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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 4 Evaluación y acreditación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

 

Nivel de

 

Profesional

 

formación

 

Campo de

 

Formación interdisciplinar básica común

 

Formación

 

Nombre del

 

Estadística y Probabilidad

 

curso

 

Código del curso

211622

Tipo de curso

 

Teórico

Habilitable

Si

No

Número de

 

3

créditos

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

Individual

Colaborativa

 

Número de

semanas

2

actividad:

Momento de la evaluación:

   

Intermedia,

     
 

Inicial

unidad:

Final

Peso evaluativo de la actividad: 125

 

Entorno de entrega de actividad:

Seguimiento y evaluación

 

Fecha de inicio de la

   

actividad: 30 de noviembre de

2017

Fecha de cierre de la actividad:

12 de diciembre de 2017

Competencia a desarrollar:

 
 

1. El estudiante analiza descriptivamente datos arrojados de distintas fuentes contextualizadas a su vida cotidiana o profesional. 2. El estudiante aplica las técnicas de probabilidad para pronosticar el comportamiento de los datos arrojados en un experimento aleatorio relacionado a su vida cotidiana o profesional.

el comportamiento de los datos arrojados en un experimento aleatorio relacionado a su vida cotidiana o

3. El estudiante hará cálculo de probabilidades con las distribuciones para variables aleatorias discretas y continuas y reconocerá el contexto de su aplicación.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Análisis estadístico.

Unidad 2: Probabilidad.

Unidad 3: Distribuciones de probabilidad

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 4 Evaluación y Acreditación.

Actividades a desarrollar

Individuales:

Paso 1. Identifica y asume uno de los roles 1 que se encuentran en la página 4 de esta guía.

Paso 2. Cada estudiante leerá la página 1 del documento titulado Anexos Fase 4 Evaluación y Acreditación. Después, según su ingreso primer ingreso al foro, identificará el planteamiento que le correspondió (los planteamientos no se deben repetir dentro del grupo).

Paso 3. El estudiante resolverá y analizará el planteamiento que le correspondió.

Colaborativos:

Paso 4. Cuando todos realicen los pasos anteriores, deberán elegir un planteamiento distinto al que le correspondió y validar la solución propuesta por su compañero.

Paso 5.

1 AVELLANEDA, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Capítulo 3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas. Bogotá, Colombia.

Paso 7.

Entornos

para su

desarrollo

Una vez todos hayan elegido los roles, resuelto el planteamiento y elegido un planteamiento distinto para validarlo, completarán la siguiente tabla.

Rol

Problema

Problema

resuelto

validado

Entorno de conocimiento:

Consulta el material bibliográfico de la primera, segunda y tercera unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Práctico

Descarga la base de datos para la fase 4 Evaluación y acreditación.

Nombre del estudiante
Nombre del
estudiante

Paso 6. Después de resolver todos los planteamientos y teniendo en cuenta los resultados obtenidos, el estudiante participará en la discusión sobre las conclusiones de los resultados obtenidos e identificarán posibles estrategias de solución a la situación dada.

El estudiante apoyará en la consolidación del desarrollo de los pasos anteriores en un documento en Excel, con las siguientes características:

Hoja 1. Portada.

Hoja 2. Desarrollo del paso 1, 2 y 5. Roles y problemas elegidos.

Hoja 3. Desarrollo del planteamiento 1.

Hoja 4. Desarrollo del planteamiento 2.

Hoja 5. Desarrollo del planteamiento 3.

Hoja 6. Desarrollo del planteamiento 4.

Hoja 7. Desarrollo del planteamiento 5.

Hoja 8. Desarrollo del paso 6. Estrategia de solución

Hoja 9. Referencias Bibliográficas en normas APA.

 

Busca el enlace de “Aprendizaje en Excel” para aprender a usar las funciones de Excel.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Interactúa en el foro titulado “Unidad 4: Fase 4 Evaluación y Acreditación”.

Pregunta al tutor a través del foro para resolver sus inquietudes.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

El estudiante deberá hacer la entrega de la actividad en el recurso titulado “Unidad 3:

Entrega Fase 4 Evaluación y Acreditación”.

 

Individuales:

Paso 1. Asignación de roles Publica en el foro el rol y desarrolla sus funciones durante la actividad

Paso 2. Identificación del planteamiento. El estudiante publica en el foro el planteamiento que le correspondió según su ingreso al foro.

Productos a

Paso 3. Desarrollo del planteamiento. El estudiante publicará en el foro la solución del planteamiento que le correspondió.

entregar

por el

estudiante

Colaborativos:

Paso 4. Evaluación y acreditación de los planteamientos. Publique en el foro la consolidación de todos los planteamientos validados por el grupo.

