FICHE PEDAGOGIQUE,

AMIS 3, niveau C4.

Titre de la leçon : Unité : 1 ma vie et ma famille / leçon : 1.
I. Matériel : Livre page 4 et cahier d’activités page 2-3.
II. Support : un magnétophone et un disque CD 1.
III. Durée : 6 h

Etape 1 : Résultats attendus

Objectifs : les élèves sont capables de parler de soi, de sa famille et de sa vie.

Compréhensions
 Comprendre les noms de famille
française.
 Comprendre les personnages dans la
famille et la situation de famille.
 Exprimer un sentiment et ses goûts.
Questions
 Qu’est-ce votre nom de famille ?
 Quelle est la situation de famille de… ?
 Pouvez-vous présenter votre famille ?
 Combien de personne y a-t-il dans votre
famille ?

Connaissances Compétences
 Connaissance sur les noms de famille  Saluer,
français et lao  Se présenter,
 Dire son âge,
 Présenter sa famille,
 Utiliser les pronoms toniques

Etape 2 : épreuve d'évaluation

Tâches Autres évidences

 Se présenter sur un blog.  Donner des devoirs à la maison.
 Trouver l’origine de noms de famille  Faire des recherches de l’origine de nom de
française. famille laotienne.
 Travailler en groupe et présenter.

Etape 3 : Déroulement

 Introduction :
 Ecrire le titre de la leçon au tableau.
 Présenter la présentation.
Une nouvelle rentrée s'annonce pour les quatre amis Max, Agathe, Théo et Léa Mais
cette années, il y a deux nouveautés a d’abord la petite sœur de Théo, Joséphine, est arrivée
au collège Ensuite, un nouvel élève, Stanislas attire toutes les attentions… Il a un look
diffèrent, il a lu les contes et les nouvelles d'un certain Guy de Maupassant et il a l’air sur de
lui Les filles sont conquises, mais les garçons, eux, sont plutôt méfiants...
 Démarche
Unité : 1 ma vie et ma famille /leçon : 1
 Expliquer le titre de la leçon
 Demander aux élèves de trouver des mots correspondants aux mots « Ma Vie »et « Ma
famille » Par groupe de deux
 ma soeur
médicament mon
mon frère
aliment vacances oncle

mes
travail repose grand- mon mari
parents

étude
ma ......... mes ma .......
vie parents
famille

Activité 1 :
 Faire la première écoute. (Livre fermé)
 Poser la question générale.
- Combien de personnes parlent -ils ? 6 personnes.
- Où se passe la scène ? devant le collège .
- De quoi ils parlent ? plusieurs réponses possibles
 Faire la deuxième écoute (livre ouvert)
 Corriger les réponses en commun
 Sensibiliser la bande dessinée
- Que voyez-vous ?
- Pouvez-vous montrer les personnages. Qui sont Théo, Léa , Agathe, Max, Joséphine et
Stanislas.
 Entrainer les élèves à lire.
 Expliquer les nouveaux mots.
 Demander aux élèves de faire un petit résumé.
Activité 2 :
 Demander aux élèves de compléter à l’oral.
 Faire la première écoute pour vérifier leurs réponses.
 Expliquer les pronoms toniques.
 Distribuer des fiches des pronoms toniques suivantes.
Les pronoms toniques

 On utilise les pronoms toniques :

Pronom sujet Pronom tonique 1. après une préposition
Exemples :
je moi - Tu viens avec moi ?
- Vous allez chez eux ?
tu toi 2. pour renforcer un pronom ou un nom
Exemples :
il/elle lui/elle - Moi, je fais du tennis.
- Elle, elle fait du skate.
- Toi Sylvain, tu fais du rugby.
nous nous
3. quand le pronom est employé sans le verbe
Exemples :
vous vous
- Qui veut jouer au tennis ? - Moi !
4. dans une réponse avec aussi ou non plus
ils/elles eux/elles Exemples :
- Je déteste le football. - Moi aussi. (Quand on reprend une phrase affirmative positive)
- Je n'aime pas le rugby. - Lui non plus. (Quand on reprend une phrase négative)
 Leur demander de faire une ou deux phrases en utilisant les pronoms toniques
Activité 3 :
  Faire écouter le CD (livre fermé)
 Demander aux élèves de noter des personnes de la famille de Stanislas.( ou des informations
ce qu’ils ont entendus)
 Faire la deuxième écoute pour vérifier.
 Faire observer les aide-mémoires en expliquant les vocabulaires.
 Leur proposer de présenter leur famille à l’aide des vocabulaires et le texte de Stanislas.

saluer prénom

adresse
ma
présentation
famille

situation
de famille
nom de
famille

Activité 4 :
 Présenter l’origine de noms de famille français.
 Demander aux élèves de ranger les noms dans la bonne catégorie.
 Corriger les réponses au tableau
Activité 5 :
 Demander aux élèves de catégoriser les noms de familles laotiennes.
Evaluation :
 Poser des questions pour vérifier le mémoire des élèves en utilisant les questions
essentielles au début.
 Donner les devoirs à la maison. (cahier d’activités page 2)

Date…/... /……
Professeur
Date…… /……./………
Assistante pédagogique
Date…… /……./……
Chef de l’enseignement
Date…… /……./……
Directeur