ACTIVIDAD 3.

1: CUADRO COMPARATIVO DEL SISTEMAS DE CIENCIAS,

TECNOLOGIA E INNOVACION DE COLOMBIA, ARGENTINA Y ECUADOR.
ACTIVIDAD 3.2: PROBLEMÁTICA DE INTERES PARA INVESTIGAR, CINCO GRUPOS
DE INVESTIGACION EN EL TEMA DE INTERES.

HOOVER OLMEDO CAJAS DAZA

ANA MARIA APARICIO FRANCO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
POPAYAN
2018
 CARACTERISTICA
Entidad encargada del sistema de ciencia y
tecnología.
Leyes o marco legal respecto a ciencia,
tecnología e innovación.
Principales iniciativas para promover la
interacción entre la ciencia, la tecnología y
la innovación.
Recursos humanos para la CTI.
Cooperación internacional.
COLOMBIA
Instituto colombiano para el
desarrollo de la ciencia y la
tecnología (COLCIENCIAS).
Ley 29 de 1990 y Ley 1286 de 2009
Fomenta la participación del sector
privado y los actores del SNCTI
fortaleciendo a la educación
técnica, tecnológica y profesional.
Programa ONDAS orientado a la
exploración de la ciencia y la
tecnología, dirigido a niño y
jóvenes.
Creación de centros de
investigación a nivel universitario.
Programa de movilidad
internacional de investigadores e
innovadores (PMI) para
investigadores y emprendedores.
Programa de movilidad Pablo
Neruda, miembro de la red
internacional de fuentes de
información y conocimiento para la
gestión de la ciencia la tecnológica
y la innovación (SCIENTI).
ARGENTINA
Ministerio de ciencias,
tecnología e innovación
productiva (MINCYT).
Ley 25467 de 2001.
Creación de la secretaria de
articulación científico
tecnológico ( MINCYT),
creación del consejo
interuniversitario nacional,
creación de la red de
vinculación tecnológica de las
universidades publicas
argentinas (RedVT).
Otorgar becas de posgrados y
doctorados y carreras de
investigación científico
tecnológico
Argentina posee acuerdos de
CTI con más de 150 países.
Programa iberoamericano
CYTED.
BIOTECSUR que es una
plataforma de biotecnología en
el MERCASUR.
Centro Argentino Brasilero de
biotecnología (CABBIO).
ECUADOR
Secretaria general de ciencia y
tecnología (SENASYT)
Decreto supremo No 3811 de 1979,
decreto ejecutivo No 1603 de 1994 y
decreto ejecutivo No 1829 de 2006.
Otorgar becas para realizar estudios de
maestrías y doctorados a nivel
internacional.
Convenio con centro internacional de
investigación científica en
telecomunicaciones.
Centro latinoamericano de
física(CLAF).
Ecuador es miembro de la red
internacional de fuentes de información
y conocimiento para la gestión de la
ciencia la tecnología y la innovación
(SCIENTI).
 ACTIVIDAD 3.2: PROBLEMÁTICA DE INTERES PARA INVESTIGAR, CINCO
GRUPOS DE INVESTIGACION EN EL TEMA DE INTERES.

Unas de las problemáticas a nivel nacional que se presenta en la mayoría de las instituciones

educativas públicas de nuestro país son los bajos resultados en las pruebas saber grado once,

problemática que puede ser ocasionada por múltiples factores, entre ellos factores asociados a los

procesos de enseñanza-aprendizaje tradicionales.

Teniendo en cuenta la problemática anteriormente mencionada es de mi interés investigar

sobre la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en especial en el área

fundamental de ciencias naturales física, asignatura que oriento como docente en la institución

educativa Tomas Cipriano De Mosquera de la ciudad de Popayán Cauca.

Para realizar esta investigación es de gran ayuda documentarse sobre las múltiples

investigaciones que se nos brinda en la página web de COLCIENCIAS relacionada a un tema de

interés.

Grupos de investigación relacionados al tema de interés.

