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UNIVERSIDAD CATÓLICA
“LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE”
DOCENTE:
Mgrt. Enf. Mónica Herrera Alva
INTEGRANTES:
Haro Castillo Yajaira Karol
Huamán Rojas Reina
CICLO:
V
TRUJILLO-PERU
2018
pág. 2
AGRADECIMIENTO
A DIOS
A MIS PADRES:
A MI DOCENTE
pág. 3
INTRODUCCIÓN
La familia ha de ser también una comunidad de amor. Algo válido incluso para
aquellas familias en las que lo que falta es, precisamente, el cariño y el trato
amoroso, y que se ven condicionadas por esa carencia.
Las enfermeras(os) debemos optar por una de las dos posiciones, no porque una
tenga mayor valor que la otra, sino por la que se adapte al nivel de competencia del
profesional de enfermería.
pág. 4
JUSTIFICACIÓN
pág. 5
INDICE
INTRODUCCIÓN………………….……………......……………..4
JUSTIFICACIÓN……………………………………………....….5
OBJETIVOS………………………………………………..………7
PROCESO DE ENFERMERIA A LA FAMILIA
I. VALORACIÓN……………………………………………….…8
1.1. Datos Generales…...………………………….……………8
1.2. Estructura familiar………………………………...……….8
1.3. Condición Socioeconómica……………………….……….8
1.4. Tipo de Familia…………………………………..………...9
1.5. Ciclo Vital de la Familia………………………………..….9
1.6. Riesgo Familiar………………………………………….....9
1.7. Apgar Familiar…………………………………………..…9
1.8. Historia Familiar…………………………………..……….9
1.9. Dinámica Familiar…………………………..……………10
1.10. Funciones de la Familia……………………..……………11
1.11. Datos del Ambiente o Entorno Familiar………………….12
1.12. Principios de la Familia…………………………..………12
1.13. Historia de la Salud de los Miembros de la F…………….13
1.14. Enfrentamiento Familiares………………………………..13
1.15. Valoración Física…………………………………..….14-15
NECESIDADES AXIOLÓGICAS………..……………...………16
II. DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA…………….………17
2.1. Datos Significativos…………………………….………...17
2.2. Análisis e Interpretación de los Datos………………...18-26
2.3. Diagnósticos priorizados…………………………..……..27
III. PLANEAMIENTO……………………………………..28-33
IV. EJECUCIÓN…………………………………………….....34
V. EVALUACIÓN…………………………………………..…….35
VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA………………………36
VII. ANEXOS…………………………………....................37-107
pág. 6
OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL:
Aplicar el proceso de enfermería a la familia para identificar las necesidades
insatisfechas y los problemas reales, potenciales y de riesgo para contribuir
en la calidad de vida colectiva unitario de la familia.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
pág. 7
I. VALORACIÓN:
1. DATOS SIGNIFICATIVOS:
1.4.RELIGIÓN : Evangélica.
2. ESTRUCTURA FAMILIAR:
INGRESO
MIEMBRO OCUPACIÓN TRABAJO MENSUAL GASTO
pág. 8
4. TIPO DE FAMILIA:
4.1 Según MINSA: Familia Nuclear.
6. RIESGO FAMILIAR:
6.1 Según la ficha familiar. Presenta las siguientes “RIESGOS”
7. APGAR FAMILIAR:
Los resultados: Al evaluar a la familia con el test de APGAR familiar nos dio un
resultado de 8 puntos, lo que significa que tiene una buena funcionalidad.
8. HISTORIA FAMILIAR:
La señora Elizabeth Peñaloza natural de Huancayo hija de Juan Peñaloza y
Aurelia Llacza. Aurelia falleció a los 52 años de cáncer de colón y su padre Juan
Peñaloza de 58 años vive en Huancayo con el mantiene una relación distante no
tienen comunicación. Ella es la última de cinco hermanos con quien mantienen una
buena relación, ellos están en Huancayo, con quien tiene una relación más cercana
es con Cecilia, son más unidos por que a ella le tiene más confianza y el señor Luis
Alberto Venegas natural de Coina, hijo de Genaro Venegas y Adelina Campos.
Genaro falleció a los 41 años de un cáncer de pulmón debido a su trabajo de
soldador, Adelina campos de 56 años vive cerca a su hijo Luis, él es el séptimo hijo
de ocho hermanos, con quien mantiene una buena relación y con su madre también
se lleva bien. Ambos estudiantes de diferentes universidades, se conocieron
mediante una amiga en común durante una reunión que realizó esta amiga en su
casa por su cumpleaños, ella los presento y entablaron conversación durante la
reunión, se cayeron bien y decidieron empezar una amistad. Esta amistad se fue
fortaleciendo, salieron y se fueron conociendo durante medio año
aproximadamente, luego de esto se hicieron enamorados, esta relación duro 2 años
y después de conversarlo tomaron la decisión de convivir con la meta de casarse
pág. 9
más adelante cuando juntasen el dinero necesario. Compraron su casita en el Sector
Los Olivos de La Esperanza cerca de la madre él.
Ella dejo de estudiar y consiguió un trabajo para apoyar a su pareja en sus estudios
ya que a él le faltaba un ciclo para terminar y querían ahorrar para su título. Una
vez que el termino y se gradúo decidieron irse a Huancayo con la meta de
establecerse allí, pero estuvieron solo un año porque no les fue como ellos
esperaban.
Una vez en Trujillo conversaron y decidieron que ella continuaría con sus estudios
ya que le faltaba un año para culminar con la carrera, pero se dieron con la sorpresa
que estaba embarazada, se pusieron felices, aunque no lo esperaban.
Ella va por el octavo mes de gestación.
9. DINÁMICA FAMILIAR:
9.1 Patrón de Comunicación:
Entre esposos: la comunicación es fluida y continúa, pero en las horas
que ven por el horario de trabajo de él, también se comunican por celular
porque é la llama para saber cómo esta.
pág. 10
Afecto: demuestran su cariño con palabras amorosas, abrazos, besos y
detalles por ambos.
Comunicación: mantiene una comunicación constante.
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el padre por el contrario si consume, jugos de fruta y en la cena
generalmente sopa y en algunas ocasiones avena.
Descanso y sueño: la madre duerme por lo general de 8 a 9 horas, se
acuesta entre las 11 y 12 de la noche y se levanta a las 8 de la mañana.
El padre duerme un promedio de 6 a 7 horas.
Medida preventiva: refiere que lavan sus recipientes donde guardan su
agua, lavan sus alimentos para su consumo y hierven agua para beber.
11. DATOS DEL AMBIENTE O ENTORNO FAMILIAR:
11.1 Características de la vivienda: su vivienda cuenta con los servicios de
luz y agua, pero no cuenta por desagüe, la vivienda está construida con ladrillo
crudo, el suelo es de tierra, el de techo es de eternit, las paredes no están
tarrajeadas, cuentan con un solo ambiente que está dividido en un dormitorio,
sala y cocina, en la parte posterior cuenta con un corral grande donde tiene su
baño que es un pozo ciego y ahí cría sus animales y cuenta con un biohuerto.
