ENSAYO SIMCE®

COMPRENSIÓN DE LECTURA
4º BÁSICO 2019

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones.

INSTRUCCIONES
• Contesta con el lápiz pasta o grafito que utilizas normalmente.
• Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás completamente
seguro de tu respuesta.
• Revisa tu nombre en la Hoja de Respuestas tal como se indica a continuación:

Establecimiento: Colegio Gauss

Datos personales Curso: 4 A
Alumno: Bastián Morán Vivar
Revisa tu nombre
Rut: 2 4 7 7 7 3 6 8 2

1
Preguntas de selección múltiple
2

3
Contesta cada pregunta marcando con una equis la

4
alternativa que consideres correcta. Debes marcar solo
una de las cuatro alternativas.
5

6
Correcciones
7

8 Borra la equis del cuadrado que marcaste erróneamente

9 utilizando la goma de borrar o corrector. Luego, marca

10 con una equis la alternativa que consideres correcta.

• Puedes escribir, subrayar y realizar cualquier tipo de marcas en este cuadernillo, para
ayudarte en la comprensión de los textos y de las preguntas. Pero recuerda que las
respuestas serán corregidas solo en la Hoja de Respuestas..
• Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pide ayuda al encargado de
tomar la prueba.
• Tienes ochenta minutos para contestar la prueba.
• Solo podrás salir de la sala con la autorización del examinador.

Ahora abre la prueba y saca la Hoja de Respuestas.

ES3L4
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.

Yuri Gagarin
El 12 de abril de 1961, desde su nave Vostok 1, este cosmonauta soviético
observó lo que ningún otro ser humano había visto a distancia: la Tierra. Gagarin
se transformó en el primer hombre que fue al espacio.
El cosmonauta Yuri Alekséievich Gagarin nació en Gzhatsk, Unión Soviética, el
9 de marzo de 1934.
Los padres de Gagarin trabajaban en una granja colectiva. Su madre era
una gran lectora y su padre un hábil carpintero. Yuri era el tercero de cuatro
hermanos.
A Gagarin lo describían como un niño inteligente y trabajador.
Yuri fue obrero metalúrgico hasta 1954, año en que se inscribe en el aeroclub
de la ciudad de Saratov. Aprendió a pilotar un avión ligero, una afición que cada
vez se hizo más intensa. En 1955, tras finalizar sus estudios técnicos, entró en la
Escuela Militar de Pilotos de Orenberg. Durante su estadía en la escuela conoció
a Valentina Goricheva con la que casó en 1957 después de conseguir su licencia
de piloto. En 1959 se presenta como candidato al primer vuelo espacial.
En 1960, después de un proceso de selección, el programa espacial soviético
seleccionó a Gagarin de entre otros 20 cosmonautas. Fue sometido a una serie
de experimentos y pruebas para determinar su resistencia física y psicológica
durante el vuelo. Gagarin aprobó los exámenes con los niveles más altos.
El 12 de abril de 1961, Gagarin se convirtió en el primer ser humano que viajó
al espacio en la nave Vostok 1. Su nombre clave durante el vuelo fue “Cedro” y
en él fue promocionado del rango de Segundo Teniente a Mayor. De vuelta a la
Tierra, Gagarin se convirtió en el ser humano más famoso.
Gagarin falleció el 27 de marzo de 1968 cuando el MiG-15 que pilotaba durante
un vuelo rutinario se estrelló cerca de Moscú. En el Museo del Espacio en
Moscú se puede ver el aparato original con el que voló Yuri Gagarin al espacio.
http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,6727,38035857_0_262392005,00.html

3
1 ¿Por qué Yuri Gagarin es conocido en el mundo entero?
A. Por ser el primer piloto en viajar al espacio.
B. Por ser el primer hombre en llegar a la Luna.
C. Por ser el primer soviético en pilotar una nave.
D. Por ser el primer hombre en observar la Tierra.

2 ¿Cuál es la finalidad del párrafo que está subrayado?

A. Mostrar cómo fue la infancia de Yuri.
B. Comentar los oficios de los padres de Yuri.
C. Describir a integrantes de la familia de Yuri.
D. Contar las características de la familia de Yuri.

3 ¿Cuándo conoció Yuri a su esposa?

