Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educației Criuleni

LICEUL TEORETIC ”Boris Dînga” CRIULENI
Comisia metodică ȘTIINȚE ale Naturii
Aria curriculară : Matematică și Științe
“APROBAT” “COORDONAT”
Directorul liceului Directorul- adjunct
_________________ A.Novic ________________O.Rotari
“____”______________2019 “______”____________2019

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

Educația pentru Sănătate , pentru clasa a VI-a
anul de studii 2019-2020
Profesor Olga ROTARI, grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore
Evaluare

Proiectul este elaborate conform Curriculumului la Educația pentru sănătate, aprobat: la ședința Consiliului Național pentru Curriculum, proces
verbal nr.5 din 26 august 2015, prin ordinul Ministrului educației nr. 874 din 08 septembrie 2015

Discutat la Ședința catedrei

Proces – verbal nr. ____ din ____________ 2019
Șeful catedrei _______________N.Mânzat
 PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ
a Clasa a VI-a

COMPETENŢE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI OPȚIONALE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE

 Competența de a utiliza noţiuni, norme, reguli specifice Educaţiei pentru sănătate;

 Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur;
 Competenţa de a proiecta acţiuni pentru ocrotirea sănătăţii personale şi a celor din jur;
 Competența de a aplica tehnici interactive de reprezentare, interpretare și comunicare a informației referitoare la comportamente de protecție a
mediului și a sănătății personale.

Nr. Datele Aria Sub-competența (modulului) Modulul Tema lecției Sugestii pentru
săptămănii predare și evaluare
1 Creșterea și  Identificarea diferențelor dintre Aspectele Introducere în  Confecționăm
dezvoltarea. Sănătatea stările de sănătate/disconfort sănătății. EpS. Tipurile de ecusoane.
mintală. fizic/boală. sănătate.  Compararea stărilor
de sănătate și boală.
 Diagrama Wenn.
2 Apa. Salubritatea.  Identificarea diferențelor dintre Bolile Igiena și  Studiu de caz.
Igiena. Boli stăerile de sănătate/disconfort transmisibile anotimpurile,  Teatru social.
transmisibile. fizic/boală. repetare despre
(A.S.I.B.)  Aplicarea regulilor de igienă boli transmisibile
personală și protecție a medului și cum să le
pentru menținerea organismului prevenim.
în stare de sănătate.
3 A.S.I.B.  Identificarea diferențelor dintre Igiena Igiena dentară  Folosirea modelului
stările de sănătate/disconfort dentară. (igiena orală și pentru spălarea
fizic/boală. dentară). dinților.
 Aplicarea regulilor de igienă  Cîntec.
personală și protecție a medului
pentru menținerea organismului
în stare de sănătate.
4 Creșterea și  Identificarea diferențelor dintre Structura și Structura și  Poster.
dezvoltarea. Sănătatea stările de sănătate/disconfort funcția funcția corpului.  Prezentare.
mintală. fizic/boală. corpului.  Video.
Pubertatea.
5 Nutriția. Activitatea  Identificarea diferențelor dintre Activitatea Curba capacității  Graficul T.
 fizică, exercițiile stările de sănătate/disconfort fizică. de efort: zi,  Elaborarea unui
fizice. fizic/boală. Exerciițile săptămînă, an. regim de muncă și
fizice. odihnă pentru elevul
de gimnaziu.
6 Nutriția. Activitatea  Luarea deciziilor Activitatea Activitatea fizică.  Formularea și
fizică, exercițiile responsabile/corecte în situații de fizică. Exercițiile fizice. rezolvarea situaților
fizice. amenințare a stării de sănătate. Exerciițile problemă privind
fizice. starea de sănătate.
 Realizarea unor
prioecte, inventare
sumare ale factorilor
de risc specifici
vîrstei.
7 Nutriția. Activitatea  Luarea deciziilor Activitatea Parametrii  Experiment.
fizică, exercițiile responsabile/corecte în situații de fizică. efortului: volum,  Exerciții în timpul
fizice. amenințare a stării de sănătate. Exerciițile intensitate și lecției.
 Implicarea în activități de fizice. complexitate.
prevenire și combatere a
factorilor de risc asupra sănătății.
8 Boli non-transmisibile  Implicarea în activități de Diabetul Diabetul (în  Redactarea unor
prevenire și combatere a special diabetul de referate legate de
factorilor de risc asupra sănătății. tipul II), repetarea obiceirile alimentare
 Identificarea unor boli digestive despre boli la om.
cu manifestare frecventă la nivel nontransmisibile și  Studii de caz.
national. cum le prevenim.
9 Boli non-transmisibile  Luarea deciziilor Obezitatea. Atitudinea fața de  Compararea stărilor
responsabile/corecte în situații de bolnavi, repetarea de sănătate și boală.
amenințare a stării de sănătate. tipurilor de  Video.
 Identificarea unor boli digestive sănătate,
cu manifestare frecventă la nivel obezitatea.
national.
Vacanța de toamnă ( 26 octombrie – 3 noiembrie )