La madre cuenta con una cocina a gas para preparar sus comidas.
11.2 Características del vecindario: no cuenta con pistas delimitadas sino con
carretera de trocha, la zona es un poco tranquila, con poca presencia de
transporte público, solo hay moto taxis. El carro recolector de la basura pasa
dejando 1 o 2 días es por eso que las personas dejan su basura fuera de su casa.
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15. VALORACIÓN FISICA:
pág. 14
EXÁMEN FÍSICO L.A.V.C E.P.L
25 años 28 años
Pabellón auricular con buena Pabellón auricular en buena
OIDOS higiene, no presenta dolor, sin higiene, no presenta dolor, sin
secreciones anormales, con secreciones anormales, con
presencia de cerumen. presencia de cerumen.
Pequeña con fosas nasales Pequeña con fosas nasales
NARIZ permeables, no presenta permeables, no presenta
secreciones, masas, no hay dolor secreciones, masas, no hay dolor
a la palpación. a la palpación.
Mucosas integras, dientes Mucosas integras, dientes
CABIDAD ORAL Y completos, presencia de caries en completos, no presenta caries,
un diente pero con curación, en con buen estado de higiene
OROFARINGE
buen estado de higiene bucal, no bucal, no presenta lesiones.
presenta lesiones.
Alargado, simétrico al cuerpo, sin Alargado, simétrico al cuerpo,
CUELLO lesiones ni masas, no presenta sin lesiones ni masas, no presenta
cicatrices, rotación conservada. cicatrices, rotación conservada.
Caja torácica simétrica, no hay Caja torácica simétrica, no hay
TORAX presencia de lesiones ni masas, presencia de lesiones ni masas,
con movimientos respiratorios con movimientos respiratorios
rítmicos y con buena expansión rítmicos y con buena expansión
torácica. torácica.
Abdomen blando depresible, sin Mamas simétricas, sin presencia
MAMAS Y ABDOMEN dolor a la palpación, no hay de masas.
presencia de cicatrices. Abdomen globuloso, sin estrías,
con ombligo superficial y en su
8° mes de gestación.
Refiere que no presenta lesiones Niega presencia de lesiones,
GENITALES ni masas. presenta secreciones normales.
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NECESIDADES AXIOLÓGICAS
MANFRED MAX – NEFF
SUBSISTENCIA:
PROTECCIÓN:
AFECTIVO:
pág. 16
II. DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
Familia nuclear.
Padres primerizos.
Padres jóvenes.
Desconocimientos sobre la importancia de la lactancia materna
exclusiva.
Desconocimiento sobre cuidado del recién nacido.
Desconocimiento de alimentación de la madre lactante.
Los integrantes duermen en una sola habitación.
Recién nacida de 15 días.
Desconocimiento de planificación familiar.
Se realiza examen de PAP, de Mamas.
Presencia de un diente con curación
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2.2 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS, FORMULACIÓN
DE CONCLUSIONES DIAGNÓSTICAS.
AGRUPACIÓN N° 1:
Padres jóvenes.
Madre primeriza.
Desconocimiento de la importancia de la lactancia materna exclusiva.
Desconocimiento del cuidado del recién nacido.
CONFRONTACIÓN DE LA LITERATURA:
Los desafíos que se encuentran los padres jóvenes se centran en tener los medios
para poder hacerse cargo de sus hijos de la mejor manera posible cuando,
muchas veces, aún no tienen una situación económica estable. Éste es el
desafío más evidente o visible pero no es el único al que hay que hacer frente.
Además de la situación económica, hay que enfrentar el desafío de mostrarle a
los hijos una identidad estable cuando, en muchas ocasiones, es algo que aún
no se logra, especialmente si hablamos de padres adolescentes. El último y,
quizás, el más importante de los desafíos que enfrentan los padres jóvenes son
los sacrificios que tengan que hacer para criar a sus hijos: dejar o posponer los
estudios, abandonar proyectos de vida o carreras a largo plazo, no poder dedicar
tanto tiempo a uno mismo, entre otros. La mayoría de estos sacrificios suelen
ser temporales, al menos durante los primeros años de vida de los hijos, pero
eso no significa que deje de ser difícil el dejar de lado todos esos proyectos.
pág. 18
Finalmente, el apoyo psicológico es muy útil para ayudar a los padres a trabajar
con los conflictos relacionados con la paternidad, e incluso, para que puedan
tener un espacio propio.
Convertirse en mamá por primera vez no es una tarea fácil. Cambia la vida por
completo, hay transformaciones físicas y psicológicas, así como cambios de
costumbres y rutinas.
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La Organización Mundial de la Salud recomiendan que todos los niños reciban
lactancia exclusiva a partir del nacimiento durante los primeros 6 meses de vida,
y que continúen la lactancia materna junto con la administración de alimentos
complementarios adecuados hasta los 2 años de vida y posteriormente.
Convertirse en padres es una de las tareas más arduas que existen y los primeros
meses son, sin duda, los más duros. Nuestro hijo es un desconocido y es casi
imposible no cometer algún error. Es normal, se está en un proceso continuo de
aprendizaje, aunque es posible evitar algunos de los más frecuentes si los
conoces de antemano.
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también vínculo con la madre y darle sentimiento de seguridad, se debe
considerar que el padre puede ser tan “maternal” como la madre, protector,
generoso, estimulante, receptivo a las necesidades de su hijo y cuidadoso,
formando así el vínculo afectivo paternal.
Ser padres es una tarea muy compleja que nos desafía al máximo ya que, junto
con llenarnos de alegría, ternura y felicidad, nos genera muchas situaciones de
frustración, contactándonos con nuestra vulnerabilidad más profunda. A
menudo nos enfrenta con el “no saber qué hacer” ni “cómo responder de la
manera correcta.
La respuesta sensible de los padres implica percibir las señales del bebé,
interpretarlas adecuadamente, responder de manera apropiada y rápida.
CONCLUSIÓN DIAGNOSTICA:
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AGRUPACIÓN N° 2:
Padres jóvenes.
Madre primeriza.
Bebe de 15 días de nacida.
Desconocimiento de la alimentación de la madre lactante.
CONFRONTACIÓN DE LA LITERATURA:
La dieta posparto debe ser altamente nutritiva para que la madre pueda
recuperarse del parto, amamantar a su bebé y lidiar con la falta de sueño y
cansancio.
Después del parto (los primeros seis meses) debe comer 5 veces al día alimentos
balanceados. Lo adecuado es tener una dieta rica en calorías, frutas, vegetales,
lácteos, cereales integrales y fibra. Pero hay nutrientes que son indispensables
en esta etapa como el calcio y el hierro.
Comer alimentos ricos en hierro como carnes rojas, frutas, cereales y legumbres
es esencial debido a que el cuerpo durante el embarazo pierde buena cantidad
de este, pues el bebé lo toma de la sangre de la mamá para su formación. Su
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consumo se debe complementar con alimentos ricos en vitamina C, que facilitan
su absorción. También los líquidos son fundamentales porque ayudan a la
producción de leche materna, y estos deben ser jugos naturales bajos en azúcar,
aguas de hierbas y agua pura.