A. Mientras estudiaba en la Escuela Militar de pilotos.
B. Mientras postulaba al programa espacial soviético.
C. Cuando aprendía a volar en aeroclub de Saratov.
D. Cuando obtuvo su licencia de piloto.

4 ¿Cuál era el objetivo de los exámenes realizados a Yuri?

A. Buscar al piloto con mejor actitud positiva.
B. Conocer al piloto con más fuerza y velocidad.
C. Indicar al piloto con más habilidades para manejar.
D. Seleccionar al piloto con mejor estado de salud física y mental.

4
5 ¿Cuál es el propósito del texto anterior?
A. Señalar un viaje importante.
B. Comentar los logros de Yuri.
C. Informar sobre la vida de un piloto espacial.
D. Indicar el origen de los viajes por el espacio.

5
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

El viento y el Sol

Un día, el Viento y el Sol tuvieron una discusión.

—Tú siempre estás ahí arriba, radiante y majestuoso, pero yo soy muchísimo
más fuerte que tú —presumió el Viento—. Puedo derribar chimeneas, arrancar
árboles de raíz y destrozar sembrados.
—Mis rayos calientan la Tierra y mi luz llega hasta el último rincón. Y a ti ni
siquiera se te ve, ¿cómo vas a ser más fuerte que yo?
—Muy bien —respondió el Viento—. Hagamos una prueba para comprobar
quién de los dos es más poderoso.
—¡Vale! ¿Ves ese caminante que va por ahí? —Preguntó el Sol—. Lleva una
capa roja sobre los hombros. El primero que consiga quitarle la capa será
el vencedor.
—¡De acuerdo! —Gritó el Viento—. ¡Yo probaré primero, y te advierto
que ganaré!
El Viento empezó a soplar con vigor alrededor del caminante, se apoderó de
la capa y tiró de ella. El hombre temió que su capa saliera volando, por lo que
se la ató con fuerza alrededor del cuello.

6
El Viento sopló aún con más fuerza. La capa parecía volar, pero seguía
firmemente sujeta a los hombros del caminante. Entonces, el Viento llamó
a la Lluvia, que empapó al caminante de pies a cabeza. El hombre sintió
frío, así que se sacudió el agua, se arropó con la capa y continúo su camino
quejándose amargamente.
El Viento no podía contener su enfado y sopló y sopló con toda su energía hasta
levantar un huracán. El hombre se quitó a duras penas el cinturón del pantalón
y lo ciñó alrededor de la capa, para abrigarse bien después, se agarró de un
árbol para no salir volando y esperó a que pasara aquel vendaval. El Viento le
aullaba en los oídos, pero la capa seguía pegada a su cuerpo.
El Viento, desesperado, avisó al Granizo, que acudió en su ayuda. El pobre
caminante se protegía con su capa de aquellas pedradas de hielo y sentía tanto
frío que le hubiera gustado tener diez capas para abrigarse.
Finalmente, el Viento se vio derrotado y, en tono de burla, llamó al Sol para que
demostrara su poder.
El Sol se asomó tímidamente entre las nubes. Y entonces el cielo se fue
despejando y el Viento se aquietó. Con sus rayos, el Sol comenzó a secar la
capa del caminante.
El hombre soltó la hebilla del cinturón y dejó que la capa colgara sobre sus
hombros para que pudiera secarse con más facilidad. El Sol continúo brillando,
ardiente y constante.
Al poco tiempo, el caminante empezó a sentir calor y deshizo el lazo que
sujetaba la capa a su cuello.
El Sol resplandecía cada vez con más fuerza.
El hombre sudaba y jadeaba. De repente, para desánimo del Viento y deleite
del Sol, el caminante se quitó su capa y continuó su viaje.
— ¡He ganado! —le dijo entonces el Sol al Viento.
Los gritos y los bramidos nunca sirven de mucho. En cambio… ¡la amabilidad
lo puede todo!
Cuento tradicional
Santillana, Proyecto Educativo Siglo XX Uno, 4

Glosario
Bramidos: ruidos Ceñir: ajustar algo a Vigor: fuerza.
producidos por una parte del cuerpo.
Vendaval: viento
algunos animales
Deleite: gusto, fuerte que no llega a
como el toro, o por el
satisfacción. ser temporal.
aire y el mar.

