ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN ESCOLAR, DE

LOS GRADOS NOVENOS Y DECIMOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE

ELIECER GAITÁN DEL MUNICIPIO DE AGUAZUL CASANARE

MONICA LORENA ECHAVARRIA LONDOÑO

Código 200822413

ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,

HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CREAD, YOPAL

2019
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN ESCOLAR, DE

LOS GRADOS NOVENOS Y DECIMOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE

ELIECER GAITÁN DEL MUNICIPIO DE AGUAZUL CASANARE

MONICA LORENA ECHAVARRIA LONDOÑO

Código 200822413

LIC: JUAN DIEGO ARGUELLO SUAREZ

ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,

HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

CREAD, YOPAL

2019
 Tabla de contenido

1. Título del trabajo de investigación ........................................................................ 5

2. Introducción............................................................................................................... 5

3. Tema ........................................................................................................................... 6

4. Problema de investigación ............................................................................................. 6

4.1. Descripción del problema .......................................................................................... 6

4.2. Formulación del problema ......................................................................................... 6

4.3. Pregunta investigadora ............................................................................................... 6

5. Objetivos de la investigación .......................................................................................... 8

5.1. Objetivo General ........................................................................................................ 8

5.2. Objetivos Específicos ................................................................................................. 8

5.3. Antecedentes ............................................................ Error! Bookmark not defined.

Anexo: 4 Datos obtenidos de las fichas de matrícula. .... Error! Bookmark not defined.

7. Marco de Referencia ....................................................................................................... 9

7.2. Marco teórico ............................................................................................................. 9

8. Diseño Metodológico. .................................................................................................... 10

8.1. Enfoque .................................................................................................................... 10

8.2. Método de investigación .......................................................................................... 10

8.3 Población ................................................................................................................... 11

 9. Estrategias pedagógica, en busca de mejorar la Calidad Educativa en la

institución Jorge Eliecer Gaitán ........................................................................................... 13

12. referencias ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

 1. Título del trabajo de investigación

estrategias pedagógicas para disminuir la deserción escolar, de los grados

novenos y decimos de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio

de aguazul Casanare

2. Introducción

Lo que me motivo para hacer este trabajo de investigación es ver tantos jóvenes en las

calles realizando trabajos informales, motivo por el cual me dirigí a la institución educativa Jorge

Eliecer Gaitán para indagar. La respuesta que me dieron es que los estudiantes de los grados

noveno y décimo son los que más abandonan los estudios convirtiéndose en un problema para la

sociedad lo cual me lleva a Identificar las razones por las cuales ha aumentado la deserción

escolar en esta institución, la educación es una de las bases que transforman la sociedad.

El abandono escolar se da por una serie de hechos, pero al mismo tiempo ella genera factores

de riesgo, trae atraso no solo para la persona, sino para el país, porque ese joven en un futuro será

un adulto desempleado, o también se puede decir que será un joven que si no tiene la

personalidad firme y las ideas claras termina involucrado en situaciones de riesgo.

Por otra parte, la delincuencia es un problema social que afecta a este país día a día, y se

deriva también por causas similares a la del abandono escolar, y es un factor de riesgo para la

juventud ociosa, ya que esta no solo encamina a la persona a delinquir sino a el consumo de

sustancias psicotrópicas.
 3. Tema

Causas que originan la deserción escolar en los grados 9° A, B, y 10° A, B, de educación

básica del Colegio Jorge Eliecer Gaitán del municipio de aguazul.

4. Problema de investigación

4.1. Descripción del problema

según datos obtenidos por el sr rector de la institución Jorge Eliecer Gaitán del municipio

de aguazul Casanare, en los grados 9° A, B y 10° A, B cada día aumentan los casos de deserción

escolar. Es una preocupación ya que la educación no se debe limitar, porque es un derecho de

toda persona, también uno de los activos que cualquier individuo y sociedad debe tener como

tal. La educación se caracteriza por ser un mecanismo primordial para que sociedades y naciones

puedan alcanzar mejores y más elevados niveles de desarrollo humano y social. Se necesitan

implementar más estrategias para que los estudiantes terminen sus estudios.

