“Concentrarse en lo metodológico no

va a resolver ninguno de los

problemas con que tropieza usted,
pero al menos sabrá
lo que son esos problemas”
 

James Buchanan (1979)

Elaborado por: Lcda. Maira Sánchez
 METODOLOGÍA - METODOLÓGICO

El marco metodológico, indica los pasos, técnicas,

procedimientos y recomendaciones, que en forma lógica
han de seguirse en toda investigación.
Atiende a las siguientes características:

• Guía procedimental lógica y sistemática, estable pero flexible

ante los cambios imprevistos. El término reflexivo implica una
idea clara de los objetivos que se pretenden conseguir.

• Secuencia ordenada de pasos generales o de acciones

coordinadas. 

• Control y evaluación permanente de las acciones y resultados,

tanto parciales como totales, con el fin de no alejarse de los
objetivos propuestos, de mantenerse dentro de ciertos límites de
tolerancia.
 ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL MARCO
METODOLÓGICO

Validez y Confiabilidad de los

Instrumentos Tipo de Investigación

Técnicas de Análisis
de datos
Diseño de la
Investigación
Técnicas e
instrumentos para la Población y
recolección de datos Muestra
 TIPO O MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO FACTIBLE
Alternativa viable - Propuesta

TIPO DE ESTUDIO

DE CAMPO
Análisis sistemático

DOCUMENTAL
Ampliar y profundizar conocimientos
 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTAL
Manipulación de variables

 Pre-experimentos
 Experimentos Verdaderos
 Cuasi-experimentos

NO EXPERIMENTAL O EX POST-FACTO
No se realiza manipulación a las variables

 Transeccional o transversal
 Longitudinal
Para Arias (2004) el diseño de la investigación se
clasifica en:

DISEÑO DOCUMENTAL

DISEÑO DE CAMPO

DISEÑO EXPERIMENTAL
 NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN

EXPLORATORIO
Indaga sobre realidad poco estudiada

DESCRIPTIVA
Interpreta realidad de hecho

EXPLICATIVOS
Comprobación de hipótesis

EVALUATIVOS
Estima o valora efectividad
 POBLACIÓN Y MUESTRA

Población según Flames (2001)

Población Finita

Población Infinita
Muestra

Hernández y otros (2006)

Palella y Martíns (2004)

Características fundamentales de la muestra

Muestras No Probabilísticas

Muestra de Sujetos Voluntarios

Muestra de Expertos

Muestras de Sujetos Tipo

Muestras por Cuotas

Muestra Intencionada
Muestra Probabilística

 Muestra Aleatoria Simple

 Muestra Aleatoria Sistémica

 Muestra Estratificada

 Muestra Por Racimos

Tamaño de La Muestra

 Nivel de Confianza

 Error de muestreo

 Z Crítico

 Proporciones
Población infinita con un nivel de confianza de 99%:
La expresión a utilizar sería:

2
Z c . p.q 9. p.q 9.50.50
n= 2
= 2
= = n = 900
e e 25

n = Tamaño de la muestra
Z2c = Z crítico (Toma el valor de 9 porque el nivel de confianza es de
99%
p y q = proporciones complementarias (Toman el valor de 50 y 50
por no existir antecedentes o prueba piloto)
e2 = error de muestreo (el error muestral es igual a ± 5%, pero al
estar en la fórmula se eleva al cuadrado, es decir toma el valor de
25)
Población infinita con un nivel de confianza de 95%:
La expresión a utilizar sería:

2
Z c . p.q 4. p.q 4.50.50
n= 2
= 2
= = n = 4.444
e e 2.25

n = Tamaño de la muestra
Z2c = Z crítico (Toma el valor de 4 porque el nivel de confianza es de
95%
p y q = proporciones complementarias (Toman el valor de 50 y 50 por
no existir antecedentes o prueba piloto)
e2 = error de muestreo (el error muestral es igual a ± 1,5%, pero al
estar en la fórmula se eleva al cuadrado, es decir toma el valor de
2.25)
Población finita con un nivel de confianza de 99%
La expresión a utilizar sería:
2
Z c . p.q.N 9.50.50.3.257 73.282.500
n= 2 = = =
2
e .( N −1) + Z c . p.q 3 2
.(3 .257 −1) + 9. 50 .50 9 x (3 . 256) + 22. 500