1. Tecnologías de Información y Comunicación y Gestión del Conocimiento ENL@CE

Datos básicos
Año y mes de formación 2001 - 3
Departamento - Ciudad ATLÁNTICO - BARRANQUILLA
Líder Delma ROCHA ALVAREZ
¿La información de este grupo se ha
Si el día 2018-04-09
certificado?
Página web http://www.colciencias.gov.co/scienti
E-mail delmarocha@mail.uniatlantico.edu.co
Clasificación B con vigencia hasta 2019-12-05 - Convocatoria 781 de 2017
Área de conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
Programa nacional de ciencia y Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales
tecnología y Educación
 4

Programa nacional de ciencia y

No Aplica
tecnología (secundario)

Instituciones
1.- Universidad Del Atlántico - (Avalado)
Plan Estratégico
Plan de trabajo: El plan de trabajo para el año 2017-2018: 1. Propiciar condiciones y movilizar a la
comunidad universitaria para Integrar las Tecnologías de Información y Comunicación al Currículo de la
Universidad del Atlántico. 2. Contribuir a la Formación de docentes y estudiantes en Nuevas tecnologías
aplicadas a la Educación, especialmente para ser utilizadas en el aula presencial y en la modalidad virtual.
3. Trabajar en la propuesta de una Maestría en Gestión del Conocimiento, con el apoyo de la Comunidad
Iberoamericana de Sistemas de Conocimiento CISC. 4. Fortalecimiento de los semilleros de investigadores
enmarcadas en las líneas del grupo y fortalecidas por la generación del conocimiento interdisciplinar.

2. Educación, Ciencia y Tecnología

Datos básicos
Año y mes de formación 2008 - 2
Departamento - Ciudad META - VILLAVICENCIO
Líder Miguel Macgayver Bonilla Morales
¿La información de este grupo se ha
Si el día 2018-01-28
certificado?
Página web
E-mail mmbonillam@unal.edu.co
Clasificación C con vigencia hasta 2019-12-05 - Convocatoria 781 de 2017
Área de conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
Programa nacional de ciencia y Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales
tecnología y Educación
Programa nacional de ciencia y Ciencia, Tecnología e innovación en Ambiente, Biodiversidad y
tecnología (secundario) Hábitat

Instituciones
1.- Universidad de Los Llanos - Unillanos - (No Avalado)
2.- Universidad Nacional De Colombia - Oficial - (No Avalado)
3.- Universidad Nacional De Colombia - Oficial - (No Avalado)
4.- CORPORACION ORQUIDEOLOGICA - (Avalado)
5.- CORPORACION ORQUIDEOLOGICA - (Avalado)
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Plan Estratégico
Plan de trabajo: El grupo de investigación en Educación, Ciencia y Tecnología busca la formación en la
cultura científica y tecnológica de sus integrantes. De este modo se encuentra en permanente búsqueda y
generación de nuevo conocimiento, con estrategias de estudio multidisciplinarias, para la Orinoquía
colombiana, enmarcadas en sus líneas de investigación. Este proceso se ve favorecido a través de la
formulación y ejecución de proyectos que beneficia el desarrollo local, nacional e internacional. Además,
tras la constante formación de nuevos investigadores en las diferentes áreas de la ciencia, la educación y la
tecnología se consolida como un grupo de investigación reconocido por sus procesos académicos y
científicos.
Estado del arte: null
Objetivos: OBJETIVO GENERAL Consolidar un escenario de aprendizaje, estudio y formación de
investigadores interdisciplinarios en Educación, Ciencia y Tecnología capaces de gestar soluciones a
problemática locales, regionales, nacionales e internacionales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Generar nuevo
conocimiento científico a través de los procesos de estudio multidisciplinarios en las diversas líneas de
investigación. 2. Formar nuevos investigadores a través de la formulación, ejecución y evaluación de
proyectos de investigación y artículos científicos. 3. Gestionar y ejecutar proyectos de investigación
holísticos y multidisciplinarios en función de las líneas de investigación.
Retos: El grupo de Investigación en Educación, Ciencia y Tecnología presenta los siguientes retos: 1.
Gestar la cultura científica dentro de sus integrantes 2. Propender por la generación de nuevo conocimiento
en la Orinoquía colombiana a través de la formulación y ejecución de proyectos de investigación. 3.
Publicar artículos científicos en revistas indexadas como proceso de culminación de los proyectos de
investigación. 4. Contribuir con investigaciones innovadoras y multidisciplinarias en el proceso de estudio
de la biodiversidad, donde se relaciona la diversidad cultural y la diversidad biológica.
Visión: El grupo de investigación en Educación, Ciencia y Tecnología se consolidará como un grupo con
impacto mundial por su producción de nuevo conocimiento de punta, el cual relacionará el aprendizaje
social, aprovechamiento de la diversidad biológica y aplicaciones tecnológicas que potencien la educación y
la ciencia.

