Tarea 1 - Desarrollar actividad de exploración del curso

Anyer Camilo Muñoz

Cód. (1007284303)

Número del grupo: 236

Tutor: Hasbleidy Quesada G.

Ética (para pregrado)

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Escuela de ciencias agrícolas, pecuarias y de medio ambiente (ECAPMA)

Programa de Agronomía

Zona sur CCAV Pitalito

Septiembre 2019
1-Adela Cortina, en su vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Expone que: “los seres humanos somos inevitablemente
reciprocadores”. En este sentido, si el ser humano es reciprocador, porque tendemos a ejecutar actos discriminatorios perjudiciales,
¿cómo los observados con la comunidad inmigrante venezolana?
respuesta: porque somos seres que estamos dispuestos a dar con tal de recibir, estamos en una sociedad de yo te doy tú medas y estos
inmigrantes venezolanos quedan excluidos por que no tienen los recursos suficientes, estamos en una sociedad que infundimos un
miedo sin sentido, hacia los migrantes pobres, en este caso hacia los venezolanos.

2-A partir de lo expresado por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". ¿cómo podría usted aplicar el
concepto de aporofobia en el contexto colombino?
Respuesta: lo aplicaría de forma educativa puesto que debemos concientizarnos de no discriminar a las personas más vulnerables o que
no tienen nada para ofrecer pues todos los seres humanos tienen dignidad, independiente mente si tienen o no recursos, o posición
social.
- ¿Qué haría usted con este concepto: cultivarlo, promoverlo, ¿promocionarlo o por el contrario desea desactivarlo y
erradicarlo de nuestro medio? argumente su respuesta en 2 párrafos
Respuesta: me gustaría erradicarlo pues la aporofobia es un atentado contra la dignidad humana, pues despreciar a las personas o
grupos de personas por que no ofrecen nada a cambio porque no tienen los medios suficientes en cada campo ya sea en lo económico,
social, político es un auténtico atentado contra la dignidad humana.
Pero también es un atentado contra la democracia, pues la clave de la democracia es la igualdad, no pueden haber democracias
desiguales, en los que están bien situados y reprimen a los que no lo están, por derecho de la dignidad la aporofobia debe erradicarse
mediante la educación, formal e informal en los colegios, universidades en las redes sociales, medios de comunicación, buscando
erradicar la pobreza, sin olvidarnos de educar en la compasión que es la capacidad de sentir, la tristeza o alegría por los demás, porque
no hay ningún ser humano que no tenga nada valioso que ofrecer.
3-Desde lo expuesto por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Porque el concepto Aporofobia es
más conveniente en algunos contextos que categorías como “racismo” o “xenofobia”
Respuesta: es más conveniente porque, en la aporofobia es que social mente no se discrimina ni margina a personas emigrantes o
miembros de otra etnia cuando estas personas tienen patrimonios o recursos económicos o posición social pues la aporofobia es un
sentimiento de miedo y de rechazo al pobre, emigrante, al que no tiene medios o no ofrece nada.

PLANTILLA DE INFORMACIÓN TAREA 1

Señale los elementos que hay en cada entorno Señale las actividades que se realizan en cada entorno

 Descubrir el aula.
 Observar las fechas establecidas de los diferentes
trabajos.
Entorno de
 Conocer las normas y condiciones del curso.
información
 Dar mi presentación personal.
inicial

 ir más a fondo sobre la temática del curso.

 Explorar las temáticas de cada unidad.
 Conocer palabras y conceptos importantes del curso.
Entorno de
conocimiento
  Observar los horarios del acompañamiento del tutor o
cualquier duda e inquietud.
 Explorar las guías para desarrollar los trabajos
Entorno de
ejercidos.
aprendizaje
colaborativo

 Es un contenido de apoyo para que los estudiantes

tengan información a la hora de realizar actividades
como:
Entorno de
 Prácticas y salidas de campo.
aprendizaje
 Laboratorios
práctico

 En este espacio dejamos nuestras videncias de los

trabajos realizados.
 Realizar quiz y evaluaciones propuestas del curso.
Entorno de  Enviar los trabajos desarrollados establecidos.
seguimiento
y evaluación

Syllabus del curso

 Señale por qué cree que es
Señale las fechas de inicio y importante la actividad, y si
Señale los principales elementos de la actividad no lo cree escriba la razón
entrega de la actividad

Es importante porque en esta

23/agosto/2019 actividad se conoce principios
Tarea 1 - Desarrollar actividad de exploración del curso básicos de la plataforma,
05/septiembre/2019 también los principios básicos
del curso.

06/septiembre/2019 Es muy importante ya que es

Tarea 2 - Desarrollar conceptualización teórica de la ética necesario conceptualizar los
17/octubre/2019 principios teóricos de la ética.
Es importante porque la ética
18/octubre/2019 ejerce teorías en la cual
Tarea 3 - Plantear problema ético - estudio de caso general nosotros mismos podemos dar
29/noviembre/2019 debates e ideas fundamentales
como lo ejerce esta actividad.
Es muy importante ya que
18/octubre/2019 debemos tener en cuenta la
Tarea 4 - Plantear propuesta de solución - estudio de caso ética en nuestras vidas, en ella
29/noviembre/2019 podemos proponer una
solución como en este caso.

Guías integradas
 Desarrolle una síntesis de las Señale los productos a
Desarrolle una síntesis de las actividades
actividades inviduales que entregar establecidos en cada
colaborativas en que se señalan en cada guía
se establecen en cada guía guía
Guía - se participará, y se interaccionará para la -se va a buscar que nosotros
integrada realización de un debate en el foro colaborativo. - se va a participar e
como estudiantes nos
tarea 1 – interactuar y así generar un
- se va diligenciar y entregar una plantilla de familiaricemos con el campus
entorno de debate en el foro
información de la tarea 1 a partir de la exploración virtual y con los contenidos del
aprendizaje colaborativo.
del curso. curso.
colaborativo
-Vamos a tener una
Guía apropiación conceptual de
integrada -Se realizara una plantilla de información y - todos los integrantes del teorías éticas a partir de la
tarea 2 – recibiremos una realimentación por Skype con el curso deben participar en los lectura de los contenidos
entorno de tutor además debemos participar de una manera escenarios colaborativos y bibliográficos de la unidad 1 y
aprendizaje oportuna y contundente en el foro. comprender la temática. la unidad 2 y así teniendo una
colaborativo Participación colaborativa en
foro e interactuar con el tutor y
entregar la actividad.
Debemos seleccionar
problemas y participar en el
Guía Debemos tener en cuenta los foro colaborativo a partir de
integrada aportes y realizarlos las preguntas orientadoras que
tarea 3 – Se realizara un blog con la síntesis de argumentación únicamente antes de los plantea el tutor de apertura del
entorno de del problema social a través de un video. últimos tres días de la foro relacionando las
aprendizaje actividad de lo contrario no preguntas con el problema que
colaborativo se tomaran en cuenta. ha seleccionad, también
realimentar a mis compañeros
y subir un video a YouTube.
 debemos grabar un video de
mínimo 5 minutos en el que
Guía Se va a presentar una posible propuesta de solución
integrada Debemos tener una damos una posible solución al
a la situación planteada a través de un video, y
tarea 4 – participación contundente, caso desarrollado en la tarea 3.
debemos cumplir las necesidades del curso y Esta argumentación debe
entorno de oportuna y constante en el
cumplir de igual manera con lo solicitado en la guía hacerse desde el documento
aprendizaje foro colaborativo. bibliográfico de la unidad 2
colaborativo desarrollado en la tarea 4,
realimentar de forma asertiva y
entregar actividad