Preguntas de alternativas. Lee cada pregunta y marca la alternativa correcta.

Observa el mapa y luego responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.

1. ¿Cómo se denomina la península en la que se desarrolló inicialmente la

civilización romana, marcada con color rojo?

A. Península itálica.
B. Península ibérica.
C. Península de crimea.
D. Península balcánica.

2. Considerando la ubicación del territorio romano, ¿en qué zona climática se

encontraba?

A. Fría.
B. Cálida.
C. Tropical.
D. Templada.

3. ¿Qué actividad económica se vio favorecida por las condiciones de climáticas

presentes en el territorio romano?

A. Pesca.
B. Minería.
C. Agricultura.
D. Silvicultura.

4. ¿Qué importancia tuvo el mar Mediterráneo para los romanos?

A. Facilitó el contacto con otros pueblos.

B. Limitó las posibilidades de ataques.
C. Generó aislamiento geográfico.
D. La pesca fue la base de su economía.
5. ¿Qué característica natural, que favorece la agricultura, estuvo presente en el
territorio romano y no en el griego?
A. Tipo de clima.
B. Acceso a riego.
C. Acceso a las costas.
D. Fertilidad de los suelos.

6. ¿Qué grupo conformó un sector privilegiado en la antigua sociedad romana?

A. Patricios.
B. Plebeyos.
C. Clientes.
D. Esclavos.

Observa la imagen y responde la pregunta 7.

7. ¿Qué función cumplía este edificio en la cultura de la Antigua Roma?

A. Lugar sagrado en el que se realizaban oraciones y ofrendas.
B. Espacio público en el que se exhibían diferentes espectáculos.
C. Sitio en que se reunía el Senado a decidir los asuntos de Estado.
D. Mercado público en el que se reunía y compartía la comunidad.

8. ¿Qué espacio de la ciudad romana equivale al ágora griega como centro de la

vida economica, social y política?
A. Terma.
B. Circo.
C. Foro.
D. Acueducto.

9. ¿Qué aspecto de la cultura romana hemos heredado?

A. Religión politeísta.
B. Sociedad esclavista.
C. Predominancia masculina en la vida social, política, económica.
D. Idioma de origen latino.
10. Los romanos fueron capaces de crear una serie obras de ingeniería como
acueductos, termas y calzadas, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa,
respecto a su importancia económica y cultural?

A. Mejoraron la calidad de vida de los habitantes del imperio.

B. Deterioraron el medio ambiente.
C. Dejaron en evidencia la grandeza cultural de Roma.
D. Generaron mucho trabajo en el proceso de diseño y construcción.

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta 11.

Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia
mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en un juicio público en
el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias a su defensa.

Artículo 11 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos

11. El principio de presunción de inocencia es uno de los legados que el antiguo

Derecho Romano nos dejó. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor
cómo se aplica este principio en la actualidad?

A. Si no existen pruebas para demostrar un delito, la persona no es castigada

por la ley.
B. Solo quienes no tienen delitos anteriores pueden ser defendidos por un
abogado.
C. Sin importar la falta cometida, todo delito de debe pagar con altas penas de
encarcelamiento.
D. No es necesario que usted conozca la ley para que esta se aplique según el
criterio del juez.

Lee el texto y responde la pregunta 12.

La educación romana
En Roma, los niños y las niñas libres eran criados por sus madres hasta
los 7 años de edad. Desde entonces, y hasta los 12 años, la gran
mayoría asistía a la escuela, la que era mixta, y tenía vacaciones
anuales.

12. ¿Qué aspecto de la educación romana se mantiene en la actualidad?

A. La gratuidad.
B. La edad de inicio.
C. La asistencia exclusivamente femenina.
D. Las vacaciones.
Preguntas abiertas. Lee cada pregunta y luego responde en el espacio
asignado.
Lee el texto y responde las preguntas 13 y 14.
Todos son hijos de Dios gracias a la fe y el bautismo. Ya no hay diferencia entre
judío y romano, entre esclavo y hombre libre; no se hace diferencia entre
hombre y mujer, pues todos ustedes son uno solo.
Fuente: Carta de Pablo a los Gálatas, 50 – 60. (Adaptación).

13. Señala dos aspectos de la 14. ¿Por qué el mensaje cristiano fue
sociedad romana cuestionados en perseguido en sus inicios por el
este mensaje cristiano. Imperio romano?

Lee el texto y responde las preguntas 15 y 16.

A los doce años, los destinos de chicos y chicas se separaban. Solo los
varones, si eran de una familia acomodada, podían seguir estudiando. Hay que
añadir que a los doce años, una joven ya estaba en edad de contraer
matrimonio.
Fuente: Duby, G. (2003) Historia de la vida privada. Madrid: Taurus (Adaptación).

15. ¿En qué se diferencia la antigua 16. ¿En la actualidad se mantienen la idea
educación romana de la actual? de que a los 12 años una niña se considera
apta para el matrimonio? Explica.

17. Completa la tabla con las similitudes y las diferencias entre la republica romana y actual.
Roma Actualidad
¿Cómo se distribuye y
ejerce el poder del Estado?

