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Año 2 - Nº 5

Agosto-08

Recurrir al pasado con la mirada en el futuro

A 90 años de la Reforma Universitaria

Córdoba se redime Carlos Borches (*)


Hace noventa años, los
estudiantes cordobeses irrumpieron
en la sala donde se elegía al rector
de la más antigua universidad
argentina poniendo punto final a
la hegemonía de una elite que se
presentaba anacrónica frente a los
cambios operados en el mundo, en
la Argentina e incluso, en el resto
de las universidades nacionales.
Aquel 15 de junio de 1918
la Universidad de Córdoba fue
escenario de un conflicto que
excedió ampliamente el marco
académico. La violencia y el
anticlericalismo exhibidos por
los estudiantes se comprende al
ubicar los hechos en una sociedad
donde la vida económica, cultural,
política y social estaba bajo el fé-
rreo control de unas pocas familias.
Los objetivos académicos
fueron parcialmente alcanzados. El
sistema de gobierno que hoy rige
nuestras universidades y el prota-
gonismo estudiantil en la vida polí-
tica universitaria son tributarios de
aquella explosión. Pero también es
cierto que con los años se impuso Estudiantes reformistas en el techo del rectorado durante la toma de la Universidad de Córdoba.
un relato cargado de adjetivos que (Archivo General de la Nación).

sacralizó la reforma. Se consolidó


un mito dúctil sobre el cual depo- En el rostro de cada uno de los presen- gritos cuando un profesor le pide a uno
sitaron significaciones que fueron tes se reflejaba la tensión de la jornada. de los líderes estudiantiles que hable para
ajenas a los tiempos reformistas. Profesores aferrados a tres siglos de tranquilizar los ánimos.
tradiciones resisten como pueden frente
Con esta edición especial de
a un mundo que cambia; estudiantes dis- Horacio Valdés sube a un banco y la
La Ménsula pretendemos puestos a demoler lo necesario para que histórica sala hace silencio para escuchar
aproximarnos al pensamiento y las los nuevos vientos que recorren el mundo al estudiante de derecho: “no voy a pedir
acciones de los jóvenes del ´18 y arrasen con los reductos del pasado. La calma”, dice Valdés y la sala estalla.
continuar, sin mitos ni dogmas, con elección del rector favorece a los deseos Es el 15 de junio de 1918 y los sucesos
el ejercicio reformista de de los primeros y los más jóvenes toman resumirán en su violencia el espíritu de
“pensar la universidad”. la sala. La tensión se eleva al calor de los una nueva Universidad.