73.282.500
n= = 1.351
54.234

N = Tamaño de la población (En este caso 3.257 elementos)

n = Tamaño de la muestra
Z2c = Z crítico (Toma el valor de 9 porque el nivel de confianza es de
99%
p y q = proporciones complementarias (Toman el valor de 50 y 50 por
no existir antecedentes o prueba piloto)
e2 = error de muestreo (el error muestral es igual a ± 3%, pero al estar
en la fórmula se eleva al cuadrado, es decir toma el valor de 9)
 Población finita con un nivel de confianza de 95%
La expresión a utilizar sería:

2
Z c .p.q.N 4.50.50.3.158 31.580.000
n= 2 = = =
2
e .(N −1) + Z c .p.q 5 .(3.158 −1) + 4.50.50
2
25 x (3.157) +10000

31.580.000
n= = 355
88.925

N = Tamaño de la población (En este caso 3.158 elementos)

n = Tamaño de la muestra
Z2c = Z crítico (Toma el valor de 4 porque el nivel de confianza es de
95%
p y q = proporciones complementarias (Toman el valor de 50 y 50 por
no existir antecedentes o prueba piloto)
e2 = error de muestreo (el error muestral es igual a ± 5%, pero al estar
en la fórmula se eleva al cuadrado, es decir toma el valor de 25)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA
RECOLECCIÓN DE DATOS

TÉCNICA

“procedimiento o forma particular de

obtener datos o información” (Arias 2004)

INSTRUMENTO
“es cualquier recurso del cual puede
Valerse el investigador para acercarse a
los fenómenos y extraer de ellos la
información” (Palella y Martíns, 2004)
 ENTREVISTA
Interrogatorio – Diálogo o Conversación

GUIÓN DE ENTREVISTA

ESTRUCTURADA SEMIESTRUCTURA
 OBSERVACIÓN

Directa e Indirecta

Participante y No Participantes

Estructurada y No Estructurada

De Campo y de Laboratorio

Individual u en Equipos
 LISTA DE COTEJO O DE CONTROL
ACTIVIDAD/ELEMENTO OBSERVADO SI NO
Los salones de clase tienen aire
acondicionado
Están limpios y ordenados
El pizarrón está en buenas condiciones

LISTA DE FRECUENCIA

CONDUCTA FRECUENCIA
Interviene en clase 

Interactúa con los compañeros 

Realiza las asignaciones 

LISTA DE ESTIMACIÓN
ESCALA
ACTIVIDAD / CONDUCTA
BUENO REGULAR DEFICIENTE

El trato ofrecido a los clientes es:

El mobiliario es:

El tiempo de respuesta es:

 ENCUESTA
Obtiene información suministrada por un grupo o muestra acerca
de si mismos, o tema en particular

CUESTIONARIO

ORAL ESCRITO

Serie de preguntas o ítems

Instrucciones para ser contestado
Propósito, confidencialidad,
agradecimiento
RIO
I ONA
T
ES
CU
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA
RECOLECCIÓN DE DATOS

CUANTITATIVA

Utiliza métodos estadístico

CUALITATIVA
Datos verbales o comentarios
escritos que no se quiere o pueden
cuantificar
 SERVICIOS UTILIZADOS CON FRECUENCIA

ALTERNATIVA FRECUENCIA PORCENTAJE (%)

A.- Servicio de peluquería  46 28
B.- Servicio de cirugía  7 4
C.- Servicio a domicilio  31 19
D.- Venta de productos  16 9
CUANTITATIVA

E.- Médico quirúrgicos  4 0
F.- Servicio de RX 0 0
G.- Servicio de traslado  0 2
H.- Consulta médica  64 38
TOTAL 167 100%

28%
38%

4%
2% 9% 19%

A B C D E H
 VÍNCULOS DE LAS CATEGORÍAS

DIFERENCIAS COINCIDENCIAS OPOSICIONES

No se observan aspectos
Existen marcadas
diferentes entre los resultados
coincidencias entre las
CUALITATIVA

obtenidos desde la visión

observaciones de los
cuantitativa expresadas por Se observa una marcada
resultados cuantitativos
los docentes desde los diferencia entre las
obtenidos desde la visión de
contenidos conceptuales, observaciones coincidentes de
los docentes y las
procedimentales y los docentes y los alumnos
observaciones de los
actitudinales con los que revelan el ser o realidad y
resultados cualitativos
resultados obtenidos desde la los planteamientos normativos
realizados en los alumnos
visión cualitativa por la reveladores del deber ser.
desde el análisis literario,
observación realizada a los
revelando carencias y
alumnos, desde el análisis
necesidades.
literario.
 VALIDEZ DE LOS INSTRUMENTOS