Evitar comer los alimentos ricos en grasas saturadas, harinas refinadas y azúcar
deben ser eliminados de la dieta de la madre, pues contribuyen al aumento de
grasa en el cuerpo, y si se consumen con frecuencia pueden provocar sobrepeso.
CONCLUSIÓN DIAGNOSTICA:
pág. 23
AGRUPACIÓN N° 4:
Padres jóvenes.
Padres primerizos.
Familia en expansión.
Desconocimiento de métodos de planificación familiar.
Importancia del PAP y examen de mamas.
Madre lactante.
CONFRONTACIÓN DE LA LITERATURA:
Ser padre es una de las responsabilidades mayores que afronta el ser humano.
Desde el punto de vista fisiológico el mejor momento de la mujer para ser madre
se encuentra entre los 20 y los 30 años. Sin embargo, muchos jóvenes o
adolescentes deciden tener o tienen un hijo.
pág. 24
Tener un amplio conocimiento de Planificación Familiar no es solo evitar un
embarazo, sino que también enfermedades de transmisión sexual.
CONCLUSIÓN DIAGNOSTICA:
pág. 25
2.3 DIAGNOSTICOS DE ENFERMERIA PRIORIZADAS:
lactante.
balanceada.
pág. 26
pág. 27
III.- PLANIFICACIÓN
Subsistencia. Riesgo de la Familia se 1.Valorar el 1.Nos permitirá valorar el grado de Familia conoció los
concientizará conocimiento que tienen conocimiento, para poder trabajar cuidados del recién
protección familiar de la lactancia materna con el tema. nacido y los llevara
sobre la a cabo con su bebé.
exclusiva.
R/C
importancia de la
desconocimiento lactancia 2.Educar sobre los 2.La lactancia materna exclusiva tiene
beneficios de la múltiples beneficios como: está
materna preparada para asegurar que el cerebro
sobre los cuidados lactancia materna
exclusiva. del bebé se desarrolle en todo su
exclusiva. potencial y ayuda a la madre reduciendo
del recién nacido
el sangrado después del parto.
Familia conocerá
3.Enseñar la 3. Los principales componentes de la
los cuidados del
composición de la leche leche son: agua, proteínas, hidratos
recién nacido. materna. de carbono, grasas, minerales y
vitaminas. También contiene
elementos traza, hormonas y
enzimas.
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NECESIDAD DIAGNÓSTICO OBJETIVO INTERVENCIONES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
pág. 29
NECESIDAD DIAGNÓSTICO OBJETIVO INTERVENCIONES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
Subsistencia. Riesgo de la Familia conocerá 1. Se le educará sobre 1. La nutrición de la madre en la Familia aprendió a
sobre la alimentación de la lactancia amerita un especial conocer cuáles son
alimentación madre lactante.
alimentación cuidado, para reponer las pérdidas los alimentos
familiar R/C de nutrientes que se dan en el saludables que tiene
saludable y 2. Explicar por qué es
desconocimiento nutritiva. importante embarazo y garantizar una adecuada que consumir.
alimentarse bien nutrición durante la lactancia,
una alimentación durante la lactancia.
permitiendo realizar sus actividades
balanceada. 3. Se le enseñara como rutinarias sin riesgo y estar
hacer una dieta preparada para enfrentar nuevos
balanceada.
eventos fisiológicos, como un nuevo
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3. La nutrición adecuada de la madre
es fundamental durante este
proceso, ya que la síntesis o
producción de leche materna
implica necesariamente un
aumento del traspaso de nutrientes
al bebé y un mayor costo
metabólico.
4. Las sustancias como el alcohol, la
nicotina y la cafeína siempre
pasan desde la sangre de la madre
a la leche materna y luego al bebé.
Lo mismo ocurre con las drogas y
los medicamentos que la mamá
ingiere. De ahí la importancia de
que las madres que amamantan
siempre tomen resguardos para
evitar perjudicar a sus hijos.
pág. 31
NECESIDAD DIAGNÓSTICO OBJETIVO INTERVENCIONES FUNDAMENTO EVALUACIÓN
3. Educar a la
familia sobre métodos 3. Conjunto de métodos para
anticonceptivos evitar el embarazo y son naturales,
(ventajas y hormonales y de barrera etc.
desventajas)
pág. 32
IV.-EJECUCIÓN:
pág. 33
V.- EVALUACIÓN:
VALORACIÓN
DIAGNÓSTICO
PLANEAMIENTO
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
pág. 34
VI.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
pág. 35
ANEXOS 01:
GUÍA DE VALORACIÓN
pág. 36
ANEXO 02:
FICHA PROCESO DE LA FAMILIA
I. VALORACION:
1.1DATOS GENERALES:
1.1 Distrito:
1.2. Dirección:
1.3 Religión:
1.4 Seguro Social:
1.5 Ingreso Familiar:
2 ESTRUCTURA FAMILIAR:
pág. 37
9.1 PATRON DE COMUNICACIÓN:
9.2 DESEMPEÑO DEL ROL FAMILIAR:
Roles formales
Roles Informales
9.3. EJERCICIO DEL PODER FAMILIAR:
Bases del poder:
Resultados del poder (proceso de toma de dediciones)
Variables que afectan el poder.
9.4. VALORES FAMILIARES:
IV. EJECUCIÓN
V. EVALUACIÓN
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
pág. 39
ANEXO 03:
APGAR FAMILIAR
Casi A Casi
Siempre veces Nunca
pág. 40
ANEXO 04: FAMILIOGRAMA
58 52
56
41
38 36 35 30
36 34 32 31 30 28 23
28
25
pág. 41
MERCADO
TRABAJO
PUESTO
SALUD
25 28
RECREACIÓN
IGLESIA
FAMILIA
POLITICA
pág. 42
pág. 43
el Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE
“PROGRAMA EDUCATIVO”
Asignatura
Cuidados de enfermería en Salud Familiar
Docente
Lic. Enf. Mónica Herrera Alva
Integrantes
Haro Castillo Yajaira Karol
Huamán Rojas Reina
Ciclo
V
Trujillo- Perú
2018
pág. 44
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene como propósito principal dar a conocer el Programa Educativo
“Promocionando Estilos de Vida Saludables en las Familias del Distrito La Esperanza –
Jerusalén”, es de mucha importancia el Programa Educativo porque mediante esté
podremos reconocer el problema y se tendrá un conocimiento necesario para el
planteamiento de los objetivos y metas a alcanzar a través de estas sesiones educativas.
El programa ayuda a organizar de forma coherente y pertinente dichas sesiones junto con
las personas encargadas de llevarlo a cabo, así como definir las características del grupo
y los materiales y lugares donde se llevarán a cabo.