3. Innovación docente e investigación educativa - INNOVAD-IE

Datos básicos
Año y mes de
2013 - 8
formación
Departamento -
BOGOTÁ, D. C. - BOGOTÁ, D.C.
Ciudad
Líder Liliana del Carmen Pedraza Vega
¿La información de
este grupo se ha Si el día 2017-02-07
certificado?
http://www.escuelaing.edu.co/escuela/investigacionInnovacion/innovad-
Página web
ie/index.php
E-mail liliana.pedraza@escuelaing.edu.co
Clasificación C con vigencia hasta 2019-12-05 - Convocatoria 781 de 2017
Área de
Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
conocimiento
Programa nacional
de ciencia y Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
tecnología
Programa nacional
No Aplica
de ciencia y
 6

tecnología
(secundario)

Instituciones
1.- Escuela Colombiana De Ingeniería Julio Garavito - E.C.I. - (Avalado)

Plan Estratégico
Plan de trabajo: null
Estado del arte: null
Objetivos: ¿ Evaluar las prácticas educativas propias de la Escuela. ¿Fortalecer la calidad de la educación
ofrecida por la Escuela, a través de investigación en el aula? ¿Estudiar, analizar e incorporar mejores
prácticas educativas que apliquen metodologías innovadoras de enseñanza, aprendizaje y evaluación del
aprendizaje?
Retos: ¿Liderar propuestas sobre lineamientos estratégicos alrededor de los procesos didácticos en
ingeniería? ¿ Que a nivel de región sea un grupo reconocido por su aporte en nuevas prácticas
pedagógicas
Visión: INNOVAD-IE se proyecta al 2018 como un grupo que fomenta la innovación pedagógica a través del
desarrollo de proyectos de investigación que le permitan ser reconocido por la excelencia, rigurosidad y
pertinencia de sus trabajos en pro de la calidad de la educación.

4. CIENCIA Y EDUCACION EN TECNOLOGIA E INFORMATICA - CETIN

Datos básicos
Año y mes
de 2005 - 6
formación
Departame
nto - BOYACÁ - TUNJA
Ciudad
Líder Edgar Nelson López López
¿La
información
de este Si el día 2017-07-22
grupo se ha
certificado?
http://www.uptc.edu.co/facultades/f_educacion/pregrado/lie/inf_adicional/inve
Página web
stigacion/cetin/
E-mail grupo.cetin@uptc.edu.co
Clasificació
n
Área de
conocimien Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
to
Programa
nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
ciencia y
tecnología
Programa
Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales y Educación
nacional de
 7

ciencia y
tecnología
(secundario
)

Instituciones
1.- Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia - (Avalado)

Plan Estratégico
Plan de trabajo: null
Estado del arte: null
Objetivos: Generar nuevas estrategias, herramientas y mecanismos para mejorar la gestión de las
instituciones educativas Proponer innovaciones curriculares en los diferentes niveles de educación, teniendo
en cuenta los lineamientos y normatividad vigente Generar vínculos de trabajo colaborativo entre
instituciones educativas para mejorar la gestión. Apoyar la construcción de software educativo y recursos
digitales para mejorar los procesos educativos.
Retos: null
Visión: En el 2025 ser un grupo de investigación reconocido por promover la innovación educativa y su
participación activa en redes de investigación a nivel internacional, entorno a la educación, la ciencia y el
uso de la tecnología.