10 Creșterea și  Dezvoltarea unor relații Emoțiile. Emoțiile. Stresul.  Poster.

dezvoltarea. Sănătatea sănătoase interpersonale. Stresul.  Brainstorming.
mintală.
11 Creșterea și  Identificare diferențelor dintre Emoțiile. Disconfortul  Redactarea arborelui
dezvoltarea. Sănătatea stările de sănătate/disconfort Stresul. psihic: cauze, genealogic al
 mintală. fizic/boală. efecte. Importanța familiei.
 Dezvoltarea unor relații menținerii stării de  Redactarea unor
sănătoase interpersonale. sănătate mintală. referate despre rolul
familiei în
dezvoltarea
personalității.
12 Creșterea și  Luarea deciziilor Emoțiile. Timiditatea/  Prezentarea
dezvoltarea. Sănătatea responsabile/corecte în situații de Stresul. încrederea în sine. informațiilor de câtre
mintală. amenințare a stării de sănătate. membrii Clubului de
 Dezvoltarea unor relații Sănătate.
sănătoase interpersonale.
13 (Recapitulare) (Recapitulare) Recapitulare. Recapitulare.  Pregatirea
prezentărilor despre
temele lecților.
 Notarea caietelor.
14 (Evaluare) (Evaluare) Evaluare. Evaluare.  Prezentări în fața
parințiilor.
15 Generalizare. Generalizare.  Sărbătorile iernii în
diferite țări/culturi.
Vacanța de Iarnă (25 decembrie – 8 ianuarie)

16 Creșterea și  Identificare diferențelor dintre Aspectele Prietenia și iubirea  Organizarea

dezvoltarea. Sănătatea stările de sănătate/disconfort sănătății. - factori care dezbaterilor
mintală. fizic/boală. influențează referitoare la
 Dezvoltare unor relații sănătoase deciziile de sentimental de
interpersonale. implicare/ prietenie/iubire.
neimplicare în
relații
interpersonale.
17 Creșterea și  Dezvoltarea unor relații Aspectele Relații  Etapele de luare a
dezvoltarea. Sănătatea sănătoase interpersonale. sănătății. interpersonale. unor decizii bune.
mintală.  Activițăți de
recunoștință.
 Brainstorming.
18 Creșterea și  Dezvoltarea unor relații Aspectele Stereotipurile.  Discuții în grup
dezvoltarea. Sănătatea sănătoase interpersonale. sănătății. Discriminarea. despre stereotipuri și
mintală. discriminare.
 Poster.
19 Creșterea și  Implicarea în activități de Aspectele Stereotipurile.  Propunerea unor
dezvoltarea. Sănătatea prevenire și combatere a sănătății. Discriminarea. soluții de ameliorare
mintală. factorilor de risc asupra sănătății. a stereotipurilor.
 Prezentare.
20 Abuzul de substanțe  Aprecierea pe termen scurt și Dependența. Dependența  Mituri și fapte.
lung a factorilor de risc pentru (alcoolul,  Video.
sănătate. fumatul), repetare  Poster.
 Evaluarea factorilor favorizanți și despre factori de
consecințele abuzurilor și risc ai bolilor
violenței domestice. nontransmisibile.
21 Abuzul de substanțe  Aprecierea pe termen scurt și Dependența. Dependența  Redactarea
lung a factorilor de risc pentru (alcoolul, publicităților.
sănătate. fumatul).  Prezentarea
 Evaluarea factorilor favorizanți și informației de câtre
consecințele abuzurilor și campanii din media
violenței domestice. socială.
22 Nutriția. Activitatea  Recunoașterea substanțelor Nutriția. Eticheta – cartea  Realizarea unor
fizică, exercițiile nutritive în diferite produse de vizită a sondaje și reportaje
fizice. alimentare. alimentelor, despre obiceiuri
aditivii alimentari. alimentare.
 Prezentare.
 Analiza etichetelor.
23 Nutriția. Activitatea  Interpretarea rolului substanțelor Nutriția. Aditivii alimentari.  Accesarea
fizică, exercițiile nutritive în creșterea și Înternetului în sala
fizice. dezvoltarea armonioasă a de calculatoare.
organismului.
Vacanța de Primăvară (4 mar. (sîmbătă) – 8 mar. (miercuri))