El Profesional de Enfermería, será un profesional con alto nivel científico, espíritu crítico
e innovador, con capacidad de comunicación efectiva y de trabajo en equipo, alta
conciencia ética de su papel como cuidador, educador es por ello que al realizar un
programa de sesiones educativas se desea conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje,
conocer y utilizar los instrumentos y materiales educativos dentro de un contexto, dentro
del cual se incitará a los participantes que mediante las sesiones propuestas ellos
contribuyan al mejoramiento de su salud poniendo en práctica todo lo expuesto, mediante
el autocuidado e involucrando nuevas disciplinas.
Por tanto, en el siguiente programa educativo encontramos descrito una serie de sesiones
educativas que conllevan a una vida saludable promoviendo estilos de vida y depende
mucho de la forma como nos cuidemos desde hoy sin importar los años que podamos
tener, todo esto para gozar de una vida sana y un buen estado de salud.
pág. 45
PROGRAMA EDUCATIVO
I. DATOS GENERALES
1.1 TITULO :
1.2 INSTITUCION : Familia V.P
1.3 FECHA :
1.4 DIRIDIGO A : Familia Venegas Peñaloza
1.5 DOCENTE : Mgrt. Enf. Mónica Herrera Alva
1.6 RESPONSABLES: Haro Castillo Yajaira Karol
Huamán Rojas Reina
II. JUSTIFICACIÓN
pág. 46
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
madre lactante.
IV. META
V. BENEFICIARIOS
Esperanza.
VI. METODOLOGIA
VII. DURACION:
pág. 47
VIII. RECURSOS
Recursos Humanos:
Integrantes:
Docente:
Recursos Logísticos:
Portafolio
Imágenes
Trípticos
Hojas de color
Globos
Impresiones
pág. 48
IX. CRONOGRAMA
REALIZAR /EQUIPO
preguntas
X. PRESUPUESTO
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XI. FINANCIAMIENTO
Auto financiado
XII. EJECUCIÓN
XIII. EVALUACIÓN
mejorar los estilos de vida poco saludables por estilos de vida saludables para
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VISITA DOMICILIARIA N° 01
Fecha:
I. Datos de afiliación
Apellidos de la familia: V.P
Dirección: Mz Lt Los Olivos-La Esperanza
Tipo de familia: Familia nuclear, Familia en formación.
V. Actividades realizadas
Continuar con las visitas domiciliarias.
Vulnerar las necesidades encontradas.
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VISITA DOMICILIARIA N° 02
Fecha: 16/06/2018
I. Datos de afiliación
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VISITA DOMICILIARIA N° 03
Fecha: 23/06/2018
I. Datos de afiliación
Subsistencia
Concientizar a la familia sobre la importancia que debe tener en los cuidados del
recién nacido.
V. Descripción de la visita
En esta charla se hizo ver lo importante que es tener los cuidados pertinentes con
el recién nacido para evitar complicaciones, cuidar su ombligo, oídos, nariz, el
pañal para evitar escaldaduras.
Fecha: 30/06/2018
I. Datos de afiliación
Apellidos de la familia:
Dirección:
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VISITA DOMICILIARIA N° 05
Fecha: 07/07/2018
I. Datos de afiliación
Apellidos de la familia:
Dirección:
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PLAN DE SESIÓN EDUCATIVA N°01
1. DATOS GENERALES:
TITULO : Lactancia Materna
FECHA : 16/06/2018
DURACIÓN : 40’
LUGAR : Mz. “Z” Lote 6 – Los olivos – La
Esperanza.
PARTICIPANTES : Familia V.P
PONENTES : Haro Castillo, Yajaira Karol
Huamán Rojas, Reina
CARGO : Estudiantes del V ciclo de la
escuela profesional
de enfermería de la ULADECH.
ASESORA : Mg. Mónica Herrera Alva
2. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Sensibilizar a la familia del sector Los Olivos-La Esperanza sobre la
importancia y los beneficios de la lactancia materna exclusiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir que es Lactancia Materna Exclusiva.
Describir cuales son los beneficios de la lactancia materna
Exclusiva.
Realizar la técnica correcta de amamantamiento.
Distinguir cuales son los signos de hambre.
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODO: Activo participativo.
TÉCNICA: Sobre de preguntas.
RECURSOS HUMANOS
INTEGRANTES:
o Haro Castillo, Yajaira Karol
o Huamán Rojas, Reina
DOCENTE:
pág. 56
o Mg. Mónica Herrera Alva
MATERIALES:
Portafolio.
Tríptico.
4. CUADRO DE EVENTOS
pág. 57
PROCESOS LÓGICOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE PROCESOS MME TIEMPO LUGAR
PROCESOS PSICOLOGICOS PONENTE LOS PARTICIPANTES METODOLÓGICOS
I. MOTIVAR Se presentó imágenes y se Observaron y Familia y ponente. Imágenes. 3’ Familia V.P La
pidió que describan lo que describieron las La Esperanza.
hay en ellas. imágenes
intentando descubrir
el tema a tratar.
II. LECTURA E Se dió lectura e Se internalizarán los Exposición Palabra 3’ Familia V.P La
INTERPRETACIÓN DE interpretación de los objetivos. hablada. La Esperanza.
OBJETIVOS objetivos.
ESPECIFICOS
III. ORIENTAR LA Desplazamiento e Prestarón atención. Exposición Palabra 2’ Familia V.P La
ATENCIÓN inflexiones de la voz. hablada. La Esperanza.
IV. ESTIMULAR LA Se preguntó si han Respondieron a la Dialogo Palabra 3’ Familia V.P La
RECORDACIÓN escuchado hablar de la pregunta formulada. hablada. La Esperanza.
lactancia materna exclusiva.
V. ORIENTAR EL LACTANCIA MATERNA Prestarón atención e Exposición Palabra 15’ Familia V.P La
APRENDIZAJE 1. Definición. internalizaron la Dialogo. hablada La Esperanza.
2. Beneficios de la Lactancia información.
Materna Exclusiva.
3. Tipos de leche materna.
4. Composición de la leche
materna.
5. Técnica correcta y
posiciones del
amamantamiento.
6. Puntos clave de una
buena succión.
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7. Consecuencias de un
mal amamantamiento.
8. Signos de hambre.
VI. REFORZAMIENTO Presentamos resumen del Prestaron atención. Exposición. Palabra 5’ Familia V.P La
contenido. hablada. La Esperanza.
VII. FOMENTAR LA Asignar tarea: 3’ Familia V.P La
TRANSFERENCIA Al nacimiento del bebé Prestaron atención. Exposición. Tríptico. La Esperanza.
realizará la técnica correcta
de amamantamiento.
VIII. EVALUAR Se presentará sobre con Escogieron un sobre Sobre preguntón. Sobre de 3’ Familia V.P La
preguntas, se pedirá que y respondieron la colores con La Esperanza
escojan. pregunta contenida preguntas.
en él.
IX. RETROALIMENTACIÓN Teniendo en cuenta la Se formularon Exposición Palabra 3’ Familia V.P La
evaluación que se realizó se preguntas. Dialogo. hablada La Esperanza
volverá a explicar
nuevamente si hubiera
dudas.
