La Nueva Escuela

Mexicana
Durante la primera sesión se hablo acerca de los propósitos del taller de La Nueva
Escuela Mexicana, después se mostró un vídeo del secretario de educación. A lo
largo de los tres días que duro el curso, fueron pasando varios videos. Se habló de
varios puntos que son importantes y que fueron significativos en lo personal, que
considero fueron los siguientes:
 Espíritu de aprendizaje, la educación cambia porque cambia la sociedad y la
educación es parte del cambio.
 Mis opiniones cambian porque cambia mi realidad.
 Son días de reflexión más que de trabajo, es entender el nuevo rumbo.
 Tenemos fortalezas, economía, reservas, biodiversidad, etc. Pero también
tenemos reservas y en medio de todos ello está la educación.
 Somos agentes de la educación, no es un cambio de poco tiempo, pero el
tiempo un rumbo.
 Que la escuela sea un centro de aprendizaje comunitario, educar a madres,
padres y tutores, lo que trabajamos en ocasiones se desase en el hogar.
 La educación se debe de dejar de ser homogénea.
 Dos pilares, excelencia y equidad.
 Crisis por cambios en las fuentes de comunicación y conocimiento
 El camio está en nosotros.
 La importancia de la Educación Física.
 Muchas veces por seguir los programas dejamos de lado lo que nos rodea,
qué pasa con un niño, con sus sentimientos, si el niño ya desayuno, no dejar
de ver el panorama completo.
 Antes la escuela era el centro ahora el niño es el centro. Y es necesario
adaptarse a las necesidades.
 La fuerza de lo audiovisual
 Por cuatro esquinas de nada, es un video de la inclusión en las aulas.
 Se discutió sobre quiénes son los encargados de la inclusión de los niños
 No solo son los compañeros, sino que el niño que no se a integrado quiera y
se proponga cambiar.
 Qué mexicanas y mexicanos queremos formar.
 Derribar muros que nos autoimponemos.
 La educación empieza cuando empiezan a vivir.
 La educación no va de la mano con el miedo, no tener miedo a expresar los
sentimientos de dar amor a los alumnos. Pues los niños no son IPad que
tengan que cargarse con electricidad sino ellos son de amor.
 Muchas veces los padres por lo que realmente se preocupa son las
calificaciones y eso no va.
 No solo es ir e impartir las clases, sino también involucrarnos con todos.
 Falta de motivación ¿es por lo que el niño deja de ir a la escuela?
  En ocasiones tenemos limites que nosotros mismos nos ponemos, que como
maestro no sabemos que contamos con ellas, porque ca
 Seres socialmente responsables, que seamos productivos, con valores y
sentimientos, que seamos sensibles a los atardeceres, a escuchar la música
y sentirla. Esto es educación para la vida.
 La música a estado presente en la vida humana, la música es sorprendente
cuando la interpretamos más que cuando la escuchamos. Tocar música
aumenta la habilidad del cerebro pues visual, auditiva y motora, aun más que
eso nos permite interpretar mensajes tanto en sentimientos o auditivo.
 Se muestra un video “zombies en la escuela” sobre una chica que habla
como se sentía en la escuela como en una prisión, que dividía la escuela en
dos escuela y tiempo real, aprender. La escuela quitaba energía. La escuela
nos enseña a no resolver los problemas variados, sino los específicos. Si no
motiva a enseñar lo que le gusta. Elegimos las opciones por descartar no por
pensar.
 Que la escuela no sea el que apague la creatividad de los alumnos o que sea
algo rutinario, por el contrario que sea un despertar y enseñar.

En el curso también hubo una que otra vez discrepancia entre los maestros y los
practicantes. Un ejemplo fue cuando se habló de los recursos, los maestros decían
que sin recursos no se podía hacer nada y los practicantes decían que no por no
tener recursos iba uno a dejar a los niños de lado. En general, por parte de algunos
maestros salieron algunos comentarios de estilo “tienen un idealismo de la carrera,
ustedes no tienen práctica, no saben lo que es ser maestro”

En curso en general fue bueno, pues no llamaba a capacitarnos y ser maestros

de excelencia.