Programa de Historia de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales


Secretaría de Extensión Graduados y Bienestar
Los pasos previos

En 1918, tres universidades nacionales


(Córdoba, Buenos Aires y La Plata) y
dos provinciales (Tucumán y Santa Fé)
conformaban el mapa universitario. La
Universidad de Córdoba, creada en
1613, arrastraba la marca clerical de su
fundación jesuítica. La Plata acababa de
cumplir veinte años y lucía orgullosa su
orientación moderna y positivista refle-
jada en el predominio de la enseñanza
experimental y científica. En tanto que
la UBA, próxima a cumplir su primer
siglo de vida, trataba de abrir espacios
para la ciencia y así revertir las fuertes
tendencias profesionalistas que la carac-
terizaron desde su origen (1). Las tres
universidades nacionales sumaban poco
más que 12000 alumnos de los cuales el
80% se concentraba en Buenos Aires en Fuerzas policiales intentan ingresar al rectorado de la UNC ocupado por estudiantes.
tanto que Córdoba no llegaba al millar
de estudiantes (2). tonomía estaban lejanos, los órganos de Estos últimos mostraban una actitud
gobierno de las Facultades y la Universi- más frontal y abrevaban de otras fuentes
La Ley Avellaneda, sancionada en dad quedaban integrados por profesores. ideológicas. (5)
1885, servía de marco jurídico para las De esta forma, sin estridencias, la UBA
tres universidades nacionales. Puede consiguió lo que se transformaría en En la Universidad de Córdoba, 1917
recorrerse todo el debate parlamentario una de las principales proclamas de los llegaba a su fin con los cimbronazos de
sin encontrar una sola observación de cordobeses una década más tarde. las protestas del Centro de Estudiantes
fondo sobre las finalidades pedagógicas, de Ingeniería de la Facultad de Ciencias
los perfiles universitarios, o los objetivos Pero en Córdoba la vida universitaria Exactas, Físicas y Naturales, que rechazó
estratégicos de la universidad para el estaba en manos de la Corda Frates, la “ordenanza de los decanos” que modifi-
desarrollo nacional. Todas las jornadas “una tertulia de doce caballeros católi- caba las condiciones de asistencia a clases
parlamentarias se agotaron en dirimir los cos, de edades aproximadas, muy unidos y por los estudiantes de Medicina que se
límites del poder de los profesores y el entre sí por lazos de amistad y aún de opusieron al cierre del Internado en el
control estatal de las universidades. parentesco”, según describía el diario Hospital Nacional de Clínicas.
La Nación (4).
Con la idea de no otorgarles a los pro- Ambas cuestiones eran insignificantes,
fesores el manejo de las universidades, En el país y en el mundo se vivían tiem- pero los estudiantes supieron aprovechar
la Ley Avellaneda brindó al Poder pos de cambios que ponían en jaque a ciertos factores para darle una dimensión
Ejecutivo la facultad para modificar las tradiciones y hegemonías de una clase mayor. Desde que asumió en 1916, Yri-
estatutos y nombrar profesores; el resto privilegiada. El presidente Roque Sáenz goyen venía practicando una polémica
de la administración universitaria caía Peña había introducido cambios en el serie de intervenciones federales sobre
en manos de unos órganos compuestos sistema electoral que permitió en 1916 las Provincias destinadas a contrarrestar
por miembros vitalicios y cooptados, las interrumpir la sucesión de gobiernos el poder político de los conservadores.
Academias. Como señala Carlos Cossio conservadores en manos del radicalismo El cuadro de situación universitaria
“la Ley Avellaneda consagró el régimen conducido por Hipólito Yrigoyen. Al año tenía muchos puntos de contacto con la
oligárquico en la constitución y gobierno siguiente, la Rusia zarista se desplomaba realidad nacional, por eso los estudiantes
de la Universidad” (3) en febrero y pocos meses después los bol- de Medicina no dudaron en elevar la
cheviques llegaban al poder para imponer protesta al Ministro de Justicia e Ins-
El 1906 la UBA había logrado derri- la “dictadura del proletariado”. trucción Pública, José Salinas, pidiendo
bar el control de las Academias. Las su intervención, apuesta que reforzarían
movilizaciones estudiantiles contra las El medio estudiantil cordobés era recep- sobre el cierre del año con la declaración
corporaciones vitalicias contaron con el tivo a esos cambios. Los tradicionales del 21 de diciembre, donde las causas
apoyo de los profesores y el propio rector Clubes Universitarios creados durante originales de las demandas estudiantiles
Eufemio Uballes impulsó una reforma de las últimas décadas del Siglo XIX habían se diluían frente a una larga lista de cues-
los Estatutos con el auspicio del Poder perdido influencia frente a nuevas orga- tionamientos más profundos del manejo
Ejecutivo. Si bien los principios de au- nizaciones, los Centros de Estudiantes. universitario.
2
1918, año de la Reforma al impostergable anhelo de renovación las aulas de la Universidad Nacional de
que desde largos años le reclaman en Córdoba (UNC)”
vano los propios hijos del vetusto hogar
El verano de 1918 pasó y las autoridades
intelectual (…) No nos arrojamos por la El 3 de abril fue el mismo rector, Julio
universitarias desestimaron comple-
pendiente de una rebelión estéril contra Deheza, quien se dirigió al ministro
tamente la estrategia estudiantil. En
las gratas disciplinas del trabajo y del Salinas quejándose de los “jóvenes
un breve despacho fechado el 20 de
estudio. Aspiramos a vivir en las aulas huelguistas (...) firmes en su empeño
marzo de 1918, el Consejo Superior
resolvió “no tomar en consideración del saber, la vida plena del intelecto, en revolucionario y de franca rebeldía”
ninguna solicitud de los estudiantes”. el ambiente del verdadero liberalismo
La Academia había jugado y los estu- científico, profesado en las cátedras mo- Los vientos soplaban en la dirección de
diantes volvieron a doblar la apuesta: dernas, exento de prejuicios dogmáticos, los estudiantes y el 11 de abril el Presi-
constituyeron el Comité Pro Reforma desbrozado de arcaicos convenciona- dente Yrigoyen designó al Procurador
y convocaron a la huelga general en lismos mentales. Nos levantamos para General de la Nación, José Matienzo,
un acto masivo realizado en el Teatro sacudir la esclavitud mental en la que se como interventor de la UNC. Ese mis-
Rivera Indarte donde Gumersindo pretende mantenernos”. mo día, con representantes estudiantiles
Sayago, estudiante de Medicina, leyó la de todas las universidades Nacionales
convocatoria: “La juventud de Córdoba, Se sucedieron días de enfrentamientos y provinciales se creaba la Federación
animada por un impulso irresistible de y disturbios. El Secretario General de Universitaria Argentina (FUA).
progreso, se halla en lucha con su vieja la Universidad pidió apoyo policial que
y ruinosa universidad. Sus autoridades no hizo sino aumentar la violencia de La intervención de Matienzo recogió
regresivas, empecinadas en el manteni- la protesta y el Consejo Superior re- todos los reclamos estudiantiles y ela-
miento del dogmatismo docente y en solvió “atento a los reiterados actos de boró un nuevo estatuto que el Poder
la defensa de intereses insostenibles, se indisciplina que públicamente vienen Ejecutivo, conforme a la Ley Avellaneda,
oponen con desdeñoso autoritarismo realizando los estudiantes (…) clausurar aprobó el 7 de mayo. Lo sustancial era