TOTAL 40’
pág. 59
5. DESARROLLO DEL TEMA
LACTANCIA MATERNA
1. DEFINICION:
La Lactancia Materna es un tipo de alimentación que consiste en que un bebe
se alimente con la leche de su madre. La leche, es un alimento de características
únicas que permite que la madre transmita sus mecanismos de defensa al recién
nacido, mientras que el acto de amamantar logra fortalecer la relación madre-
hijo.
Es cuando la niña o el niño reciben sólo leche materna desde que nace hasta los
6 meses.
Se inicia en la primera hora de nacido y continúa hasta los 6 meses. Después,
la niña o niño debe recibir otros alimentos sin dejar la leche materna.
pág. 60
Reduce el riesgo de sangrado después del parto.
La madre recupera su peso más rápidamente, ya que para la producción
de leche materna se requiere mucha energía (se utiliza la grasa que se
acumula durante el embarazo).
La liberación de prolactina y la oxitocina durante el amamantamiento
produce una sensación de tranquilidad y relajación.
Reduce el riesgo de cáncer de mama premenopáusico.
Ayuda a espaciar los embarazos (constituye un método anticonceptivo
llamado MELA, siempre que sea lactancia materna exclusiva hasta los
6 meses).
Disminuye el riesgo de sufrir osteoporosis, osteopenia y de fractura de
cadera.
Fortalece la confianza y seguridad de la madre.
Disminuye el trabajo en casa: no se pierde el tiempo en preparar
biberones y tienes menos gastos en el hogar.
Es más fácil de amamantar durante los viajes, cuando se sale de casa o
en las noches.
Para la familia
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LECHE MADURA: Es abundante y espesa. Se produce durante las
mamadas, sacia, alimenta y engorda al niño. Contiene más grasa y
proteínas.
pág. 62
La boca de la niña o niño debe coger todo el pezón.
Cuando la niña o el niño se llene, sólo soltará el pecho.
Posiciones correctas:
Posición acostada: Es más cómoda después del parto y ayuda a
descansar mientras amamanta.
La madre y el bebé deben estar de costado, uno frente al otro o también
el bebé puede estar acostado encima de la madre. Para una mayor
comodidad la madre puede ayudarse con una almohada o frazada para
sostener al bebé.
Posición de cuna: La madre debe estar sentada y con la espalda apoyada
en el respaldar de la silla o cabecera de la cama, sostenga al bebé sobre
el antebrazo del mismo lado del pecho del que va amamantar; la mano
opuesta sostiene el pecho, coloque el brazo inferior del bebé alrededor
de su cintura abrazándola.
Posición sandía: Es una buena posición para después de una cesárea o
para amamanta gemelos o mellizos. La madre debe estar sentada y
ayudarse con una almohada o frazada a cada lado. Los pies del bebé
hacia atrás debajo del brazo de la madre. La madre coloca su brazo
debajo del cuerpo del bebé y con su mano le sostiene la cabeza como si
estuviera cargando una sandía.
pág. 63
Grietas en el pezón: Como el bebé intenta con fuerza obtener la leche,
estira y empuja el pezón. Esto provoca una fricción de la piel del pezón
contra su boca. Si el bebé continúa succionando de esta manera, puede
dañar la piel del pezón y provocar grietas o fisuras.
Pechos congestionados: Como el bebé no logra obtener la leche, de
manera efectiva, los pechos se congestionan (llenan).
Bebé insatisfecho, llora mucho: Debido a que no consigue leche
suficiente, el bebé estará insatisfecho y llorará mucho. Puede querer
alimentarse frecuentemente o durante unos periodos de tiempo muy
prolongados, cada vez que es amamantado.
Disminución de la producción de leche: Eventualmente, si la leche
materna no es extraída, los pechos pueden disminuir la producción de
leche.
El bebé no gana peso: El bebé puede dejar de subir de peso y la madre
siente que ha fracasado en la lactancia.
8. SIGNOS DE HAMBRE:
SIGNOS DE HAMBRE
El bebé abre la boca, busca el pecho
Lame sus labios, saca la lengua
Se chupa la mano en su boca
Hace movimientos rápidos de sus ojos
Mueve la cabeza hacia un lado a otro, atrás y adelante. “No se debe
esperar que llore para darle de lactar.
EL PECHO NO TIENE HORARIO:
El bebé debe amamantar cuando quiera.
El bebé debe amamantar por el tiempo que quiera.
Cuando tenga hambre o dirigida por el bebé.
El bebé amamanta de 8 a 12 veces en 24 horas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
pág. 64
https://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2015/Nutriwawa/matcom/ROTAFO
LIO002.pdf
https://www.minsa.gob.pe/portada/Especiales/2017/lactancia/index.asp?op=4
pág. 65
pág. 66
pág. 67
pág. 68
PLAN DE SESIÓN EDUCATIVA N°02
1. DATOS GENERALES:
2. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Informar y orientar a la familia del sector Los Olivos - La Esperanza sobre
los cuidados del recién nacido y su importancia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir que son los cuidados del recién nacido.
Mencionar la importancia de los cuidados del recién nacido.
Describir cuales son los cuidados que se le brinda al recién
nacido.
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
pág. 69
DOCENTE:
Mg. Mónica Herrera Alva
MATERIALES:
Portafolio.
Tríptico.
4. CUADRO DE EVENTOS
pág. 70
PROCESOS LÓGICOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE PROCESOS MME TIEMPO LUGAR
PROCESOS PSICOLOGICOS PONENTE LOS PARTICIPANTES METODOLÓGICOS
I. MOTIVAR Se presentó imágenes y se Observaron y Familia y ponente. Imágenes. 3’ Familia V.P La
pidió que describan lo que describieron las La Esperanza.
hay en ellas. imágenes intentaron
descubrir el tema a
tratar.
II. LECTURA E Se dió lectura e Se internalizaron los Exposición Palabra 3’ Familia V.P La
INTERPRETACIÓN interpretación de los objetivos. hablada. La Esperanza.
DE OBJETIVOS objetivos.
ESPECIFICOS
III. ORIENTAR LA Desplazamiento e Prestaron atención. Exposición Palabra 2’ Familia V.P La
ATENCIÓN inflexiones de la voz. hablada. La Esperanza.
IV. ESTIMULAR LA Se preguntó si han Respondieron a la Dialogo Palabra 3’ Familia V.P La
RECORDACIÓN escuchado hablar de la pregunta formulada. hablada. La Esperanza.
lactancia materna exclusiva.
pág. 71
V. ORIENTAR EL CUIDADOS DEL RECIEN Prestaron atención e Exposición Palabra 15’ Familia V.P La
APRENDIZAJE NACIDO internalizaron la Dialogo. hablada La Esperanza.
1. Definición información.
2. Importancia
3. Cuidados Del Recién
Nacido en:
A. El cuarto.
B. Alimentación.
C. Aseo del muñón
umbilical u
ombligo.
D. El baño.
E. En ojos, orejas y
nariz.