4.2. Formulación del problema

Después de buscar los afectantes que inciden a la deserción escolar, se elaboró

propuestas para minimizar este mal educativo, es una problemática imposible de erradicar ya que

cada día hay menos oportunidades, económicas para los padres y esto conlleva que los

adolescentes se vayan a buscar un trabajo informal para ayudar en sus casas. Lo empiezan

haciendo en vacaciones, después deciden no regresar más a las aulas, sino que prefieren quedarse

trabajando

4.3. Pregunta investigadora

¿Qué factores influyen en la deserción escolar de los grados 9°A, B y 10°A, ¿B en

la institución Jorge Eliecer Gaitán de aguazul?

 4.4. antecedentes

Uno de los factores más grandes que enfrenta esta institución y el país en general, es la lucha

a diario contra la deserción escolar. Aunque han implementado varias estrategias para disminuir

esta problemática que afecta a todo un país no ha sido suficiente ya que cada día aumenta. Las

Estadísticas del ministerio de educación, revela que en Colombia los estudiantes después de la

primaria el 12% no se matriculan para la básica primaria.

Para poder obtener estos datos reales de los grados decimo y noveno de la institución

Jorge Eliecer Gaitán del municipio de aguazul fue necesario acceder a la ficha de matrícula de

los estudiantes, la ficha de matrícula es un documento emitido por el Ministerio de Educación y

es utilizado por las Instituciones Educativas para registrar los diferentes datos que se presentan

en las matrículas de los estudiantes durante el año escolar y este debe archivarse en la

Institución.

Se analizaron el 100% de las fichas de matrícula de los grados 9° A, B, del año 2017, esto con

el propósito de compararlas con las fichas de matrícula del grado 10° A, B del 2018, lo cual

permite identificar con precisión los estudiantes desertores.

Ficha de matrícula de estudiantes de noveno del 2017 y ficha de e desertores del grado

decimo del 2018

Noveno A matriculados 34 terminaron 30, desertaron 4, total 11,76 % desertores

Noveno B matriculados 38, terminaron 28, desertaron 10, total 26,32 % desertores

Total, matriculados 72 terminaron 58, desertaron 14 total 38,08% desertores

 Se determinó que en el grupo de noveno A se presentó una deserción de 4 estudiantes

equivalente al 11,76% que no se matricularon para el grado decimo de 2018, para el grupo

noveno B se observó una deserción de 10 estudiantes correspondiente al 26,32% que no se

matricularon para el grado decimo de 2018.

Se presentó una deserción total de 14 estudiantes equivalente a 38,08%. Que no se

matricularon para el grado decimo

5. Objetivos de la investigación

5.1. Objetivo General

Implementar estrategias pedagógicas en los estudiantes de noveno A, B y décimo A, B, y así

disminuir los índices de deserción escolar en la institución JORGE ELIECER GAITAN de

aguazul Casanare.

5.2. Objetivos Específicos

Identificar los factores económicos y familiares que conllevan a esta

problemática que se viene presentado en esta institución educativa Jorge Eliecer

Gaitán del municipio de Aguazul en los grados noveno A, B, y decimo A, B.

6. Justificación

La deserción escolar impide potenciar el desarrollo integral del adolescente,

al momento de la deserción se presentan dificultades como, perder experiencias

que debería vivir, al crecer su incremento económico se verá limitado, por que

como no culmino su educación, existen menos posibilidades de acceder a empleos

bien remunerados y perdura el ciclo de pobreza, además, el abandono escolar es

una perdida para el estado, porque se desaprovechan los recursos invertidos. Estas

son solo algunas de las implicaciones que produce la deserción escolar en un

adolescente y se verá reflejado en el trascurso de su vida Factor motivado por

varios elementos tanto internos como externos, por ejemplo externos: presiones

económicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros,

complejidad de las materias

7. Marco de Referencia

7.2. Marco teórico

Se ha identificado deserción escolar como el desinterés de los alumnos

por el estudio, La educación debe ser vista como un derecho de las personas,

como el motor del desarrollo social y económico, que se extiende a lo largo de

toda la vida y se convierte en el horizonte no solo para mejorar los ingresos

económicos de las personas, sino para garantizar la equidad social, para lograr la