Deodoro Roca
El filo de una pluma
Deodoro Roca fue el el mas influyente ideólogo de la reforma. Nació La década infame y el surgimiento del nazismo entre otras cosas,
el 2 de julio de 1890 en el seno de una familia tradicional, de pasado dejarían en Deodoro una sensación de derrota para el año de su muerte,
clerical y oligárquico. Se doctoró en Derecho en la Universidad Nacional en 1942, por lo que probablemente no haya sido plenamente conciente
de Córdoba, en 1915. del las profundas influencias que sus aportes ideológicos tuvieron sobre
movimientos políticos latinoamericanos de todo el siglo XX.
Desde su época de estudiante demostró una capacidad crítica y lógica
implacable, que dejó plasmada a través de sus ensayos, dotados de una Marcelo Luda
prosa que mereció el reconocimiento de Borges y Victoria Ocampo. En
ellos se aprecia la sensibilidad social de un socialista libertario, anticle-
rical, antipositivista, defensor de la paz, la razón y la libertad. Mantuvo
siempre una posición independiente, no subordinada a partidos ni
doctrinas, ganándose críticas de todos los sectores, pero a la vez un
respeto y admiración generalizados.

Ideó un proyecto de universidad abierta, sin ataduras dogmáticas y con


un rol social transformador y servicial, que no se remitía simplemente
a una reforma de planes de estudio.

Como joven graduado, Roca apadrinó al movimiento reformista. Fue el


autor del Manifiesto Liminar, donde su prosa inflamada le dio carácter
revolucionario y continental al estallido universitario. El vínculo con
el reformismo acompañó a Roca durante toda su vida, criticándolo
alguna vez, pero poniendo siempre su pluma y palabra al servicio
de los ideales que la reforma representaba. El sótano de su casa fue
un bunker progresista, pasando por él personalidades de todas las
tendencias ideológicas abarcadas por el reformismo. Deodoro Roca