F. Como limpiar la
zona del pañal.
G. El sueño
H. La temperatura.
I. La ropa.
J. El hipo.
4. Importancia del contacto
físico.
VI. REFORZAMIENTO Presentamos resúmen del Prestaron atención. Exposición. Palabra 5’ Familia V.P La
contenido. hablada. La Esperanza.
VII. FOMENTAR LA 3’ Familia V.P La
TRANSFERENCIA Asignar tarea: Prestaron atención. Exposición. Tríptico. La Esperanza.
pág. 72
Al nacimiento del bebé
cumplirán con los cuidados
del recién nacido.
VIII. EVALUAR Se presentó globos con Escogieron un globo, Globo explosivo. Globos de 3’ Familia V.P La
preguntas dentro, se pidió lo reventaron y colores con La Esperanza
que escojan el globo y lo respondieron la preguntas.
revienten para descubrir la pregunta contenida
pregunta. en él.
IX. RETROALIMENTAC Teniendo en cuenta la Se formularon Exposición Palabra 3’ Familia V.P La
IÓN evaluación que se realizó se preguntas. Dialogo. hablada La Esperanza
volverá a explicar
nuevamente si hubiera
dudas.
TOTAL 40’
pág. 73
5. DESARROLLO DEL TEMA
1. DEFINICIÓN:
Es muy importante la preparación y orientación de las madres antes del retorno a su
hogar, más si estas son madres por primera vez, y así disminuir el riesgo de accidentes
en el hogar. Algunos de los aspectos que se retoman son los que se consideraron
vitales para un cuidado óptimo y de resguardo del bebé en el hogar.
2. IMPORTANCIA:
Para disminuir el riesgo de accidentes en el hogar. Algunos de los aspectos que se
retoman son los que se consideraron vitales para un cuidado óptimo y de resguardo
del bebé en el hogar, debido a que los recién nacidos son muy vulnerables.
3. CUIDADOS DEL RECIEN NACIDO EN:
A. El cuarto: lo ideal es que tenga su propia habitación. Al bebé deberá
asignársele un sitio:
Limpio.
Cómodo.
bien resguardado de peligros y ruidos.
B. La alimentación: La mejor leche para su bebé es la LECHE MATERNA,
la cual tiene ventajas efectivas higiénicas, de costo e inmunológicas.
Lavarse las manos antes de dar de lactar al bebé.
Dar pecho a su RN cuando lo requiera, siendo lo habitual cada 3
horas mínimo, 7 veces al día. Cada succión (de cada pecho) debe
durar aproximadamente 10 minutos, después debe sacarle los
gases.
Pruebe y adopte la posición que mayor beneficio produzca.
C. Aseo del muñón umbilical u ombligo: El cordón umbilical, al dejar de
recibir aporte sanguíneo se momifica y acaba cayendo pasados unos días.
No le tenga miedo a la limpieza del cordón umbilical; no duele. Tal vez le
produzca molestia al percibir la sensación fría del alcohol.
Limpiarlo con un hisopo y alcohol o merthiolate incoloro. Se
limpia dando vueltas según las agujas del reloj.
pág. 74
Si notáramos mal olor o alguna secreción acudir al doctor.
Se limpia después de cada cambio de pañal.
No coloque sobre el ombligo cuerpos extraños como monedas o
botones.
D. El baño: puede realizarlo 2 días después de la caída del cordón.
La mejor hora es antes de su comida de la mañana.
La atmósfera de la habitación ha de estar templada y sin corrientes.
Lávese bien las manos y límpiese las uñas antes de comenzar.
Lo recomendable es bañar al bebé cada dos o tres días.
Diariamente realizar aseo matinal al bebé, el que consiste en
limpiarlo con algodón humedecido o toalla especial para este fin,
con agua tibia.
E. En ojos, oídos y la nariz: Con los ojos, las orejas y la nariz no hay que
hacer nada, pero en caso de que haga falta, vale la pena saber cómo
hacerlo.
Ojos: Si hay legañas, que al principio puede ser habitual porque
los conductos lagrimales no siempre funcionan bien y no limpian
el ojo como debieran, se limpian con un poco de suero y con una
gasa que limpie de dentro hacia afuera y luego tirándola (solo una
pasada por gasa).
Oído: Si vemos cera, solo limpiar la parte de cera que veamos, la
del exterior, y mejor no usar bastoncillos, es decir, no meter nada
dentro.
Nariz: si notamos que tiene moquitos y no respira bien, dado que
ellos no sacan los mocos voluntariamente, se recomienda utilizar
suero fisiológico. El modo menos agresivo de hacerlo es echarlo
poco a poco, gota a gota, por los orificios nasales, de manera que
el moco se vaya diluyendo y salga más fácilmente por la nariz o
bien se lo trague.
F. Cómo limpiar la zona del pañal: Habrá que cambiarlos cuando estén
mojados o sucios, a fin de evitar las irritaciones de la piel. Algunos tienen
la piel especialmente sensitiva y habrá que cambiarlos con más frecuencia.
Coloque al bebé sobre una toalla para quitarle el pañal
Límpiele las partes genitales de adelante hacia atrás.
pág. 75
Utilizando agua tibia y séquele a palmaditas con la toalla.
G. El sueño: La mayoría de los recién nacidos dormirán la mayor parte del
día (de 18 a 22 horas). Aquellos que reciben suficiente alimento y no
tienen problemas digestivos suelen dormir más entre comidas,
despertando sólo por breves períodos. Otros pueden permanecer
despiertos por períodos de tiempo más prolongados sin problema alguno.
En cualquier caso, es preferible dejar que el bebé determine cuánto sueño
desea y necesita. Deberá evitar que le molesten con ruidos innecesarios y
luces brillantes.
Acostar al RN de espalda, con la cuna inclinada en un ángulo de
30 grados.
Su bebé debe dormir solo para evitar aplastamiento accidental.
H. Cómo tomar la temperatura: la temperatura normal de su guagua está
entre 36.5 - 37,5° C.
Bajo este rango pasa frío por lo cual debe abrigarlo.
Sobre dicho rango pasa calor (por sobre abrigo) o está con fiebre.
Siempre que el niño se muestre muy inquieto o irritable puede ser
señal de enfermedad y es aconsejable tomarle la temperatura.
Para tomar la temperatura axilar al RN, revise el termómetro,
cerciorándose que el mercurio esté en 35.5°C.
Luego ubíquelo en la línea media axilar, con el brazo extendido
sobre él y afirmándolo Ud. entre 3 a 5 minutos.
La fiebre es solo un síntoma clínico y no una enfermedad, de tal
forma que su control no elimina la enfermedad. Por lo tanto,
siempre debe consultar a su pediatra.
I. La ropa: La ropita que debemos utilizar debe ser suave, confortable y que
no apriete, debe estar compuesta de fibras naturales, a ser posible algodón
100%, para favorecer la transpiración.
No debemos abrigarlo demasiado, ya que tampoco estaría cómodo,
por lo general además de la ropa llevan el arrullo y a su vez van
dentro del cuco o carrito con lo cual están protegidos del frío.