construcción de una sociedad próspera y democrática. Estas afirmaciones nos

conducen a interrogantes acerca de la realidad de la educación en la institución

educativa Jorge Eliecer Gaitán. Son muchos factores que reinciden en este tema

como lo son: problemas familiares, problemas de conducta, fracaso escolar,

problemas económicos, embarazos a temprana edad convirtiéndose en personas

vulnerables de grupos al margen de la ley. Otra problemática es que no permiten

el cumplimiento de muchas metas que se han trazado en educación. los que se van

de la escuela fundamentalmente proceden de los sectores más pobres de la

sociedad, al hacerlo pierden la principal oportunidad las familias de mejorar

de una generación a otra las opciones de vida, en la medida en que los jóvenes

pobres abandonan la escuela, antes que los demás, está contribuirá a reproducir el

circulo vicioso de la pobreza; desafortunadamente, lo anteriormente planteado es

la realidad de muchos jóvenes, se cierra así la oportunidad de ser incluidos en la

sociedad y se convierten en un obstáculo de desarrollo

8. Diseño Metodológico.

8.1. Enfoque

Este estudio investigativo se orienta bajo los parámetros de la investigación

cualitativa y cuantitativa (mixta), en donde a partir de una problemática como lo

es la deserción escolar evidenciada tomando como referencia las características de

la situación problema en la institución educativa Jorge Eliécer Gaitán del

municipio de Aguazul (cas).

8.2. Método de investigación

Esta investigación se realizó específicamente para describir las razones

de la deserción escolar en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán

Su propósito estuvo encaminado en comprender desde los datos,

estadísticas y documentos de los estudiantes desertores de los grados 9° A, B y

10° A, B. Se recolectaron los datos ofrecidos por el sr coordinador de la

institución, se analizaron estos datos bajo la investigación cualitativa y

cuantitativa, la cualitativa requiere un profundo entendimiento del

comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la

investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones

de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el

por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación

cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo. La

investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la

observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

Cualitativo porque nos ayuda a entender el fenómeno social y sus características,

para de esta manera plantear una propuesta factible para la solución del problema.

8.3 Población

La población es de 450 estudiantes matriculados en el 2017 de básica primaria

de la zona urbana, de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio

de aguazul. Se toma esta población porque tiene las características propias para

realizar la investigación

8.4. muestra

De los 450 estudiantes de básica primaria se tomó se tomó una muestra de 72

estudiantes entre niños y niñas del grado 5°A, B, al sr rector e igual manera se

realizaron entrevistas con padres de familia. La encuesta de los estudiantes estuvo

organizada por medio de un cuestionario de selección múltiple y su propósito fue

el de recoger información detallada y objetiva, en cuanto a familiares, actitudes,

rechazos o desmotivación.

8.4. Los objetivos están basados en las fases mitológicas

 Diagnóstico:
 En esta etapa se estudia el entorno de la institución educativo donde

habitan los estudiantes, en el cual se busca y reflexiona sobre dicha problemática

por medio del dialogo docente estudiante, realizando debates, encuestas con fin de

diagnosticar e identificar esta problemática.

 Diseño:

Planteando las diferentes actividades a desarrollar con el grupo objeto de

investigación determinando así quienes serán los sujetos de estudio que se

investigaran, como se investigaran, cuando se va a investiga, donde se va a

investigar y con quien se va a investigar. Durante esta etapa se verá si es

conveniente hacer cambios según la realidad determinando los objetos de estudio

y las herramientas que se utilizaran en la recolección de información

 Implementación:

Aquí se colocará en práctica la planificación, cumpliéndose lo de la

investigación con las actividades programadas en el plan de acción como las

encuestas, entrevista.

 Corrigiendo y organizando:

Aquí se colocará en práctica la planificación de la propuesta pedagógica ,

cumpliéndose lo de la investigación con las actividades programadas en el plan de

acción por medio de las encuestas, entrevista.