Paso 5. Tabla de elecciones. El grupo de trabajo publicará en el foro, la siguiente tabla:

validados por el grupo. Paso 5. Tabla de elecciones. El grupo de trabajo publicará en el
Nombre del estudiante Problema resuelto Problema validado Rol Paso 6. Estrategia de solución. El equipo

Nombre del

estudiante

Problema

resuelto

Problema

validado

Rol

Paso 6. Estrategia de solución. El equipo de trabajo publica en el foro las posibles estrategias de solución que discutieron.

Paso 7. Entrega del trabajo. El moderador del grupo entregará el documento en Excel con el nombre: Fase_4_Número_grupo, en el entorno de seguimiento y evaluación. Después copia el pantallazo de entrega dentro del foro de la fase 4 Evaluación y Acreditación.

y evaluación. Después copia el pantallazo de entrega dentro del foro de la fase 4 –

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Discusión de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para esta actividad que se desarrolla en grupo, es importante que cada estudiante participe activamente y realice aportes oportunos que sirvan como insumo al avance que se tiene en el foro. Cuando finalice la actividad, deberán realizar como acción básica una reflexión en el E-portafolio, basado en el desempeño que tuvo para desarrollar la actividad propuesta.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Es importante en términos de producción de los entregables, generar dinámicas que definan las acciones de cada integrante del grupo, para este fin se presenta una estructura de roles, que determinan las responsabilidades en la entrega de los productos que cada estudiante debe realizar. Se recomienda tener en cuenta, que trabajar colaborativamente tiene por objeto conducir a la obtención de metas comunes, por eso diseñar actividades de este tipo se convierte en la base fundamental para la construcción colaborativa de conocimiento

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Moderador: quien organiza parte del trabajo consolidado y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. Colaborador antifraude: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacción y ortografía además tendrá la misión de revisar que los aportes incluidos en el trabajo final no sean copy- paste. Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica de evaluación. Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación.

de evaluación. Investigador : lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación.
 

Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros también aporten ideas.

Uso de

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph

referencias

Políticas de

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

plagio

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se

impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

 

Actividad

   

Tipo de actividad:

individual

colaborativa

Momento de la evaluación

Inicial

Intermedia,

Final

unidad

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Paso 1. Asignación de roles

El estudiante participó en la asignación de roles y cumplió sus funciones.

El estudiante participó en la asignación de roles pero no cumplió sus funciones.

El estudiante nunca participó en la asignación de roles, ni cumplió sus funciones

 

3

(Hasta 3 puntos)

(Hasta 1 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Paso 2. Identificación del planteamiento

El estudiante publica en el foro el planteamiento que le correspondió según su ingreso.

 

El estudiante no publica en el foro el planteamiento que le correspondió según su ingreso.

 

2

(Hasta 2 puntos)

 

(Hasta 0 puntos)

 

Paso 3. Desarrollo del planteamiento.

El estudiante hizo entrega de la solución al planteamiento elegido. La solución cumple con lo solicitado.

El estudiante entrego la solución al planteamiento elegido, pero está cumple parcialmente con lo solicitado.

El estudiante hizo la entrega al planteamiento elegido pero está no cumple con lo solicitado.

 

10

(Hasta 1x0

(Hasta 6 puntos)

(Hasta 2 puntos)

 
 

puntos)

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Paso 4.

Realiza aportes significativos a las demás propuestas planteadas por sus compañeros.

Realiza pocos aportes significativos a las demás propuestas por sus compañeros.

No realiza aportes significativos a las demás propuestas planteadas por sus compañeros.

 

10

Evaluación y

 

acreditación

 

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 4 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

El trabajo muestra correctamente todos los planteamientos solicitados.

El trabajo muestra parcialmente correctos los planteamientos solicitados.

El trabajo no muestra correctamente los planteamientos solicitados.

75

(Hasta 75 puntos)

(Hasta 60 puntos)

(Hasta 15 puntos)

Paso 5. Tabla de elecciones

El trabajo muestra la tabla completa que se solicitada en el paso 5.

El trabajo muestra incompleta la tabla

El trabajo no muestra la tabla

 

solicitada en el paso

solicitada en el paso

2

5.

5.

 

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 1 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Paso 6. Estrategias de solución

El trabajo muestra correctamente las conclusiones con los resultados obtenidos y da estrategias de solución a la situación dada.

El trabajo muestra parcialmente correctas las conclusiones con los resultados obtenidos. Muestra pocas estrategias de solución a la situación dada

El trabajo muestra conclusiones pero no de los resultados obtenidos. No muestra estrategias de solución a la situación dada.

20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 4 puntos)

Paso 7.

El moderador del grupo entregó el consolidado de

Aunque se entregó el consolidado falto alguno de los elementos solicitados en el

El moderador del grupo no entregó el consolidado de

 

Entrega del

acuerdo a lo solicitado en el paso

acuerdo a lo solicitado en el paso

3

trabajo.

7.

paso 7.

7.

(Hasta 3 puntos)

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Calificación final

125

7. paso 7. 7. (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)   Calificación final