¿EL DESARROLLO INTEGRAL Y HOLISTICO DEL NIÑO CON LA

IMPLEMENTACION DE LA EDUCACION FISICA?

AUSENCIA DE PROCESOS SIGNIFICATIVOS EN EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA EN EL NIVEL INICIAL
Abstract

En el presente artículo se pretende dar a conocer el desarrollo de actividades de

educación física que se brindan en las Unidades Educativas del nivel inicial como
resultado de la observación y práctica docente que se llevó a cabo en distintas
instituciones educativas, donde me permitió resaltar los procesos significativos que se
aplican en el área de educación física por parte de las maestras.

Se pudo evidenciar que en la vida cotidiana las maestras omiten esta actividad, o
malinterpretan dicha actividad como algo que se traduce a solo la actividad deportiva
como Futbol, básquet, etc., y no así a actividades psicomotrices que fortalezcan su
desarrollo integran como se expone en el programa de estudio del nivel inicial en
familia comunitaria (Ministerio de Educación, 2014)

Con este trabajo, se busca contribuir a la formación integral de estudiantes y docentes

para que se tenga los conocimientos pertinentes a la hora de realizar actividades
motrices propias de la educación física acorde a las teorías de autores como Piaget y
Vygotsky.

Palabras claves: Psicomotricidad, expresión corporal, habilidad, estrategias, métodos,

movimiento corporal

INTRODUCCION

El área de educación física, pretende ante todo desarrollar y perfeccionar cualidades

naturales del ser humano, a la vez que busca desarrollar habilidades motrices y de
expresión corporal. Es por ello, que dicha área se torna una parte fundamental en el
desarrollo integral de las niñas y niños pero, ¿Por qué las maestras omiten esta área?,
¿debemos tomar esta área como si solo se tratase de actividades deportivas? ¿Cuál
es el impacto que tendrán la niñas y niños que no han sido estimulados con
actividades motrices? Todas estas cuestionantes, parten de una problemática que se
ha evidenciado en el nivel inicial.
La educación física = ¿correr?

Es una realidad que en su mayoría de las U.E. del nivel inicial se omitan esta área, o
solo se la tome como una actividad donde el niño tenga que correr sin sentido alguno,
por ello es importante recalcar los procesos significativos que se deben desarrollar en
el área de educación física.

Anteriormente, cuando hablábamos de educación física lo primero que se nos venía a

la mente era correr, futbol, saltar, etc., actividades mecánicas que no tenían ningún fin
de responder a necesidades o interés de las niñas y niños. Si bien ahora aun
cargamos con esa problemática, ya que las maestras han tomado el área de
educación física como un área cualquiera, y no como debe ser tomada es decir, las
estrategias que se aplican no responden al desarrollo total de cada niña o niño,
primeramente, entendemos que las actividades físicas son todas las áreas deben estar
relacionadas entre sí, partiendo de eso, ¿porque la educación física se ve excluida de
los contenidos del currículo?, entendamos que en esta área lo qu