7
6 ¿Qué es lo que decidieron demostrar el Viento y el Sol?
A. Quién es el más poderoso.
B. Quién calienta más la Tierra.
C. Quién arrastra más sembrados.
D. Quién destroza más chimeneas.

7 ¿Qué provocó la llegada del vendaval en el hombre?

A. Que se despegara la capa de su cuerpo.
B. Que se fuera caminando enfadado.
C. Que se sintiera muy helado.
D. Que se sujetara a un árbol.

8 ¿Cómo el Sol y el Viento se dieron cuenta de quién era el vencedor del desafío?
A. El hombre siguió su camino.
B. El Sol hizo sudar al hombre.
C. El hombre se sacó la capa.
D. El Sol continuó radiante.

8
9 ¿Qué quiere decir la expresión: “Los gritos y los bramidos nunca sirven de mucho?
En cambio… ¡la amabilidad lo puede todo!”?
A. Que es mejor quedarse callado frente a los problemas.
B. Que de buena manera se consiguen los objetivos.
C. Que los malos tratos asustan a los enemigos.
D. Que los ruidos del viento son innecesarios.

10 ¿Para qué sirve el último párrafo del texto?

A. Para contar lo que sucedió con el Viento al final del texto.
B. Para presentar la enseñanza principal de la historia.
C. Para indicar las consecuencias de hacer desafíos.
D. Para señalar el gran poder que tenía el Sol.

9
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11 a 15.

En 1932 nace en Dinamarca la empresa Lego, gracias al carpintero Olek Kirk Kristiansen,
quien en 1958 inventó la famosa pieza llamada brik, que en sus inicios era de madera y
que en la actualidad es de plástico.

Productos
Tras lograr alianzas con permisos de la cultura pop han
podido llevar al mundo geométrico a los superhérores de
Marvel y DC, Minecraft, Harry Potter, Disney, Star Wars,
¿Qué lo Batman, Overwatch, Ninjago, Jurassic Park, entre otras.
compone?

Juegos de mesa
Se caracterizan por tener
como protagonistas para
Algunas piezas el desarrollo del juego las
principales famosas piezas de la firma.

Videojuegos
Posee variados títulos que invitan al jugador a
Parques temáticos completar distintas aventuras en un universo
construido por bloques. Uno de ellos es Lego
Llamados Legoland, Dimensions, que mezcla el mundo físico con el virtual.
recrean ciudades
con atracciones
construidas con los Halcón Milenario
coloridos ladrillos y
Es el set de legos más grande hasta ahora.
se pueden encontrar
en: Dinamarca, Reino
Unido, Alemania,
EE.UU., Japón, Malasia
y Arabia Saudita. 7.541 piezas.

10
figuras de
personajes de
la Guerra de
las Galaxias.

Su primer éxito no fueron

los famosos bloques, Para el 2030 buscan reemplazar El nombre de la compañía
sino que fue un pato el plástico con que están hechos viene de la abreviatura de
de madera que causó sus juguetes con alternativas dos palabras danesas
sensación en Dinamarca. más ecológicas. leg godt (juega bien).

POR: Emiliano Carrizo/INFOGRAFÍA: Heglar Fleming

10
11 ¿En qué país fue el primer éxito de Lego?
A. Reino Unido.
B. Dinamarca.
C. Alemania.
D. Japón.

12 ¿Por qué la empresa Lego pretende cambiar el material de sus piezas?

A. Porque tendrán piezas virtuales a partir del año 2030.
B. Porque buscarán piezas más coloridas para sus juegos.
C. Porque quieren volver a utilizar las primeras piezas de madera.
D. Porque desean buscar una alternativa ecológica para sus juegos.

13 ¿De qué trata principalmente este texto?

A. Del origen y evolución de Lego.
B. De los juegos más famosos de Lego.
C. De las características de los videojuegos de Lego.
D. De la composición y formas de las piezas de Lego.

14 ¿Para qué la empresa Lego realizó alianzas con permisos de la cultura pop?
A. Para hacer figuritas de superhéroes.
B. Para crear el Lego más grande del mundo.
C. Para fabricar figuras geométricas virtuales.
D. Para ampliar la diversidad de sus productos.

