PREGUNTAS PLANEACION DE CLASE

ANTES- DURANTE Y DESPUES

ELECTICA INFORMATICA

ALISON DAYANA ROJAS RODRIGUEZ

V. VIVIANA ROJAS ESQUIVEL

YENNY RODRIGUEZ

YULY PAOLA ARDILA ARDILA

BOLEMIA ESMIDIA GARCIA DEVIA

DOCENTE
 UNIVERIDAD DEL TOLIMA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

IDEAD

2019

ANTES DURANTE Y DESPUES DE LA PLANEACION DE AULA

(INFORMATICA EN EL PREESCOLAR)

 Antes:
Se puede iniciar haciendo preguntas para determinar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes acerca del computador, si esto es nuevo
para ellos, como docente se debe realizar una breve introducción que les permita saber conceptos básicos de lo que se va a desarrollar durante
la clase de manera que se propicie el análisis y la reflexión acerca del tema propuesto.
 Durante:
Se pueden formar equipos de trabajo para la realización de las actividades y/o talleres una vez se den las pautas para la realización de los mismos,
es importante incentivar al estudiante haciendo observación del trabajo que está desarrollando y la manera en que lo hace, se debe estar
preparado para resolver las inquietudes que se presenten y corregir errores que pueden ser comunes a causa de la distracción o malos
procedimientos por parte del aprendiz.
 Después:
Luego de la realización de las actividades realizadas por los alumnos, pregúnteles que dificultad se les presento al momento de su realización,
que no entendieron y sugiérales que pueden mejorar, una vez resueltas las dudas y afianzados los conocimientos se puede hacer comparación
de resultados y posteriormente evaluar, de esta manera sabremos si realmente adquirieron el suficiente conocimiento sobre lo desarrollado en la
clase y proponer actividades de refuerzo para lograr el objetivo que se tiene con el tema inicial.

PREGUNTAS PARA ANTES DURANTE Y DESPUES DE UNA PLANEACION DE AULA (INFORMATICA EN EL PREESCOLAR)

1. ¿cree usted que antes del inicio de una clase de informática para el preescolar se debe instruir al niño para ello o es más productiva la
exploración?
Una de las funciones como maestro para lograr que el niño desarrolle sus actividades de manera óptima, es instruirlo, de manera que se
familiarice con una computadora y tenga siempre en cuenta el uso y el cuidado que debe darle mientras aprende conceptos básicos y el
manejo del equipo. En dados casos la exploración es buena, pero inicialmente es buena una explicación previa para evitar el mal manejo y
destrucción de dispositivos.

2. ¿Cómo se debe motivar al niño para tener un desarrollo óptimo durante la clase?
El uso de elogios positivos, y dispositivos que logren la atención y fácil manejo por parte de los niños es ideal a la hora de enseñar una clase
informática ya que si este es de fácil manejo más grande será el interés del niño por desarrollar actividades en las cuales tenga que hacer uso de
estas tecnologías. Al de hoy, los niños desde temprana edad adquieren habilidades y destrezas únicas para el manejo de tabletas, iPad y otros
dispositivos que son frecuentemente utilizados en las instituciones educativas acompañados de software educativos que facilitan el uso y
aprendizaje del niño, por ello en clase debe ser llamativa y motivante tanto la actividad a realizar como la herramienta con la que podrán desarrollar
las mismas.

3. ¿Después de una clase que se puede enseñar a un niño en edad preescolar en una sala de informática?
Es importante que asi como al iniciar se dan instrucciones para el manejo del computador, al finalizar se den nuevamente pautas para el apagado
de equipos así como del orden y aseo de la sala, de esta manera se va inculcando en el niño no solo la responsabilidad que tiene con el equipo
que utilizo si no del orden que debe mantener y de las reglas que debe seguir para su cuidado, pues es para su propio beneficio.
 PLAN DE CLASE DE INFORMATICA

PRESENTA: ALISON ROJAS, JENNY RODRIGUEZ Y VIVIANA ESQUIVEL, PAOLA ARDILA

INSTITUCION EDUCATIVA: Carlos J Huelgos

TIEMPO: 2 Horas
UNIDAD: EL USO DE LAS TIC EN EL AULA
PERIODO: PREESCOLAR
COMPETENCIAS: iniciar un proceso de educación de conceptos informáticos, considerándolo un inicio de enseñanza fundamental para la vida
actual.
DIMENSION: Cognitiva, Comunicativa, Socio-afectiva.
INDICADORES: Disfruto actividades de dramatización, y me apropio de ellas como herramientas para la expresión

INTRODUCCION

En los tiempos actuales la tecnología se convierte en un objeto fundamental en la vida diaria de las personas, esto nos ha llevado a crear
actitudes erróneas y acertadas frente al uso del mismo, los niños al estar en un proceso de desarrollo en el cual muchas de las actividades
realizadas por sus padres o familiares cercanos se convierte en un ejemplo a seguir, por lo cual desde pequeños se genera una educación
inadecuada para ellos.

