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AVARÉ/SP
2019
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AVARÉ/SP
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Declaro que sou autora deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o
mesmo foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja
parcial ou integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e
corretamente referenciadas ao longo do trabalho ou daquelas cujos dados resultaram de
investigações empíricas por mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação
aos direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços).
RESUMO
O presente artigo refere-se à importância de uma educação baseada em metodologias ativas de
trabalho por projetos. Para que o profissional do futuro esteja apto a trabalhar com esta gestão, são
necessários novos métodos ativos na aprendizagem, tal como a metodologia de trabalhos por projetos,
na qual os aprendizes são levados a desenvolver suas habilidades de forma prática e com espírito
crítico, possibilitando um preparo mais amplo e ativo para o mercado ainda dentro das salas de aula.
Alguns comparativos entre trabalhos realizados por projetos profissionais e acadêmicos nos dão base
para fomentar que o desenvolvimento do indivíduo se dê desde os primeiros anos do ensino até os
anos finais, sendo desta forma capazes de adentrar ao mercado de trabalho aptos a desenvolvê-lo de
forma satisfatória.
ABSTRACT
This article refers to the importance of an education based on active methodologies of work by projects.
For the professional of the future be able to work with this management, new active learning methods
are required, such as the methodology of work by projects, in which learners are encouraged to develop
their skills in a practical way and with critical spirit, enabling a wider and active preparation for the market
first in the classroom. Some compared studies between professionals and academics give us the
basis to promote the development of the individual from the early years of teaching until the final years,
so they will be able to enter the labor market and develop it in a satisfactory manner.
1. INTRODUÇÃO
A evolução faz parte da humanidade, não vivemos em um planeta estático, tudo
muda o tempo todo, desde as espécies mais simples até as espécies mais complexas.
Segundo a Teoria da Evolução de Charles Darwin em (VIRTUOUS TECNOLIGIA DA
INFORMAÇÃO, 2008-2018), os organismos que estão mais adaptados ao meio, têm
maior chances de sobrevivência do que os menos adaptados, fenômeno chamado de
seleção natural. Podemos então trazer para o mundo profissional essa mesma teoria,
pois devido as constantes mudanças no mundo do trabalho quem está mais adaptado
garantirá meu espaço no mercado.
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Mas o termo “projeto” utilizado na área de educação tem uma história mais
recente, com início no século XVIII. No Brasil essa metodologia começou na década
de 60 com Paulo Freire (PORTAL EDUCAÇÃO, s.d.). Qualquer que seja o projeto sua
estrutura será a mesma, as características serão as mesmas, cujo objetivo ao final do
projeto seja a obtenção do produto, serviço ou fim único (KEELING e BRANCO, 2017).
3. CONCLUSÃO
O planejamento é parte essencial pra nossa vida, seja pessoal ou profissional.
Todas as atividades cotidianas dependem de um planejamento, e quando estamos
procurando respostas para um determinado problema, planejamos e projetamos os
resultados, na vida pessoal mesmo sem se dar conta estamos a todo momento
montando projetos e planejando o dia a dia, e na vida profissional isso é determinante
para obter os resultados esperados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARBOSA, E. F.; MOURA, D. G. Boletim Técnico do Senac, 2013. Disponivel em:
<http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/349/333>. Acesso em: 22
Fevereiro 2019.