Jardín: Jardín de Infantes Nucleado 8212 “Dr. Carlos A.

Zamora”

Sala: 5 años “anaranjada”

Docente Coformadora: Stenico, Fabiana.

Alumna Practicante: Zorat, Micaela.

Proyecto Áulico: “Sonrisas Felices”

Fundamentación:

Este proyecto surge a raíz de que, desde muy temprana edad, es necesario
concientizar e implementar en los niños rutinas adecuadas para que las interioricen y
lleven a la práctica de manera natural, a fin de prevenir problemas relacionados a la
falta de higiene, los malos hábitos alimenticios, o la escasez de controles periódicos.

Desde el jardín, en colaboración con las familias y profesionales a cargo de

promoción de la salud bucal, debemos fomentar estos buenos hábitos. En razón de
que, una buena higiene bucal, junto a la adquisición del hábito de su mantenimiento,
contribuirá a que el adulto pueda conservar sus dientes para toda la vida, además de
derribar “temores infundados” con respecto a la visita periódica al odontólogo.

Objetivos:

 Apropiar hábitos saludables que contribuyan al cuidado de sí mismo.

 Reconocer la importancia de actores sociales (Prof. de la salud) y su función
como promotores de salud y prevención.
 Desarrollar la curiosidad ante la búsqueda y la indagación.
 Lograr un dominio del lenguaje oral que le permita comprender y ser
comprendido por otros.
 Iniciar la experimentación con la lengua escrita (dictados al adulto, escrituras
espontáneas, identificación de palabras a través de la imagen, otros).
 Aplicar diferentes nociones matemáticas (de cantidad, tamaños, espaciales…)
utilizándolas en resolución de problemas de la vida cotidiana.

Competencias:

 El conocimiento de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la

seguridad personal y de los otros.
 La identificación de las partes de la boca y algunas de sus características.
 La investigación temática y vivencial junto a otros.
 El reconocimiento de algunos cambios experimentados por los seres vivos a lo
largo del año o de la vida.
 El disfrute de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,
materiales e ideas para enriquecerlo en situaciones de enseñanza o en
iniciativas propias.
 La participación en diferentes formatos de juegos: simbólico o dramático,
tradicionales, propios del lugar, de construcción, matemáticos, del lenguaje y
otros.
  El reconocimiento de las posibilidades expresivas de la voz, del cuerpo, del
juego dramático y de las producciones plástico-visuales.
 La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que
ofrecen la lengua oral y escrita.
 La participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender
que la escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe.
 El reconocimiento, y uso en forma oral y escrita, de una porción significativa de
la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones.

Estrategias Metodológicas:

 Promover la vivencia de situaciones de aprendizaje que incluyan el cuidado

del cuerpo.
 Invitar a la reflexión, fomentando actitudes que permita a los niños
interactuar en diferentes contextos.
 Favorecer la utilización de lenguajes diversos, gestuales y corporales para
representar sensaciones, emociones, etc.
 Plantear propuestas de modo que despierten interés, estimulándolos a
actuar y tener entusiasmo.
 Crear ambientes lúdicos que favorezcan la enseñanza y aprendizaje, así
como también la recreación utilizando elementos del entorno.
 Ofrecer propuestas con distinto grado de complejidad lúdica, estimulando el
cambio de reglas en los juegos.
 Propiciar relaciones cooperativas entre los niños y promover valores
solidarios.
 Ofrecer diferentes instancias de exploración y uso de distintos recursos.
 Crear un ambiente que promueva el intercambio comunicativo.
 Poner en escenas distintas prácticas sociales del lenguaje oral (comentar,
conversar, dialogar, etc.)
 Ofrecer instancias lúdicas donde se puedan aplicar diferentes nociones
matemáticas: espacio, posiciones, otras.

Recursos:

- Humanos:
 Profesional de la salud (Odontólogo).
 Familias.
 Docentes
 Niños.

- Materiales:
 Masas para moldeados.
 Papeles de colores.
 Plasticolas.
 Tijeras.
 Afiches.
 Botellas.
  Servilletas.
 Cuentos.
 Videos.
 Cepillos de dientes.
 Pinceles.
 Juegos.

Evaluación:

Se evaluará la relación que hacen los niños de sus conocimientos previos, con las
actividades propuestas, a través de la observación directa, en forma grupal e
individual. Inicial, en el proceso y al finalizar.

Criterios:

 Participación.
 Apertura y curiosidad por indagar la realidad.
 Observación atenta de los fenómenos que se producen.
 Anticipación, formulación de hipótesis y conclusiones.
 Interés por las propuestas dadas.

Abordar el tema de la higiene bucal teniendo en cuenta los alimentos que son dañinos para
nuestros dientes.

Reunidos en grupo conversar sobre ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para qué
hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuánto se cambia el cepillo? ¿Por qué? Se
anotarán preguntas para formularle a un especialista.