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una nueva conformación de los Consejos Los hechos se sucedían con inusual contundente. Solo quedaba el último
Superiores y Directivos cuyos miembros rapidez. El Comité Pro Reforma se paso, la elección del Rector.
serían electos, tal como en la UBA, por disolvía dando lugar a la Federación de
los profesores y no por “miembros vita- Estudiantes de Córdoba (FUC) y los es- Con las gradas ocupadas por miembros
licios de anquilosadas academias”. Se tudiantes y profesores antirreformistas de la FUC, el 15 de junio de 1918 se
convocó por primera vez en la historia constituían el Comité Pro Defensa de constituyó la Asamblea Universitaria
de la UNC a todos los profesores titulares la Universidad y los Centros Católicos para elegir Rector. Los reformistas
y suplentes a votar decanos y rector en de Estudiantes. impulsaban la candidatura de Enrique
la Asamblea Universitaria. Martínez Paz, en tanto que el anti-
El 28 de mayo se llevaron a cabo rreformismo se nucleaba detrás de la
“El derrumbe de la bastilla” tituló La las elecciones de Decanos donde figura de Antonio Nores. Un tercer
Gaceta Universitaria, el semanario el triunfo de los candidatos refor- candidato, Alejandro Centeno, se
estudiantil editado bajo la dirección de mistas, beneficiados por las renun- proponía como una figura intermedia
Enrique Barrios y Horacio Valdés (6). cias de profesores clericales, fue entre los extremos.

Enrique Barros
“Cachorros de la Reforma”
Enrique Barros es uno de los nombres que no se puede dejar de lado a El viaje a Europa tuvo además el objetivo de superar un atentado que
la hora de hablar de la Reforma del ´18. No sólo por el protagonismo sufriera de manos de un grupo antireformista. Una noche, mientras
que tuvo en su momento sino también por el papel de divulgador de realizaba una guardia en el Hospital de Clínicas, un grupo armado con
las ideas reformistas que tomó pasados los años. barras de hierro ingresó a la institución y atacó salvajemente a Barros.
Fueron necesarias 16 operaciones y la implantación de una placa de
Barros nació en Córdoba el 6 de septiembre de 1893. Tempranamente platino en el cráneo para que su vida saliera de peligro.
muere su padre con lo cual se vio obligado a trabajar para solventar los
gastos de estudios que desarrolló en la Facultad de Medicina de la UNC. A fines de la década del 20 regresa al país pero concentra su trabajo en el
Hospital. En su campo específico, una de sus principales contribuciones
Los sucesos del ´18 lo tuvieron en el primer plano. Como presidente fue determinar las causas de una pandemia que afectó a Córdoba en
de la Federación Universitaria de Córdoba (FUC) fue uno de aquellos 1929 reapareciendo en Buenos Aires en 1940.
82 jóvenes estudiantes que el 9 de septiembre, movilizados en defensa
de una universidad democrática y progresista, tomó la Universidad “Barros se asemejaba a esos personajes del Renacimiento que abarcaban
de Córdoba. Pero, completado el ciclo de renovación de los claustros el saber humano”, comenta Susana Tampieri, estrecha colaboradora
cordobeses, Barros terminó sus estudios y se traslado a Alemania del lider reformista. Fueron frecuentes sus columnas en el diario La
para realizar su perfeccionamiento que efectuó especialmente en la Voz del Interior donde abordó la variada geografía de sus intereses
Universidad de Friburgo. intelectuales.

Rodeado por miles de estudiantes, el 3 de octubre de 1958 pronun-


ció un famoso discurso “Cachorros de la Reforma” oponiéndose a la
creación de universidades privadas.
Es interesante destacar que el ideario reformista de Barros y sus con-
temporáneos aspiraba a ir más allá del ámbito universitario; buscaban
convertirse en un impulso para la movilidad social. Es decir, lo que estos
jóvenes presentaban era ni más ni menos que una tendencia política
con claros fines de transformación social.

El espíritu anticlerical expresado por los reformistas lo acompañó hasta


el día de su muerte, el 25 de marzo de 1961. En un bolsillo del saco
llevaba un papel que rezaba: “Yo, Enrique Barros, en pleno uso de mis
facultades mentales y sabiéndome aquejado de una dolencia que en
cualquier momento puede hacer crisis, prohíbo que en tal caso, ni vivo
ni muerto, llegue hasta mí un sacerdote de la religión católica apostólica
romana, a la que considero la negación de la doctrina de Cristo.”

