tendências para a educação: ser permanente e social.
III- Quanto mais avançamos nos recursos tecnológicos, mais devemos cuidar das mediações
relacionais e nos dotarmos de competência para lidar com esse cenário.
IV- O uso de tecnologias reduz e, em alguns casos, elimina a ação do educador.

Estão corretas:
a. Apenas as afirmações II, III e IV.
b. Apenas as afirmações I, III e IV.
c. Apenas as afirmações II e IV.
d. Apenas as afirmações I e III.

e. Apenas as afirmações I, II e III.

Muito bem!