Por lo tanto una labor importante es que la educación se debe encontrar al tanto de estos sucesos y generar una conciencia en los niños de los
grados más bajos, para que así el niño crezca con una educación más avanzada y con unos conocimientos más sólidos del tema.

Teniendo esta información en cuenta se debe realizar una planeación adecuada y didáctica, que genere en los niños una apropiación mucho
mayor a estos conceptos, la interacción directa con los diferentes elementos que compone un computador para así asociarlos mucho más
rápido a la realidad, así como tener un conocimiento básico de la informática así como el uso conceptual del internet.
OBJETIVO:

Desarrollar un conocimiento frente a los componentes de la informática y crear una conciencia frente al uso correcto de las nuevas tecnologías.

OBJETIVO ESPECIFICO:

 Brindar la oportunidad para explorar, conocer y resolver dudas

 Tener conceptos claros de que es la informática
 Tener conocimiento de que es un computador
 Poseer el conocimiento de las diferentes partes del computador
 Creación de una consciencia frente al uso positivo y negativo del uso de la informática.

JUSTIFICACION

Esta planeación nace de las malas actitudes que se han generado en los niños por el uso constante de las herramientas informáticas, así como
el uso constante del internet. Este problema se genera desde el núcleo familiar, ya que el niño al observar estas actividades normales de los
padres o de sus otros integrantes familiares ve como necesario el tomar estas actitudes como ejemplo.

Los niños frente al uso de estos dispositivos generan una dependencia al mismo, creando así solo un enfoque a los dispositivos en vez de
genera un desarrollo más social con su entorno familiar, esto también genera diferentes relaciones sociales continuas con compañeros de la
misma edad o de edades mayores, al tener este contacto con estudiantes mayores genera un acercamiento a cierto temas mucho más maduros
que el niño no comprende y que debe llegar en el momento adecuado, pero al no existir ningún filtro o censura genera que el niño este expuesto
a todos estos temas, creando así una mala educación frente a ciertos temas.
 CONTENIDO DEL PLAN DE CLASES

 INICIO: dar a conocer a los niños algunos conocimientos básicos sobre la informática (Que es, como funciona y en donde se encuentra)
y la importancia de la las herramientas de las tics.

 DESARROLLO: teniendo una idea más clara de la temática damos a conocer las partes y componentes del computador.

 CIERRE: podemos dar como terminado la clase, evaluando al niño equitativamente de manera expositiva a los conocimientos previos de
clase.

RECURSOS:
Libros referentes a la informática, un computador con sus respectivas partes y material didáctico.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Partes del computador ACTIVIDADES RECURSOS

Prevenir el mal uso del computador y del internet

CONCEPTUAL
HUMANO
Conocimiento del computador sus partes, beneficios y INICIO: se inicia la clase dando a  Facilitador
desventajas conocer a los estudiantes la  Estudiantes
 Interacción del niño con los componentes del computador importancia de las herramientas de
y crear una conciencia del uso actual las TIC, se trae material interactivo
que ayude a los estudiantes a
PROCEDIMENTAL relacionarse más con el tema. MATERIALES

 Conocimientos de que es y cómo se usa los computadores  Libro de informática

 Visualización y interacción con las partes del computador  computador
 Uso adecuado e inadecuado de la informática  material didáctico
 ACTITUDINAL: DESARROLLO
MATERIAL LITERARIO
 Libros e ilustraciones
 Comunicación asertiva por parte del docente que ayude a El facilitador mostrara un de la informática.
comprender mejor al estudiante la informática y el papel computador en físico, mostrando
que posee en los tiempos actuales, así como un mejor así a los estudiantes las partes y
conocimiento de los componentes con el cual se usa como componentes del mismo y dando a
por ejemplo el computador. conocer la forma correcta de
interacción.

CIERRE
 Preguntas abiertas sobre la
temática dada en clase para
verificar el aprendizaje en los
niños.

OBJETIVO DE LA DESCRIPCION DE DIMENSIONES RECURSOS FECHA DURACION

ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD

conocer más a fondo los La actividad comienza

conocimientos de los con dejarles claro los 2 horas
niños del grado temas de informática y Cognitiva - Computador y partes
preescolar del colegio en que componentes de - Cuaderno y útiles 18/05/2019
Carlos j huelgos la vida diaria se - Material didáctico
Y fortalecerlas a través encuentra. proporcionado por el
de trabajo lúdico. docente
Manejo y uso de cada Sensorial - cognitiva Uso del computador y
uno de las partes del sus partes así como
computador así como un apoyo didáctica.
acceso más cercano al
internet.
Artística - cognitiva Ayuda didáctica
Clase didáctica que imágenes ilustrativas
ayude al niño a de diferentes usos del
concientizarse al uso computador
adecuado de los
elementos vistos en clase
así como el uso
adecuado del internet y
sus componentes.
anexos