Leonel Gruñeiro

Enrique Barros

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Acto estudiantil frente a la estatua a Rafael García, un profesor de posiciones tradicionalistas que representaba todo lo que los estudiantes combatían.
El 15 de agosto de 1918, un grupo de estudiantes derribó la estatua. Las movilizaciones estudiantiles contaban con la participación de importantes
sectores del movimiento obrero.

El nuevo estatuto fijaba porcentajes Los aprendizajes de la reclamo cordobés. La huelga nacional
mínimos para ganar la elección y, elección universitaria estaba en marcha.
de no alcanzarse, se pasaba a una
nueva vuelta. En los dos primeros Desde los primeros reclamos hasta el 15 El 21 de junio, La Gaceta publica el
intentos ningún candidato alcanzó de junio, los reformistas habían trazado Manifiesto Liminar (ver sección Docu-
el piso necesario para consagrarse y una estrategia de nacionalización del mentos) cuyo contenido se propagó por
se llegó a una tercera vuelta entre conflicto universitario apoyado en una toda la ciudad concitando la adhesión
Martínez Paz y Nores. Pero lejos de precisa evaluación de las condiciones de organizaciones sindicales obreras.
los cálculos reformistas, los votos políticas nacionales. Sólo habían errado
de Centeno se volcaron por la el cálculo final. Se sucedieron actos y marchas de
candidatura de Nores que totalizó ambos sectores que atrajeron la parti-
24 votos contra 13 de Martínez Rápidamente comprendieron que cipación de importantes personalidades
Paz. Ante la sorpresa se produjo la tenían que volver a la intervención de la cultura y la política. “Quieren
explosiva reacción estudiantil. No nacional y garantizar las reformas con llevarnos a un prevaricato franco y
llegó a proclamarse el resultado pues la participación estudiantil en los órga- sacrílego, y que de una vez en plena
los estudiantes invadieron la sala. nos de gobierno. “De nuevo luchamos rebelión contra el Altísimo repartié-
Julio V. González, primer Secretario contra las camarillas ensoberbecidas. ramos la frase satánica non serviam”
General de la FUA, narraba los La Juventud se levanta contra los fari- declamó desde el púlpito Fray Zenon
sucesos: “los consejeros se escurrían seos de la Reforma (…) ni amenazas ni Bustos, Obispo de Córdoba. Desde el
de la sala huyendo de la furia de los apremios han de dominarnos porque palco callejero le respondía Valdés: “los
tumultarios, convencidos ya que se trabajamos para el bien de la Patria” viejos dioses cristianos han perecido en
había terminado el tiempo de las (7) rezaba la circular enviada a otros el corazón de los hombres y el fantasma
palabras”. centros de estudiantes que se pliegan al crucificado no se reitera para redimir
5
al pueblo de tanta injusticia”.Entre el De todas formas, la labor desplegada por Como puntualiza Buchbinder: “El
20 y el 31 de julio de 1918 sesionó el el Congreso de FUA habla a las claras fracaso en el intento de construir la
Primer Congreso de la FUA. “Este es un del grado de madurez política alcanzado reforma sobre la base de un sector del
Congreso Universitario y ha de estudiar por los sesenta dirigentes estudiantiles. profesorado fortaleció la consigna del
los problemas con espíritu universitario. Las comisiones discutieron y redactaron gobierno universitario integrado en
Quiero decir, que es todo ajeno a él, 47 proyectos para implementar en las partes iguales por profesores, diplo-
menos las cuestiones de pedagogía su- universidades. Uno de ellos, “Bases mados y estudiantes” (10).
perior” señaló Osvaldo Loudet, al frente de organización de las universidades”,
de la presidencia de FUA, advirtiendo contiene un estudio crítico de la Ley En agosto Yrigoyen volvió a intervenir
la necesidad de dejar al margen las di- Avellaneda y propone una nueva Ley la Universidad recayendo esta vez en el
ferencias políticas que presentaban los donde se establece el cogobierno estu- mismo ministro Salinas la responsabili-
distintos actores (8). diantil universitario (9). dad de restaurar la actividad académica.

