PLANIFICACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

I.TÍTULO DE LA SESIÓN: FENÓMENO EL NIÑO

II.DATOS
GENERALES
1.Institucion Politécnico “Rafael Área: Historia Geografía y
Educativa Santiago Loayza Economía
Guevara”
2.Docente Roxana Chura Apaza Grado: CUARTO
3.Nivel Secundario Sección: C
4.Duración 45min Fecha 28-11-17

III.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
GESTIONA Comprende las relaciones  .Reconoce e identifica los principales los
RESPONSABLEMENTE EL entre los elementos impactos ante un fenómeno el niño
ESPACIO Y EL AMBIENTE naturales y sociales  Explica e Interpreta las medidas
inmediatas de cómo actuar y la labor de
nuestras autoridades ante el fenómeno

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
FRACCIÓN PROCESO PEDAGÓGICO RECURSOS
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y genera un buen
clima para iniciar la sesión de esta manera propicia el vinculo con
ellos.

MOTIVACION:
El docente presentara un video: Making of: Dibujo "Fuerza Piura"
https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI
Luego de visualizar se pide a los estudiantes que responda la -Humano hablado
INICIO (10min) siguiente pregunta: ¿Qué situación que ocurrió en el Perú te trae a -Proyector
la mente el video mostrado? multimedia
¿Con que caso o situación de desastre que ocurrió en el Perú lo
pueden relacionar?
Luego presenta otro video similar: VIDEOS IMPACTANTES
Desastres Naturales Joven y su flotador de unicornio rescata a
niña en Piura Perú
https://www.youtube.com/watch?v=jwk7LRvdyx8
se da un previo dialogo con los estudiantes al haber ya
identificado el tema de la sesión
 PRESENTACION DEL TEMA: EL FENOMENO EL
NIÑO
DESARROLLO DEL TEMA:
El docente empezara a explicar el tema utilizando
la técnica expositiva con la ayuda de diapositivas.

En el transcurso de la explicación del tema, los -Pizarra

estudiantes irán plasmando en su cuaderno -Proyector
DESARROLLO todas las ideas que van captando mientras el multimedia
(30 MIN) docente explica -Plumones
El docente después de explicar agrupara a los -Papelotes
estudiantes en dos filas -Materiales
Se les asignara un nombre a cada fila: de escritorio
-FILA N°1:LOS POSITIVOS
-FILA N°2:LOS NEGATIVOS

F F
I I
L L
A A

1 2

Se les pedirá a cada fila que identifiquen los

impactos positivos y negativos del fenómeno el
1 1
niño
Por fila mínimo se identificara 3 impactos
Saldrán adelante a pegar sus respectivos
impactos identificados y dar una previa
explicación de ello.
 Para reforzar estos impactos la docente
proyectara el siguiente link o página virtual
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-nino-
que-medidas-inmediatas-debemos-adoptar-
noticia-838353 :Medidas inmediatas a adoptar
ante un fenómeno el niño

Donde la primera fila interpretara las medidas de

¿Cómo actuar?
La siguiente fila: ¿Qué debe de hacer nuestras
autoridades?
Mediante la técnica del conteo y la selección de
colores saldrán 4 estudiantes por fila
seguido de ello interpretara con sus propias
palabras cada medida dada a conocer.

METACOGNICION: La docente presenta un video:

https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw “Una -Proyector
sola fuerza Perú” haciendo una breve reflexión acerca multimedia
de la sesión tratada considerando las medidas de
prevención de desastres destacando entre ellos “El -Laptop
CIERRE: (5MIN) fenómeno El niño”
-Humano
hablado
V.TAREA
Identifica y Escribe 5 medidas inmediatas de cómo actuar ante un fenómeno del niño en
tu localidad

VII. BIBLIOGRAFIA
PARA EL DOCENTE:
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-
nino-que-medidas-inmediatas-debemos-
adoptar-noticia-838353
Libro del estado 4to Historia Geografía y
Economía
Videos de la pagina YouTube:
-https://www.youtube.com/watch?v=kO-xEves8lI
https://www.youtube.com/watch?v=40NBoa1nrSw
Ministerio de Educación del Perú(2016)
Rutas de aprendizaje
PARA EL ESTUDIANTE:
Texto escolar 4to,Historia,Geografia y
Economía
http://rpp.pe/peru/actualidad/fenomeno-el-
nino-que-medidas-inmediatas-debemos-
adoptar-noticia-838353
Medidas inmediatas a adoptar ante un
fenómeno el niño

VIII.OBSERVACIONES:

Wilson Herrera Jimenéz Roxana Chura Apaza

DIRECTOR DOCENTE