Representa la relación entre lo que se mide y

aquello que realmente se quiere medir

CONTENIDO EXTERNA
Determinar hasta dónde los ítemes de un Generaliza resultados
instrumento son representativos

Juicio de Expertos  INTERNA

Variación de los resultados

CRITERIO
Relación estadística existente entre
las mediciones

CONSTRUCTO
Refleja la definición teórica de la
variable que quiere medir
 CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS
“grado de homogeneidad de los ítemes del instrumento
en relación con la característica que pretende medir”
(Ruiz, 2000)

REAPLICACIÓN DE VERSIONES O FORMAS

PRUEBA (TEST/RETEST)
Volver a tomar la misma
prueba al mismo sujeto o
grupo de sujetos
EQUIVALENTES
Administración de prueba en
diferentes momentos y con
diferentes contenidos pero
equivalente a forma

DIVISIÓN DE MITADES CONSISTENCIA

Equivalente en grado de INTERNA
dificultad Puede ser consistencia de los
ítems o consistencia de
respuestas
 CARACTERÍSTICAS TRATAMIENTO ESTADÍSTICO O COEFICIENTE
TIPO DE CONFIABILIDAD METODOLÓGICAS
PROCEDIMIENTO
UTILIZADO

Correlación entre los puntajes de COEFIENCIETE DE CORRELACIÓN LINEAL

las mismas pruebas por dos (PRODUCTO-MOMENTO DE PEARSON
Confiabilidad del corrector correctores independientes

Estabilidad
Correlación entre los puntajes de
Test – Restes (Prueba de la misma prueba aplicada dos n∑ xy − ( ∑ x ) * ( ∑ y )
rxy =
la Prueba) veces
[n∑ x 2
] [
− ( ∑ x ) * n∑ y 2 − ( ∑ y )2
2
]
Correlación entre dos formas
(redacciones diferentes) de la
Formas equivalentes Equivalencia misma prueba todas
consecutivamente

COEFICIENTE DE CORELACIÓN POR

Correlación entre las preguntas RANGOS ORDENADOS EN SPEARMAN
Mitades partidas pares e impares de la misma 6∑ D 2
prueba f = 1−
(
N N2 − 1 )
Consistencia
ECUACIÓN DE KUDER-
interna Correlación a través de RICHARDSON (KR 20-21 )
KR 20-21 (Kuder – proporciones de aciertos y
desaciertos y varianza del total de K  Σ p * q ( ítemes ) 
Richardson) KR 20 = 1−
K − 1  S 2 t ( aciertos ) 
aciertos (Instrumentos con
alternativas dicotómicas)
 ECUACIÓN DE HAYNES
CARACTERÍSTICAS TRATAMIENTO ESTADÍSTICO O
TIPO DE CONFIABILIDAD METODOLÓGICAS
PROCEDIMIENTO
COEFICIENTE UTILIZADO

ECUACIÓN DE ALFA DE CRONBACH

Correlación a través de la varianza de

Consistencia cada ítemes asociado por variable y la K  ΣS 2 / ítemes 
Alfa de Cronbach α= 1 − 2 
interna varianza de las puntuaciones totales K − 1  S t(puntajesto tales) 
(Instrumentos tipo escala de Likert)

Ia
Ao =
Confiabilidad entre Ia + Id
Relación proporcional entre acuerdos
observadores o grado de Acuerdos
acuerdo inter-observadores y desacuerdos
 INTERPRETACIÓN DEL COEFICIENTE

RANGO CONFIABILIDAD RANGO CONFIABILIDAD

0,81-1 MUY ALTA 0,21-0,40 BAJA

0,61-0,80 ALTA 0-0,20 MUY BAJA

0,41-0,60 MEDIA

IMPORTANCIA DE LA CONFIABILIDAD

La confiabilidad es una condición necesaria, pero no

suficiente para obtener resultados de investigación que sean
científicamente valiosos y socialmente útiles.

La confiabilidad por sí sola, no garantiza “buenos” resultados

científicos. Pero, no puede haber “buenos” resultados científicos
sin instrumentos confiables.