11
15 ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor del texto anterior?
A. Informar sobre el juego Lego.
B. Promocionar las figuras de Lego.
C. Describir las piezas del juego Lego.
D. Contar la historia de la empresa Lego.

12
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 20.

El niño y la mariposa

13
 El niño –Mariposa, Días sin cuento
vagarosa de contento
rica en tinte y en donaire, el Señor a ti te envía;
¿qué haces tú de rosa en rosa? mas mi vida es un solo día,
¿de qué vives en el aire? no me lo hagas de tormento.

La mariposa –Yo, de flores ¿Te divierte

y de olores, dar la muerte
y de espumas de la fuente, a una pobre mariposa?
y del sol resplandeciente ¡Ay! quizás sobre una rosa
que me viste de colores. me hallarás muy pronto inerte.

El niño –¿Me regalas Oyó el niño

tus dos alas? con cariño
¡Son tan lindas! ¡Te las pido! esta queja de amargura,
Deja que orne mi vestido y una gota de miel pura
con la pompa de tus galas. le ofreció con dulce guiño.

La mariposa –Tú, niñito Ella, ansiosa,

tan bonito, vuela y posa
tú que tienes tanto traje, en su palma sonrosada,
¿por qué quieres un ropaje y allí mismo, ya saciada,
que me ha dado Dios bendito? y de gozo temblorosa,
expiró la mariposa.
¿De qué alitas
necesitas
si no vuelas cual yo vuelo?
¿Qué me resta bajo el cielo
si a mí todo me lo quitas?
Rafael Pombo
Santillana. Comunicación y Lenguaje, Proyecto Saber

Glosario
Donaire: Encanto. Guiño: Parpadeo Ornar: Decorar. Vagarosa: Que se mueve
rápido de los ojos. de una a otra parte.
Expirar: Morir. Tormento: Aflicción,
Inerte: Inmóvil. pena, dolor.
Galas: adornos
Sin vida.
lujosos y elegantes.

14
16 ¿Qué le pidió el niño a la mariposa?
A. La capacidad de volar.
B. La miel de las flores.
C. Su bello vestido.
D. Su par de alas.

17 ¿Cómo se sintió la mariposa con la petición del niño?

A. Triste.
B. Molesta.
C. Asustada.
D. Preocupada.

18 ¿Por qué el niño le ofreció miel a la mariposa?

A. Porque se enterneció con su respuesta.
B. Porque deseaba sentirla en su mano.
C. Porque se divirtió al verla volar.
D. Porque quería ayudarla a vivir.

19 ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?

A. Narrar el encuentro entre una mariposa y un niño.
B. Describir la forma de alimentarse de las mariposas.
C. Informar sobre el tiempo de vida que tienen las mariposas.
D. Expresar las emociones al conversar una mariposa con un niño.

15
20 ¿Cuál es la función de la imagen que se encuentra al inicio del texto?
A. Mostrar el momento en que el niño interactúa con la mariposa.
B. Transmitir el sentimiento de un niño hacia una mariposa.
C. Describir el ambiente en que vive la mariposa.
D. Señalar el instante en que expira la mariposa.

16
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 25.

Los duraznos
Tijon Zuzmich era un campesino. Cierto día, al regresar a su casa, procedente
de la ciudad, llamó a sus cinco hijos y les dijo:
—¡Mirad qué regalo os traigo de parte del tío Efraín!
Los niños acudieron presurosos y miraron cómo el padre abría el paquete.
—¡Oh, qué manzanas tan bonitas! —exclamó Vania, un muchacho de seis
años—. Mira, María, ¡qué rojas son!
—Me parece que no son manzanas — dijo Serguey, el mayor—; la corteza
parece cubierta de terciopelo.
—Son duraznos —dijo el padre—. Nunca habíais visto esta fruta. El tío Efraín los
ha cultivado en su invernadero, porque los duraznos sólo maduran en los países
cálidos. Aquí sólo pueden conseguirse en los invernaderos.
—¿Y qué es un invernadero? —preguntó Volodia, el tercer hijo de Tijon.
—El invernadero es una construcción de paredes y techo de cristal. Se construye
así para que el sol pueda calentar más las plantas. Y en invierno se mantiene la
misma temperatura por medio de una estufa.
Y volviéndose hacia su esposa, dijo: —Toma, mujer. Para ti el durazno más
grande, y los demás para vosotros, hijos míos.
Al llegar la noche, Tijon preguntó:
—¿Qué os ha parecido la fruta del tío Efraín?
—Tiene gusto fino y es muy sabrosa —dijo Serguey—. Quiero plantar el hueso
en una maceta, quizá salga un árbol.
—Probablemente serás jardinero, ya que se te ocurre pensar en cultivar árboles.
—Y yo —dijo el pequeño Vania— he encontrado el durazno tan bueno, que le he
pedido a mamá la mitad del suyo, pero he tirado el hueso.
—Tú todavía eres demasiado chico —murmuró el padre.

