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DOCENTE:
Mg. Andrés Teodoro Zavaleta Rodríguez
ALUMNA:
KAROL
CICLO:
CHIMBOTE-2019
TITULO:
En los inicios del siglo XX la enseñanza se basaba a las conveniencias políticas del
Estado, si dieron a conocer las políticas educativas implementadas para afrontar la política
educativa actual. Sin embargo, en el gobierno de Belaúnde y García se verifico la débil
actividad del Estado para mejorar a educación, con contenidos antiguos y no tan
entendibles, en la época de Fujimori, se debilita al magisterio causando problemas
laborales.
Por otro lado, aumentaron significativamente los colegios particulares sin control
administrativo, y buscando su lucro y no la calidad pedagógica, por lo cual es vital
establecer estas relaciones sin afectar ni a unas ni a las otras, en otras palabras, que la
enseñanza llegue a los lugares más alejados para poder unir a los demás habitantes de
nuestro país.
POLITICAS EDUCATIVAS EN EL PERU
(Diego Figueroa Columba, 2017). Dice: “Son los lineamientos para solucionar ciertos
problemas, adoptado por el estado para solucionarlos mediante un evolución donde
participan agentes económicos, sociales y nacionales”.
OBJETIVOS
General:
Específicos
(Luz Ramos, 2016). Menciona: “Los signos positivos dados en los últimos años de la
gestión educativa obtuvieron mejoras parciales en ciertas representaciones del complejo
y amplio campo de la educación nacional, obedeciendo a que las acciones se dieron bajo
la lógica de las políticas neoliberales, con una mejor calidad de educación públicas y los
privadas, dándoles una mejor educación quienes tienen más dinero, de acuerdo a los
avances de la ciencia y el desarrollo tecnológico, con acceso limitado al equipamiento y
manejo instrumental, sin que la formación educativa se desenvuelva bajo los cánones de
los nuevos paradigmas dados en la participación garantizada del educando en el progreso
de conseguir conocimientos orientados a la investigación y a la innovación”.
“Por otra parte, aunque han transcurrido ya más de dos décadas desde la derrota de la
subversión, el impacto negativo que produjo el conflicto armado en la conformación y
cohesión de la sociedad, sobre todo en el nivel de los valores, la política educativa no ha
adoptado medidas que efectivamente reparen los daños en el tejido social ni se avizore de
manera efectiva cómo se pretende restañar las heridas en la consciencia y la memoria
colectiva”. (Luz Ramos, 2016)
Por otro lado, aumentaron significativamente los colegios particulares sin control
administrativo, y buscando su lucro y no la calidad pedagógica, por lo cual es
vital establecer estas relaciones sin afectar ni a unas ni a las otras, en otras
palabras, que la enseñanza llegue a los lugares más alejados para poder unir a los
demás habitantes de nuestro país.