5. Apropiación Social de la Ciencia y la Tecnología

Datos básicos
Año y mes de formación 2005 - 6
Departamento - Ciudad BOGOTÁ, D. C. - BOGOTÁ, D.C.
Líder Sigrid Falla Morales
¿La información de este grupo se ha
Si el día 2017-07-24
certificado?
Página web www.maloka.org
E-mail sfalla@maloka.org
Clasificación B con vigencia hasta 2019-12-05 - Convocatoria 781 de 2017
Área de conocimiento Ciencias Sociales -- Ciencias de la Educación
Programa nacional de ciencia y Ciencia, Tecnología e Innovación en Ciencias Humanas, Sociales
tecnología y Educación
Programa nacional de ciencia y
No Aplica
tecnología (secundario)

Instituciones
1.- Maloka - Centro Interactivo De Ciencia Y Tecnología - (Avalado)

Plan Estratégico
Plan de trabajo: Sobre la naturaleza del Grupo de investigación: La propuesta de organización del grupo,
responde al modelo de un ¿grupo de afinidad ¿. Esto significa que no pretende ser solo un grupo académico
profesional, a pesar de su integración a las dinámicas formales del SNCTI, sino también busca ser un grupo
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que comparte amistades, sueños, preocupaciones, compromisos, metas y experiencias. El planteamiento