17
 Y Vasili, el segundo de los hijos, dijo:
—Sí... Vania ha tirado el hueso..., pero yo lo recogí y lo rompí. Estaba muy
duro y dentro tenía una cosa que me comí. Tenía un gusto parecido a la nuez,
pero era más amargo. En cuanto a mi durazno, no me lo comí. Lo vendí por
diez copecs . Creo que no valía más.
Tijon movió la cabeza y dijo:
—Demasiado pronto empiezas a negociar. Tú serás comerciante.
—Y tú, Volodia, ¿qué me dices? —preguntó a su tercer hijo—. ¿Tenía buen
gusto tu durazno? —No lo sé...
—¿Cómo que no lo sabes? ¿Es que tampoco te lo has comido?
—Se lo he llevado a Grischa... Está enfermo. Le conté lo que tú nos dijiste
de la fruta... Lo miraba, pero no quería cogerlo. Entonces se lo dejé y me fui.
El padre puso la mano sobre la cabeza del niño y dijo:
—Dios te lo devolverá.
Leon Tolstoi

21 ¿Quién confundió los duraznos con manzanas?

A. Serguey.
B. Volodia.
C. Vasili.
D. Vania.

22 De acuerdo al texto, ¿para qué sirven los invernaderos?

A. Para mantener las plantas con temperatura cálida.
B. Para sembrar alimentos que crecen en la ciudad.
C. Para capturar el calor del sol durante el verano.
D. Para cosechar alimentos de otros países.

18
23 ¿Para qué el padre le pregunta a sus hijos sobre los duraznos?
A. Para saber si les había gustado la fruta.
B. Para interpretar sus actitudes.
C. Para comentar las reacciones.
D. Para adivinar el futuro.

24 ¿Qué representa el personaje de Vania en el relato?

A. La inocencia, pues solo disfruta lo que mandó su tío.
B. El respeto, ya que confiesa haber comido su durazno.
C. El desinterés, pues no ambiciona los regalos del padre.
D. La solidaridad, ya que se preocupa por los amigos enfermos.

25 En el texto anterior, ¿cuál es la finalidad comunicativa del emisor?

A. Explicar la diferencia entre dos frutas.
B. Conocer las características de los duraznos.
C. Señalar las diferencias entre los hijos de Tijón.
D. Relatar el actuar de una familia frente a un regalo.

19
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 26 a 30.

El entusiasmo por
saber más
Nunca debes dejar de lado la curiosidad y el
aprendizaje del porqué de las cosas

A
u n mes de terminadas las vacaciones, y en que te
reencontraste con los amigos, has retomado el ritmo
de tus actividades escolares con muchas cosas ya
conocidas, pero también con todo lo nuevo que eso
significa: profesores, materias -unas más entretenidas que
otras-, compañeros recién llegados, horarios (¡levantarse
temprano!) y, en algunos casos, colegio nuevo. Pero siempre hay
algo que cuesta, y es el tiempo que debes dedicar a cumplir con las
tareas y trabajos que te piden, que muchas veces sientes que te dejan
menos espacio para entretenerte y jugar con tus amigos o hermanos.
Sin embargo, debes pensar que eso es una oportunidad que tienes
para entender lo que te rodea, y que, como otras, te demuestran que
aprender no tiene por qué ser contrario a entretenerse o pasarlo bien.
Muchas veces te ha pasado y nunca lo has olvidado: en clases,
en juegos, con imágenes, lecturas o anécdotas, surgió algo que
registraste para siempre y recuerdas con simpatía.
Lo mismo queremos que ocurra con esta nueva edición de
La Tercera Mini, donde te mostraremos el origen de la tradición de los
huevos de chocolate asociada a Semana Santa, a celebrarse dentro
de las próximas semanas; o cómo funciona el gobierno, que quizás
ves como algo muy lejano; o cuál es el videojuego del momento y por
qué es tan exitoso.
Lo más importante y que hace más entretenido el aprendizaje –y
que muchos adultos abandonan– es que nunca debes dejar de lado
la curiosidad, el entusiasmo por saber el porqué y para qué de las
cosas –como te explican en este número algunos científicos–, la
noción de que en todo hay una posibilidad de conocer más, y pensar
que siempre habrá algo que te sorprenderá.