 Evaluación:
 Aquí el investigador evalúa el plan de acción y al sujeto objeto de

estudio registrando y ordenando los datos corregidos. Sacando las

conclusiones de dicha investigación con el fin de establecer las

soluciones a las problemáticas presentadas luego de tener los diferentes

procesos entramos a evaluarlos

9. diseño de la estrategia pedagógica para disminuir la

deserción escolar, de los grados novenos y decimos de la

institución educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de

aguazul Casanare.

Aquí se da cumplimiento a esta investigación, el cual se enfoca en desarrollar

un ejercicio de análisis reflexivo sobre los resultados arrojados por el diagnóstico

con el fin de definir y formular un propuesta pedagógica, el cual ayude a

minimizar la deserción escolar y a motivar al estudiante a permanecer en la

institución hasta culminar los estudios.

Brindar más apoyo y acompañamiento por parte de la institución a los

padres y tutores sobre la importancia del estudio, para que ellos como

padres apoyen a sus hijos. Y terminen sus estudios satisfactoriamente;

que en vez de ser un tropiezo en su formación académica sean su

fortaleza.

1. Fortalecer los modelos pedagógicos formulados de manera que la

teoría se lleve a la práctica y se vea reflejados en las acciones, mediante el

diálogo de saberes y la traducción intercultural.

 Se debe implementar estos aspectos en la vida del estudiante y los

padres y tutores como: Escuela de padres, terapia de familia,

psicóorientacion. Donde se les enseñe el valor por la vida, amar los

animales, cuidar el medio ambiente y sus recursos. Se debe enseñar

primero a ser personas y después a leer y escribir

2. Que se le enseñe al estudiante la importante que es prepararse para

un futuro ¿Por qué debe estudiar? (¿para qué debe estudiar?). Orientarlos

ya muchos no terminan y los que terminan no saben ni porque estudiaron

ni mucho menos tienen claro que, quieren ni que van a hacer en su futuro

3. Que el docente fomente valores éticos, morales, culturales y

espirituales en los estudiantes.

Que sea creativo, alegre e innovador, tener una actitud positiva y

adaptarse al medio ya que un educador inconforme sin valores s una

problemática mas

10.Recursos

10.1. Humanos

 72 estudiantes de 9° y 10°

 10 ex estudiantes

 30 padres de familia y tutores

 Profesores del plantel

 Rector

 Psicóloga

 Trabajadora social
10.2. Técnicos

 Cuaderno notas

 Esferos

 Computador

 Equipo Informático

 Impresora

 Fotocopias

 Hojas De Encuestas Y Entrevistas

 Carpetas

 Cuadro De matriculados

 Marcadores Pizarra.

 Tinta Para Impresoras

10.3. Económicos

 Fotocopias 10000$

 Lápices 12000$

 Carpetas 8000$

 Marcadora 5000$

11.
11.cronograma de actividades

Cuatrero meses

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x x
Objetivos
-Motivar al estudiante a que
permanezca en el aula hasta terminar
los estudios
-Planteamiento de objetivos general y
específico.
Marco de Referencia x x
-Identificación sobre el tema objeto
del proyecto
-Análisis e Interpretación de la
información recolectada
.
Diseño Metodológico x x x x
-Identificación del tipo de
investigación y líneas de investigación
Entrega del primer borrador para x
revisión por parte del tutor
Entrega del segundo borrador de x x x
proyecto para corregido por parte
del tutor
Producto Final x
Radicación de proyectos al comité x
de currículo
12. referencias

a. Información recolectada en, la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán (fichas

de matrícula de los estudiantes).

Martínez, J; Ortega, A. 2009. La problemática actual de la deserción escolar, un

análisis desde lo local. Recuperado de:

http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/elibros_internet/55796.pdf

a. Deserción Escolar.

http://www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0129.pdf

b. Porqué hay deserción escolar.

http://www.elespectador.com/impreso/temadeldia/articulo-256117-hay-desercion-

escolar

c. La deserción escolar en la educación básica y media.

http://www.aducesar.com/media/files/arc0000045.pdf
13. anexos

Los métodos de recolección de datos para la exploración:

Entrevista a los alumnos: {Anexo 1)

Encuesta a estudiantes del grado 9° y 10°

Marcar con una x la pregunta según corresponda

1. De cuántas personas está compuesta su familia?

De 2 a 4 integrantes __x____De 5 a más integrantes_____

2. ¿Qué nivel de educación tiene su padre, madre o tutor a cargo?