de este grupo, incluye las propuestas de realización de investigaciones colectivas, espacios de discusión e
intercambio, rutas para entrar o salir de él, así como mecanismos para avalar su producción. Por otra
parte, se espera que el Grupo de investigación establezca mecanismos de diálogo con las diferentes
comunidades de práctica de MALOKA. que recoja sus aprendizajes y los haga visibles de forma sistemática,
como contribuciones a la investigación en ASCyT. El uso del término ¿comunidad de práctica ¿provee un
marco para comprender los aprendizajes informales y colaborativos que ocurren fuera del aula y en
ambientes de aprendizaje formales. Las comunidades de práctica son redes colaborativas e informales que
soportan prácticas profesionales en sus esfuerzos de desarrollar perspectivas compartidas y construcciones
cognitivas relevantes (Hara, 2009). En cuanto al plan de trabajo 2016 - 2018, tenemos las siguientes
metas por año: 2016 - Iniciar espacio de encuentro permanente para conocer y enriquecer experiencias.
Fortalecer trabajo al interior de Maloka, incluyendo nuevos investigadores y producciones en medición de
indicadores de ASCyT e investigación sobre prácticas educativas no formales Construir con una política y
plan de investigaciones que fortalezca el knowhow del grupo y permita realizar apuestas colectivas. 2017 -
- Realizar convocatoria amplia a colegas del sector de la ASCyT y generar propuesta de 1 investigación
conjunta. Realizar 1 evento académico. Fortalecer líneas 1 y 2. Crear red de trabajo con instituciones
similares en América Latina. 2018 - G
Estado del arte: Entre 2011 y 2012, se revisó el trabajo del Grupo de ASCYT y en el marco de la creación
en Maloka del CIRASCYT (Centro de innovación y recursos para la apropiación social de la ciencia y la
tecnología) en asocio con Colciencias (Convenios 147/2009 y 059/2010, se revisaron y ampliaron las líneas
del grupo. Esto basados en: contexto nacional de la ASCTI, tipos de investigaciones y evaluaciones
adelantados por Maloka, ejemplo de grupos de investigación en entidades similares a Maloka. Algunas
conclusiones de este ejercicio fueron: 1. Hay una diferencia entre la apropiación social del conocimiento
como concepto normativo y como instrumento descriptivo. Es decir, entre la apropiación en sentido ideal,
como proceso político y reflexivo y las diferentes experiencias, prácticas y discursos que podrían ser
englobados bajo término. Las definiciones oficiales son normativas (CIRASCYT, COLCIENCIAS). En
contraste el uso del término ASCTI tiene en general un sentido descriptivo. Es una forma de ponerle un
título a un conjunto de experiencias heterogéneas que se desarrollan en torno a la conocimiento técnico y
científico y a las relaciones sociales que se estructuran a su alrededor, principalmente entre grupos de
expertos y otros grupos sociales. Es importante tener en cuenta esta brecha y hacerla explícita para evitar
confusiones y para definir los objetos de estudio de las líneas de investigación de MALOKA. En principio los
objetos de estudio están dictaminados por la ASCTI en su uso descriptivo, sin embargo, el desarrollo de
estas líneas de investigación tiene por fin el dotar al sector del conocimiento para generar experiencias de
apropiación que cumplan con los requerimientos normativos de su definición.
Objetivos: 1. Generar investigaciones y estudios que permitan comprender, analizar, definir y caracterizar
procesos de apropiación social del conocimiento dentro del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (SNCTI) y dentro de la MALOKA como un actor clave del sistema. 2.Fortalecer las dinámicas de
ASCyT que tienen lugar en Maloka, a través de la reflexión, el mejoramiento continuo y el desarrollo de las
propuestas y proyectos que se desarrollan en el centro interactivo y fuera de éste con actores
institucionales, individuos y comunidades. 3.Posicionar a Maloka como un escenario de reflexión académica
sobre la ASCyT que alimenta sus desarrollos educativos y comunicativos. Esto desde tres frentes. a.
Posicionamiento académico. Incorporando la reflexión continua sobre las discusiones académicas que se
están dando en la actualidad en temas relacionados con la ASCyT, en nuestros desarrollos comunicativos y
educativos. b. Responsabilidad social. Contribuir a la reflexión sobre la participación de distintos actores en
los procesos de ASCyT, dando cuenta de sus contextos y dinámicas particulares, esto con miras a propiciar
su inclusión en el desarrollo de propuestas comunicativas y educativas. c. Propiciar y/o activar la reflexión
académica sobre la ASCyT (en las líneas de investigación del grupo, Comunicación de la Ciencia y la
Tecnología y Educación No Formal de la Ciencia y la Tecnología). Apoyando la consolidación de espacios
para compartir y reflexionar sobre experiencias que se hayan desarrollado en el campo a nivel interno,
local y nacional. 4. Fortalecer la formación académica Apoyando la consolidación de programas de posgrado
relacionados con la ASCyT o de líneas de investigación articuladas al sector académico del país desde la
experiencia y la formación de Maloka
Retos: Los principales retos del Grupo son: - Gestión de la investigación - Diálogo entre los resultados de
investigaciones y la práctica diaria. - Formar parte de manera activa de la comunidad de ASCYT del país y
la Región. - Fortalimiento del recurso humano. - Generación de una comunidad de práctica.
Visión: MISIÓN Generar y divulgar conocimiento para el desarrollo de experiencias de apropiación social de
la ciencia y la tecnología en Colombia más democráticas, incluyentes y reflexivas. VISIÓN 2016 El grupo de
apropiación social de la ciencia y la tecnología, es un referente nacional e internacional de grupo de
afinidad. Este grupo está conformado por diferentes personas que comparten amistades, sueños,
preocupaciones, compromisos, metas y experiencias. Desde esa lógica, ha posibilitado investigaciones
colectivas y espacios de discusión e intercambio que han sido soporte para el quehacer de la apropiación
social de CyT en el país, su cualificación y posicionamiento
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Referencias bibliográficas.

http://scienti.colciencias.gov.co:8083/ciencia-
war/BusquedaGruposXAreaDetalles.do?by=&codPrograma=&codRh=5C&codAreaConocimient
o=0000000000&maxRows=100&grupos_tr_=true&grupos_p_=1&grupos_mr_=100
https://www.argentina.gob.ar/ciencia

https://www.educacionsuperior.gob.ec/subsecretaria-general-de-ciencia-tecnologia-e-i...