La Tercera. (2019, marzo). El entusiasmo por saber más. 20/06/2019, de La Tercera

Sitio web: https://www.latercera.com/opinion/noticia/entusiasmo-saber-mas/593859/

20
26 De acuerdo con el texto, ¿qué es lo más difícil del período escolar?
A. Dedicar tiempo a los deberes.
B. Aprender nuevas materias.
C. Levantarse temprano.
D. Cumplir horarios.

27 ¿Cuál es la función del subtítulo del texto leído?

A. Dejar una enseñanza a los lectores.
B. Resumir la idea principal del texto.
C. Señalar la importancia de la curiosidad.
D. Indicar las características del aprendizaje.

28 ¿A quiénes está dirigido el texto anterior?

A. A los padres.
B. A los escolares.
C. A los hermanos.
D. A los profesores.

29 ¿Para qué se creó La Tercera mini?

A. Para motivar la curiosidad de los adultos.
B. Para desarrollar la creatividad de los estudiantes.
C. Para entregar información de manera entretenida.
D. Para incentivar la investigación de temas importantes.

21
30 Según el autor del texto, ¿por qué existen diferencias entre los niños y adultos en
relación con el aprendizaje?
A. Porque los adultos pierden la curiosidad.
B. Porque los niños tienen más imaginación.
C. Porque los niños solo desean entretenerse.
D. Porque los adultos ya aprendieron lo necesario.

22
 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35.

Tu sonrisa es como
un pétalo de azúcar

Ingredientes
• Pétalos de rosas
• Un huevo
• Azúcar

Preparación

1. Elige varias rosas de un jardín y reúne algunos pétalos. Debe ser un

jardín conocido para que estés seguro de que no las hayan fumigado.

2. Toma un huevo, rómpelo y separa la clara de su yema.

3. Bate la clara del huevo. Utiliza toda tu energía para hacerlo.

4. Sumerge cada pétalo en el batido. Cuida de que no queden con excesos

de clara.

5. Espolvorea los pétalos con azúcar. Pide ayuda a un adulto para ponerlos
a secar en el horno por 15 minutos, a temperatura muy baja.

6. Guarda los pétalos en un tarro con cierre hermético para que se

conserven frescos. Puedes ofrecerlos como golosinas o decorar con
ellos helados, postres y tortas.

Edda Mendoza Muñoz. (2010). Lenguaje y Comunicación Cuarto Año Básico.

Guía didáctica para el profesor. Chile: IDIEM.

23
31 ¿Cuál de los siguientes ingredientes es innecesario en la receta?
A. Pétalos.
B. Yemas.
C. Claras.
D. Azúcar.

32 ¿Para qué deben guardarse los pétalos en un tarro hermético?

A. Para mantener su naturalidad.
B. Para quitar el exceso de azúcar.
C. Para guardarlos como golosinas.
D. Para evitar quemarse luego de sacarlos del horno.

33 ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Señalar la manera de cocinar postres.
B. Explicar los pasos para hacer una golosina.
C. Informar sobre el uso del jardín en la cocina.
D. Indicar los beneficios de comer pétalos de rosas.

24
34 ¿Qué paso debe realizarse inmediatamente después de batir la clara?
A. Poner los pétalos en el horno.
B. Sumergir los pétalos en el batido.
C. Espolvorear los pétalos con azúcar.
D. Guardar los pétalos en un recipiente.

35 ¿Por qué los pétalos deben elegirse de un jardín conocido?

A. Porque los pétalos deben estar descontaminados.
B. Porque los pétalos deben estar frescos.
C. Porque los pétalos tienen mejor aroma.
D. Porque los pétalos tienen mejor sabor.

25