Primaria__x__Secundaria incompleta __

Superior técnico___x___superior universitario________

Artesanal________

3. ¿Cómo considera la condición económica de sus padres?

Buena____ Regular___x__ Pobreza ______ Extrema pobreza_____

4. ¿El trabajo de sus padres es estable?

Sí______ No__x__

5. ¿Usted trabajaba?

Sí___x_ No_____
6. ¿Con quién vive usted?

Con ambos padres ______ Con uno de los padres u otro familiar___x_______

7. ¿Realiza usted tareas en el hogar?

Sí____x__ No_______

8. ¿ha recibido maltrato en el centro educativo?

Sí____x____ No_______

9. ¿Ha repetido algún año escolar?

Sí___x___ No_______

10. ¿Proviene de una escuela unidamente?

Sí_ _____ No__x_____

Encuesta a padres y tutores (Anexo 2) marcar con una x

1. ¿De cuántas personas está compuesta su familia?

De 2 a 4 integrantes __x____De 5 a más integrantes__x______

2. ¿Qué nivel de educación tiene usted?

Primaria x__Secundaria incompleta___

Secundaria completa______

Superior técnico___x___superior universitario________

 Artesanal________

3. ¿Cómo considera su condición económica?:

Buena____ Regular___x____ Pobreza ______ Extrema pobreza_____

4. ¿Su trabajo es estable?

Sí____ No__x___

5. ¿Su hijo/a o representado trabajaba cuando estaba estudiando?

Sí___x__ No_____

6. ¿Con quién vive su hijo/a o representado?

Con ambos padres_____________ Con uno de los padres u otro

familiar___x______

7. ¿Su hijo/a o representado, realiza tareas en el hogar?

Sí___x___ No_______

8. ¿Su hijo/a o representado recibió maltrato de docentes en el centro

educativo?

Sí____x____ No_______

9. ¿Su hijo/a o representado ha repetido algún año escolar?

Sí___x___ No_______

10. ¿Su hijo/a o representado proviene de una escuela unidocente?

 11. Sí______ No__x____

Entrevista al rector de la institución educativa Jorge Eliecer

Gaitán

1. Al inicio de cada año lectivo ¿Cuántos alumnos se matriculan en los novenos

y decimo años de básica, de estos cuántos aprueban el año, ¿cuántos desaprueban

y cuántos desertan?

En el grado noveno a y noveno b, se matricularon 72 estudiantes de los cuales

14 desertaron, aprobaron el año 50 y 8 desaprobaron el año

2. ¿Del porcentaje de adolescentes desertores cuántos son mujeres y cuántos

varones?

De los 14 estudiantes 10 son hombres y 4 mujeres

3. ¿Cuáles fueron los problemas de desempeño escolar que enfrentaron los/as

adolescentes y cómo incidieron en la decisión de abandonar el colegio?

Las mujeres por embarazo y bajo rendimiento académico, y los hombres

recursos económicos, problemas familiares y cambio de ciudad

4. ¿Cuál es el nivel de interés de los/las adolescentes desertores y de sus

familias en la educación?

El interés de regresar a la institución son muy pocas ya que después de que el

estudiante se retira pierde la motivación por los estudios y si están trabajando lo

ven como una pérdida de tiempo.

 5. ¿Cómo inciden en los/las adolescentes los problemas familiares, tales como

la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad en la decisión

de abandonar el colegio?

6. ¿Cuál es la influencia de las condiciones económicas en la decisión de

abandonar el colegio?

Es muy alta ya que la mayoría de los desertores se retiran o aprueban el año por

trabajar y ayudar en el hogar ya que muchas veces no tienen para los útiles

escolares y los uniformes

7. ¿Cómo incide en los/as adolescentes el venir de un sistema de educación de

escuelas rurales unidocentes en su permanencia en los estudios? Los estudiantes

se adaptan pronto a los nuevos cambios