Comprobar que no suda tocándole la zona del cuello y espalda, ya
que si esto sucede debemos retirarle una capa de abrigo
pág. 76
Debemos usar ropa de talla adecuada y cambiarla cuando está sucia
o manchada.
Para el lavado de la ropa de bebés existen detergentes especiales,
no obstante, es recomendable utilizar poca cantidad, enjuagarla
bien y no usar suavizantes que pueden irritarle la piel.
J. HIPO: La mayoría de los bebés tienen hipo durante o después de algunas
de sus tomas de leche (un observador lo noto el 6% del día de un recién
nacido). Algunos tienen hipo aun antes de que nazcan. El hipo no es dañino
para el bebé, pero a veces lo pueden hacer enfurecer.
Dele unos traguitos de leche, pueden con frecuencia hacer que el
hipo pare. De otra manera, simplemente espere a que el hipo pare
por su cuenta.
pág. 77
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Lupo, Ernesto, Mohr, Pablo, Mülli, Valeria. Manual para acompañar a los padres
del nacimiento a los primeros pasos [Internet]. Barcelona: Ned ediciones; 2014.
[citado 20 junio 2018]. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1
&docID=4761448&tm=1529700374014
4. https://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/3384691/18-tips-para-el-
cuidado-de-un-recien-nacido-en-el-hogar.html
5. https://www.bebesymas.com/recien-nacido/los-11-mejores-consejos-para-el-
cuidado-del-recien-nacido-el-pelo-las-unas-el-bano-las-cremas-y-mas
pág. 78
pág. 79
pág. 80
pág. 81
PLAN DE SESIÓN EDUCATIVA N°03
1. DATOS GENERALES:
2. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Dar a conocer a la familia del sector Los Olivos-La Esperanza sobre la
importancia y los beneficios de la alimentación en la madre lactante.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir que es la alimentación de la madre lactante.
Describir la importancia de la alimentación de la madre lactante.
Distinguir cuales son los nutrientes de la alimentación de la
madre lactante.
Conocer los alimentos que deben vigilarse durante la lactancia.
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
pág. 82
o Haro Castillo, Yajaira Karol
o Huamán Rojas, Reina
DOCENTE:
o Mg. Mónica Herrera Alva
MATERIALES:
Portafolio.
Tríptico.
4. CUADRO DE EVENTOS
pág. 83
PROCESOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES PROCESOS MME TIEMP LUGAR
LÓGICOS PONENTE DE LOS METODOLÓGICO O
PROCESOS PARTICIPANTES S
PSICOLOGICOS
I. MOTIVAR Se presentó imágenes y se pidió Observan y Familia y ponente. Imágene 3’ Familia
que describan lo que hay en describen las s. V.P La
ellas. imágenes intentando La
descubrir el tema a Esperanza.
tratar.
II. LECTURA E Se dio lectura e interpretación Se internalizo los Exposición Palabra 3’ Familia
INTERPRETACIÓ de los objetivos. objetivos. hablada. V.P La
N DE La
OBJETIVOS Esperanza.
ESPECIFICOS
III. ORIENTAR LA Desplazamiento e inflexiones de Prestaron atención. Exposición Palabra 2’ Familia
ATENCIÓN la voz. hablada. V.P La
La
Esperanza.
IV. ESTIMULAR LA Se preguntó si saben que Respondieron a la Dialogo Palabra 3’ Familia
RECORDACIÓN alimentos deben consumir pregunta formulada. hablada. V.P La
durante la lactancia. La
Esperanza.
V. ORIENTAR EL ALIMENTACIÓN DE LA Prestaron atención e Exposición Palabra 15’ Familia
APRENDIZAJE MADRE LACTANTE internalizaron la Dialogo. hablada V.P La
9. Definición. información. La
10. Importancia de la Esperanza.
alimentación en la madre
lactante.
11. Elementos importantes.
pág. 84
12. Nutrientes de la
alimentación de la madre
lactante.
13. Ingesta de líquidos.
14. Alimentos que deben
vigilarse durante la lactancia.
15. Recomendaciones
alimentarias.
16. Pirámide alimentaria
madre lactante.
17. Distribución de los
alimentos a lo largo del día.
VI. REFORZAMIENT Se presento resumen del Prestaron atención. Exposición. Palabra 5’ Familia
O contenido. hablada. V.P La
La
Esperanza.
VII. FOMENTAR LA Asignar tarea: 3’ Familia
TRANSFERENCI Al nacimiento del bebé realizará Prestaron atención. Exposición. Tríptico. V.P La
A la técnica correcta de La
amamantamiento. Esperanza.
VIII. EVALUAR Se presentará un dado el cual Lanzaron el dado y Dado preguntón. Sobre de 3’ Familia
tendrá números de acuerdo a los de acuerdo al colores V.P La
sobres con preguntas. número que cayo se con La
le asigno la pregunta Esperanza
pregunta. s.
IX. RETROALIMENT Teniendo en cuenta la Se formularon Exposición Palabra 3’ Familia
ACIÓN evaluación que se realizó se preguntas. Dialogo. hablada V.P La
volverá a explicar nuevamente La
si hubiera dudas. Esperanza
TOTAL 40’
pág. 85
5. DESARROLLO DEL TEMA
9. DEFINICION:
La nutrición de la madre en la lactancia amerita un especial cuidado, para reponer
las pérdidas de nutrientes que se dan en el embarazo y garantizar una adecuada
nutrición durante la lactancia, permitiendo realizar sus actividades rutinarias sin
riesgo y estar preparada para enfrentar nuevos eventos fisiológicos, como un nuevo
embarazo.
La lactancia se basa en la capacidad de la madre para proporcionar el alimento ideal
para sus hijos. En cuanto a energía se refiere es la manera más eficiente de
proporcionar las necesidades requeridas por el lactante.
pág. 86
Máximo 3 veces/semana: carnes rojas (ternera, cordero, cerdo y
embutidos en general).
Esporádicamente: dulces, refrescos, pasteles.
ZUMOS DE FRUTAS:
pág. 87
Pese a que conservan las vitaminas, y aunque sean caseros, no se
aconseja abusar de ellos. Un exceso de zumos puede conducir al exceso
de peso.
Evitar el consumo de alcohol, bebidas gaseosas.
Disminuyendo al máximo la ingesta de bebidas que contengan cafeína.
Evitar el consumo de cafeína que pasa a la leche y puede provocar
nerviosismo, irritabilidad y trastornos de sueño en el niño.
Consumo de leche a libre demanda.
pág. 88
16. PIRAMIDE ALIMENTARIA MADRE LACTANTE:
pág. 89
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
pág. 90
pág. 91
pág. 92
pág. 93
PLAN DE SESIÓN EDUCATIVA N°04
1. DATOS GENERALES:
2. OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Sensibilizar a la familia del sector Los Olivos - La Esperanza sobre los
métodos de planificación familiar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Definir que es planificación familiar.