24 Nutriția. Activitatea  Argumentarea necesității Nutriția. Drepturile  Prezentare.

fizică, exercițiile respectării igienei alimentației consumatorilor.  Dezbatere.
fizice. corecte.
25 Creșterea și  Aplicarea regulilor de igienă Aspectele TIC.  Accesarea
dezvoltarea. Sănătatea personală și protecție a medului sănătății. Înternetului în sala
mintală. pentru menținerea organismului de calculatoare.
în stare de sănătate.
 Planificarea programelor de
activitate pentru menținerea stării
 de sănătate.
26 Creșterea și  Aplicarea regulilor de igienă Aspectele TIC.  Prezentare.
dezvoltarea. Sănătatea personală și protecție a medului sănătății.  Experiment.
mintală. pentru menținerea organismului  Angajament.
în stare de sănătate.
 Planificarea programelor de
activitate pentru menținerea stării
de sănătate.
27 Creșterea și  Identificarea modificărilor Structura și Noțiuni de bază  Compararea pe
dezvoltarea. Sănătatea organismului la pubertate, funcția. despre sistemul imagini a
mintală. folosind un limbaj adecvat. reproducător. modificărilor
organismului la
pubertate.
 Evidențierea
modificărilor
somatice pe vîrste.
28 Creșterea și  Identificarea modificărilor Structura și Noțiuni de bază  Vizionarea filmelor
dezvoltarea. Sănătatea organismului la pubertate, funcția. despre sistemul despre modificările
mintală. folosind un limbaj adecvat. reproducător. organismului la
 Manifestarea unui comportament pubertate.
responsabil referitor la igiena
sexuală.
29 (Recapitulare) (Recapitulare) Recapitulare. Recapitulare.  Jeopardy.
Vacanța de Paști (18 aprilie – 27 aprilie)

30 (Evaluare) (Evaluare) Evaluare. Evaluare.  Activitate creativă.

31 Creșterea și  Aplicarea regulilor de igienă Aspectele O comunitate mai  Propunerea unor
dezvoltarea. Sănătatea personală și igienă a mediului. sănătății. curată: Colectarea soluții de ameliorare
mintală.  Implicarea în tratarea diferențiată diferențiată a a stării mediului.
a deșeurilor menajere. deșeurilor.  Formularea unor
recomandări de
igienă personală și
de ocrotire a
mediului.
32 Creșterea și  Implicarea în tratarea diferențiată Aspectele O comunitate mai  Participarea la
dezvoltarea. Sănătatea a deșeurilor menajere. sănătății. curată: Colectarea acțiuni de alubrizare
mintală.  Implicarea în activități de diferențiată a a mediului.
 prevenire și combatere a deșeurilor.
factorilor de risc asupra sănătății.
33 (Generalizare)  (Generalizare) Generalizare. Generalizare.  Elaborăm un filmuleț
despre EpS.
34 (Generalizare)  (Generalizare) Generalizare. Generalizare.  Familiarizarea
elevilor cu privire la
sărbătorile de
sănătate sau cele
americane.
Vacanța de Vară (1 iunie – 31 august )