Planificacion de Historia

Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019
GRADO y Semana 1. Del 07 al

ASIGNATURA Historia GRUPO 4° TIEMPO
11 de enero.
BLOQUE 3 El encuentro de América y Europa.
TEMA Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón
en América y de la conquista de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Panorama del periodo
Colón, las expediciones españolas y el proceso Ubicación temporal y espacial de los viajes de
de conquista, y los ordena cronológicamente, exploración de Cristóbal Colón en América y de
aplicando los términos de año, década y siglo. la conquista de México.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del
mundo.
• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a
preguntas sobre el pasado.
• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer
su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Realicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la escuela y su comunidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de
una conciencia histórica para la convivencia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TAREA: Traer un mapa de México.
INICIO:
 Observar la imagen con la que se inicia el bloque III, la cual es un Lienzo de
Quauhquechollan, que se encuentra en Puebla. Pág. 76 y 77.
 Comentar acerca de lo que se observa y contestar las preguntas en el cuaderno, tales
como: ¿qué se está representando?, ¿cómo están vestidos?, ¿son sólo españoles o
también hay indígenas?, ¿cuál es la diferencia entre ambos?, etc.
 Socializar las respuestas de acuerdo a lo que cada alumno contestó.
DESARROLLO:
 Preguntar a los alumnos si saben cómo es que los españoles llegaron a nuestro país.
 Observar el mapa de la pág. 79 sobre los cuatro viajes de Cristóbal Colón hacia América.
 Observar la línea del tiempo de las págs. 80 y 81 y ordenar en el cuaderno: la conquista,
la colonización, los viajes de Colón, la conquista de México-Tenochtitlán, las expediciones
de los españoles. ¿Cuánto tiempo pasó entre uno y otro evento?, ¿cuánto tiempo
tardaron en someter los españoles a los indígenas?, etc.
 Solicitar un mapa a los alumnos para que en él detallen con diferentes colores, los viajes
de Cristóbal Colón, poniéndoles fecha y duración.
CIERRE:
 Partir una hoja blanca a la mitad de manera horizontal y pegarlos a lo largo para formar
una línea del tiempo. Ubicar con fechas y dibujos los eventos más importantes.
TAREA: Realizar una historieta acerca del descubrimiento de América.
Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 75 a la 81.
Atlas de México.
Mapa de México.
Colores.
Hojas blancas.
Pegamento.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas y ejercicios en el cuaderno.
Línea del tiempo.
Mapa de los viajes de Colón.
Historieta del descubrimiento de América.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES

18 de enero.
TEMA Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación.
Reconoce las causas y consecuencias que Temas para comprender el periodo
propiciaron las exploraciones marítimas ¿Qué condiciones influyeron en la Conquista y
europeas. colonización?
Las necesidades comerciales de Europa y los
adelantos en la navegación.
mundo.
INICIO:
 Solicitar a los alumnos escribir en el cuaderno la pregunta: ¿qué condiciones influyeron
en la conquista y la colonización?, contestarla con una respuesta inicial, la cual será
verificada y enriquecida al final del bloque. Pág. 82
DESARROLLO:
 Es necesario elaborar un esquema como el siguiente cada vez que se analicen los temas
vistos en este bloque:
TEMA:
¿Qué hecho histórico ¿Cuándo y dónde ocurrió?

describe?
¿Quiénes participaron? ¿Cómo sucedió?
 Leer y comentar Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la

navegación. Pág. 84 a la 87.
 Hacer la lectura respecto a lo que se comercializaba en Europa antes de que los
españoles llegaran a América. Comentar.
 Observar las imágenes de la canela, pimienta y los tipos de embarcaciones que usaban
para la guerra y el comercio llamados galeones.
 Observar las imágenes de las brújulas (instrumento muy utilizado en la navegación e
inventado por China).

CIERRE:
 Realizar la actividad de comprendo y aplico. Pág. 87.
 Observar el mapa de Europa, Asia y África para ver la localización del imperio turco-
otomano y las rutas por las que se trasportaban los productos asiáticos. Contestar las
preguntas.
Colores.
Cuaderno.
Cuadro de información relevante.
Actividades en el libro.

24 de enero.
TEMA Los primeros contactos de España en América.
Reconoce las causas y consecuencias que Los primeros contactos de España en América.
propiciaron las exploraciones marítimas
europeas.
mundo.
• Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su
identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una
conciencia histórica para la convivencia.
INICIO:
 Los primeros contactos de España en América. Preguntar a los alumnos si saben cómo se
llevó a cabo la llegada de los españoles a nuestro continente. Comentar respecto a España,
los navegantes y Colón.
DESARROLLO:
 Hacer la lectura de manera grupal para comentar acerca de Cristóbal Colón y su llegada a
América, sus embarcaciones: La Niña, La Pinta y La Santa María.Pág. 88 y 89.
 En equipos, hacer un resumen en el cuaderno del texto leído.
 Apoyarse en un mapa para ubicar Cuba, Haití y la República Dominicana que fueron los
primeros sitios visitados de América por los españoles. Colorear y comentar.
CIERRE:
 Observar nuevamente el mapa inicial de la página 79 como apoyo.
 Leer el dato interesante sobre ¿por qué se le llama América a nuestro continente?
Libro de texto. Páginas 88 y 89.
Atlas de México.
Cuaderno.
Resumen sobre el tema: Cristóbal Colón y su llegada a América.

Semana 4. Del 28 de
GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 4° TIEMPO enero al 01 de
febrero.
TEMA La conquista de México Tenochtitlán.
Identifica las causas de la conquista de México
Tenochtitlán y sus consecuencias en la
La conquista de México Tenochtitlán.
expansión y colonización española a nuevos
territorios.
mundo.
INICIO:
 Explicar a los alumnos que se abordará el tema “La conquista de México-Tenochtitlán”.
Pág. 90 a la 95
 Hacer una lectura comentada de las páginas mencionada de manera grupal, destacando
las condiciones que permitieron a los españoles conquistar a los Mexicas, el papel de la
Malinche y Jerónimo de Aguilar, así como otras condiciones ambientales.
DESARROLLO:
 Observar y analizar el mapa de la pág. 92 acerca de la ruta de Hernán Cortés hacia
Tenochtitlán.
 Ver un video acerca de la viruela en la época de la conquista en el siguiente enlace para
ampliar el tema anterior:
http://www.youtube.com/watch?v=yowWHqVm0bQ
 Hacer un debate entre los alumnos sobre cuál causa influyó más para facilitar la
conquista: el catolicismo, la guerra, la viruela o la Malinche.
 Destacar la palabra: epidemia. Hacer un cuadro comparativo acerca del impacto de una
epidemia en el pasado y en la actualidad.
CIERRE:
 Comprendo y aplico. Pág. 95. Leer los textos sobre la muerte de Moctezuma, si fueron
los españoles o los mexicas los que lo mataron.
 Argumentar en el cuadro las razones de cada texto y decidir cuál es la versión más
creíble sobre su muerte.

Enlaces sugeridos. http://www.youtube.com/watch?v=yowWHqVm0bQ
Cuaderno.
Cuadro comparativo.

Planificacion de Historia

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificacion de Historia

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planeación Didáctica Educación Primaria 2018-2019

GRADO y Semana 1. Del 07 al

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

¿Qué hecho histórico ¿Cuándo y dónde ocurrió?

¿Quiénes participaron? ¿Cómo sucedió?

 Leer y comentar Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

Lainitas Primaria 2018-2019 www.primaria.lainitas.com.mx

S-ar putea să vă placă și