Instituciones y cargos de
gobierno.
Preguntas de alternativas. Lee cada pregunta y marca la alternativa correcta.

Observa el mapa de las zonas climáticas de la Tierra y responde las preguntas 1 y 2.

1. ¿En qué zona climática se ubicó el territorio de los griegos?

E. Fría.
F. Cálida.
G. Tropical.
H. Templada.

2. ¿Qué tipo de actividad económica se vio favorecida por las condiciones de

climáticas presentes en el territorio griego?
E. Pesca.
F. Minería.
G. Agricultura.
H. Silvicultura.

3. ¿Qué característica tuvo la religión de los antiguos griegos?

E. Practicaban sacrificios humanos.
F. Adoraban dioses con forma de animales.
G. Creían en varios dioses con forma humana.
H. Creían en un solo dios creador del universo.

4. ¿Qué característica tuvo la antigua sociedad griega?

E. Desigual en derechos y libertades.
F. Jerarquizada de acuerdo a los méritos.
G. Individualista pues valoraba la competencia.
H. Igualaba derechos de hombre y mujer.

5. ¿Qué función cumplía el ágora en la polis griega?

A. Era la plaza pública en la que se reunía y compartía la comunidad.
B. Era el espacio de transito que comunicaba las casas con el templo.
C. Era el lugar sagrado en el que se realizaban oraciones y ofrendas.
D. Era el espacio privado en el que se reunían para compartir en familia
Observa el mapa y responde las preguntas 5 y 6.

6. ¿Qué nombre recibe el territorio indicado con la letra b?

E. Península Itálica.
F. Península Ibérica.
G. Península de Crimea.
H. Península Balcánica.

7. ¿De qué manera repercutió en la vida de los antiguos griegos el acceso a

costas, bahías e islas?
A. Permitió contar con abundantes recursos marinos para subsistir
independientemente.
B. Facilitó las comunicaciones, la navegación y el comercio marítimo entre
griegos y otros pueblos.
C. Mantuvo protegido al territorio griego de posibles invasiones y amenazas de
pueblos enemigos.
D. Generó un flujo permanente de personas que querían vivir en el territorio de
los antiguos griegos.

8. Los griegos desatacaron por su aporte al conocimiento, ¿qué pensador

griego es considerado como el padre de la Historia?
E. Tucídides.
F. Heródoto.
G. Eurípides.
H. Jenofonte.

9. El territorio griego era limitado y poco fértil, esto hizo que las tierras y los
alimentos se volvieran escasos. ¿De qué modo los griegos solucionaron
este problema?
E. Repartiendo la tierra de los ricos entre los pobres.
F. Entregando alimentos básicos como cereales y pan al pueblo.
G. Distribuyendo el dinero de los impuestos a sus habitantes.
H. Buscando tierras para colonizar en las costas cercanas.
Lee el texto y responde la pregunta 10.
Los juegos olímpicos
Durante la celebración de estos juegos, toda actividad pública se paralizaba,
incluso la guerra. Los asistentes llegaban desde las regiones más alejadas del
territorio griego y sus colonias. El encuentro creaba un ambiente de competición
y un sentido de hermandad entre las polis.

10. ¿Qué efecto tenía en la sociedad griega la celebración de los juegos

olímpicos?
A. Sentimiento de unión al pertenecer a una misma cultura.
B. Rivalidad entre las polis enemigas, como Atenas y Esparta.
C. Alianza entre las colonias para derrotar a las polis de origen.
D. Admiración hacia los atletas competidores.

Lee el texto y responde la pregunta 11.

La familia griega
Surgía con en el matrimonio, que era un contrato que regulaba la vida
comunitaria y la descendencia de un hombre y una mujer. La autoridad en la
casa y la familia la poseía el hombre, por tanto, su mujer e hijos le debían
obediencia incondicional.

11. ¿Qué elemento de la familia griega está presente en la actualidad?

E. Su finalidad es tener hijos o descendencia.
F. El hombre tiene la autoridad sobre todos.
G. Es una comunidad de personas que conviven.
H. Surge por el matrimonio de un hombre con una mujer.

12. ¿Qué aspecto de la sociedad griega ha cambiado en la actualidad?

E. Las áreas de enseñanza en la escuela.
F. La idea de que el mejor gobierno es el del pueblo.
G. La existencia de baños al interior de las casas.
H. La presencia de personas en condición de esclavitud.
Preguntas abiertas. Lee cada pregunta y luego responde en el espacio
asignado.
Observa la imagen, luego realiza las indicaciones13, 14 y 15.

13. ¿En qué espacio se desarrolla 15. Señala un elemento de la imagen

esta escena? que continúe presente en la
actualidad y otro que haya cambiado.

14. ¿Quiénes comparten y qué

actividades realizan?

16. Compara las similitudes y las diferencias que existen entre la democracia
ateniense y la democracia actual completando la siguiente tabla.

Atenas Actualidad

¿Quiénes pueden
participar como
ciudadanos?

¿Cómo se participa?