Identificar a quienes ayuda la planificación familiar.
Mencionar los métodos anticonceptivos más usados.
Reconocer las ventajas y desventajas de cada método
anticonceptivo.
3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
pág. 94
INTEGRANTES:
Haro Castillo, Yajaira Karol.
Huamán Rojas, Reina.
DOCENTE:
Mg. Mónica Herrera Alva
MATERIALES:
Portafolio.
Tríptico.
4. CUADRO DE EVENTOS
pág. 95
PROCESOS LÓGICOS ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES PROCESOS MME TIEMP LUGAR
PROCESOS PONENTE DE LOS METODOLÓGIC O
PSICOLOGICOS PARTICIPANTES OS
I. MOTIVAR Se presentaron imágenes y Observaron y Familia y ponente. Imágenes. 3’ Familia V.P
se pedio que describan lo describieron las La
que hay en ellas. imágenes intentando La Esperanza.
descubrir el tema a
tratar.
II. LECTURA E Se dio lectura e Se internalizaron los Exposición Palabra 3’ Familia V.P
INTERPRETACIÓ interpretación de los objetivos. hablada. La
N DE OBJETIVOS objetivos. La Esperanza.
ESPECIFICOS
III. ORIENTAR LA Desplazamiento e Prestaron atención. Exposición Palabra 2’ Familia V.P
ATENCIÓN inflexiones de la voz. hablada. La
La Esperanza.
IV. ESTIMULAR LA Se pregunto si han Respondieron a la Dialogo Palabra 3’ Familia V.P
RECORDACIÓN escuchado hablar sobre la pregunta formulada. hablada. La
planificación familiar. La Esperanza.
V. ORIENTAR EL METODOS DE Prestaron atención e Exposición Palabra 15’ Familia V.P
APRENDIZAJE PLANIFICACIÓN internalizan la Dialogo. hablada La
FAMILIAR información. La Esperanza.
1. Definición
2. Objetivo
3. ¿A quiénes ayuda la
planificación familiar?
4. Definición de método
anticonceptivo.
5. Tipos de métodos
anticonceptivos.
pág. 96
VI. REFORZAMIENT Presentaremos resumen del Prestaron atención. Exposición. Palabra 5’ Familia V.P
O contenido. hablada. La
La Esperanza.
VII. FOMENTAR LA Asignar tarea: 3’ Familia V.P
TRANSFERENCIA Conversar juntamente con su Prestaron atención. Exposición. Tríptico. La
pareja sobre los métodos La Esperanza.
anticonceptivos y elegir con
que método cuidarse.
VIII. EVALUAR Se presentó sobre con Escogieron un sobre Sobre preguntón. Sobre de 3’ Familia V.P
preguntas, se pidió que y respondieron la colores con La
escojan. pregunta contenida preguntas. La Esperanza
en él.
IX. RETROALIMENT Teniendo en cuenta la Se formularon Exposición Palabra 3’ Familia V.P
ACIÓN evaluación que se realizó se preguntas. Dialogo. hablada La
volverá a explicar La Esperanza
nuevamente si hubiera
dudas.
40’
TOTAL
pág. 97
5. DESARROLLO DEL TEMA
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
1) DEFINICIÓN
La planificación familiar es la decisión libre, voluntaria e informada de las
personas para elegir cuándo, cuántos y cada cuánto tiempo van a tener hijos, así
como la decisión de los hombres y las mujeres de que puedan ejercer su derecho
a elegir los métodos anticonceptivos que consideren pertinentes para planificar su
familia.
Anticoncepción: Es la prevención del embarazo mediante una variedad de
recursos físicos, químicos, quirúrgicos o medicamentosos que interfieren la
formación de las células germinativas, la fecundación del ovulo por el
espermatozoide o su desplazamiento normal por las respectivas vías masculinas o
femeninas.
2) OBJETIVO
Proporciona a las parejas la oportunidad de determinar tanto el número de hijos,
los intervalos entre los nacimientos, ofreciendo ventajas sobre la salud.
pág. 98
4) ¿A QUIÉNES AYUDA LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR?
La planificación familiar ayuda a:
Las mujeres: Les ayuda proporcionándoles protección contra embarazos
no deseados.
Los hombres: Contribuye a que los hombres y las mujeres puedan
cuidar de sus familias y darles una vida mejor.
pág. 99
Método de la lactancia materna: Método efectivo después del
parto que brinda protección anticonceptiva cuando se cumplen tres
condiciones:
Dar de lactar a tu bebé como único y exclusivo alimento
(leche materna exclusiva).
Bebé menor de seis meses.
Aun no haya vuelto la menstruación después del parto.
Ventajas:
Es la mejor fuente de nutrición para el niño en los
primeros meses.
Comienza inmediatamente después del parto
No interfiere con el acto sexual
No tiene efectos secundarios
Beneficia la salud de la madre y del lactante.
Desventajas:
No es una opción para las mujeres que no
amamantan
Puede ser difícil mantener el patrón de
amamantamiento.
La duración del método es limitada.
No protege contra las ETS/VIH.
pág. 100
Desventajas:
Pareja debe tomarse su tiempo al colocar el condón.
Puede disminuir la sensación haciendo la relación
sexual menos agradable para la pareja.
Dispositivo Intra Uterino(DIU): Son dispositivos que coloca un
especialista de salud, dicho dispositivo se coloca dentro del útero,
este dispositivo está cubierto de cobre, y es ahí en el cobre donde se
acumula el moco del cuello uterino impidiendo el paso de los
espermatozoides al útero. Esto se hace generalmente durante la regla
o luego de un parto o un aborto.
Ventajas:
Duración a Largo plazo (5años)
No efectos hormonales secundarios.
No interfiere en relaciones sexuales.
Fácil adaptación.
Desventajas:
Aumenta la posibilidad de que se produzca un
embarazo ectópico.
Se produce manchas y sangrados entre
menstruaciones.
Posible expulsión durante los primeros meses de uso.
pág. 101
Óvulos: Son capsulas o tabletas anticonceptivas vaginales que
contienen espermicidas que no dejan pasar a los espermatozoides
hacia el útero. Trabajan como un escudo y lubricante.
D. Métodos quirúrgicos o permanentes: Son intervenciones quirúrgicas en
el hombre y la mujer que suponen una anticoncepción definitiva. Los más
conocidos son la vasectomía y la ligadura de trompas.
Dentro de cada uno de estos tipos, existen muchos más métodos
anticonceptivos. Cuando un hombre y una mujer deciden empezar su vida
sexual, lo más recomendable es acudir a un especialista para que valore el
mejor tipo de anticonceptivo en cada caso.
Vasectomía: Pequeña operación que se hace el hombre, con el fin
de impedir que el semen contenga espermatozoides.
Ligadura de trompas: Pequeña incisión que se hace en el
abdomen de la mujer para bloquear las trompas de Falopio con el
fin de que el ovulo de la mujer no pueda encontrarse con los
espermatozoides.
pág. 102
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
pág. 103
pág. 104
pág. 105
pág. 106