Gregorio Bermann
Universidad, ciencia y política
Gregorio Bermann nació en Buenos Aires en 1894 en el seno de una civil española, en el frente de Madrid, hasta fines del ‘38”, recuerda Sylvia
numerosa familia de tradición judía ortodoxa. Sus padres, y los siete Bermann (1), hija de Gregorio y heredera de la misma pasión intelectual
hermanos que lo precedían, habían arribado a Buenos Aires en 1891 y política que su padre.
escapando de las persecuciones zaristas.
Con los años, Bermann volvió a las aulas de la UNC. Como otros reformistas,
Paradójicamente, el destino original de los Bermann había sido la Provincia su pluma no se detuvo en ningún momento y sus reflexiones sobre la
de Córdoba, pero ese anhelo recién lo podrá concretar Gregorio muchos Reforma continuaron en una dirección más política. En 1972 falleció en
años después. Mientras tanto, fue en Buenos Aires donde creció, estudió la Ciudad de Córdoba.
y cultivó un apasionado compromiso intelectual y social que lo llevó a
cursar de manera simultánea las carreras de medicina y filosofía en la Matias Cveczilberg
Universidad de Buenos Aires. Aquellos años estudiantiles encuentran a
Bermann participando en el centro de estudiantes, y escribiendo en variadas (1) N de E: Psiquiatra como su padre, Sylvia Bermann tuvo una destacada actividad
publicaciones culturales, científicas y sindicales. Su paso por la Universidad política en el peronismo. Su hija, Irene Torrents Bermann era estudiante de biología
lo llevó a conocer figuras que luego tendrían un importante rol durante la en la FCEyN y militaba en Montoneros cuando fue secuestrada el 13 de noviembre
Reforma, como Alejandro Korn y José Ingenieros, con quienes entablaría de 1976 junto a su hijo, Martín, de 8 meses. Irene, la nieta de Gregorio Bermann,
una estrecha amistad. continúa desaparecida. (C.B.)

En 1918 se recibió de psiquiatra y viajó a Córdoba como delegado de la


Federación Universitaria de Buenos Aires donde fue uno de los oradores
del famoso acto del Teatro Rivera Indarte (Ver Nota) Su nombre inte-
gra la selecta lista que el 11 de abril de 1918 constituyó la Federación
Universitaria Argentina.

Se instaló definitivamente en Córdoba en 1921, año en que gana por


concurso la cátedra de Medicina Legal y Toxicología, a la edad de veintiséis
años. Durante los años siguientes hará numerosos viajes motivados por su
actividad académica y política.

Córdoba lo adoptó definitivamente, y en 1931 se presenta como candidato


a Gobernador por una coalición de socialistas y demócratas progresistas
que llevaba como candidato a Intendente de la ciudad capital a Deodoro
Roca. Ambas fórmulas quedaron relegadas en los comicios caracterizados
por el “fraude patriótico” conservador.

Con poco más de cuarenta años, Bermann había conquistado un lugar


de prestigio en el campo de la psiquiatría, pero había sido separado de su
cargo en la UNC junto a otros reformistas y en 1936 viaja a España para
combatir el alzamiento franquista. “Creó, organizó y condujo una brigada Gregorio Bermann votando en las elecciones para gobernador de Córdoba,
médica argentina que fue a colaborar con los republicanos en la guerra que lo tuvo como uno de sus candidatos.

6
Al cabo de un mes, el movimiento
estudiantil evaluó que los tiempos
se dilataban, el conflicto no parecía
encontrar el rumbo, y decidieron volver
a jugar fuerte.

El 9 de septiembre, la sociedad cordo-


besa leyó una nueva proclama donde
las autoridades estudiantiles asumían la
conducción del rectorado y decanatos
de la UNC a fin de garantizar el inicio
de las clases. Ochenta y tres estudiantes
tomaron las instalaciones universitarias
forzando que el interventor Salinas
volviera a Córdoba para terminar lo
que se había iniciado.

La maniobra resultó exitosa y el proceso


reformista entró nuevamente en mar- Retrato del grupo de estudiantes
cha. Los nuevos estatutos sancionados que tomaron la UNC erigiéndose como autorida-
dispusieron la organización de un go- des de la misma. De junio a agosto, la UNC estuvo clausurada.
Si bien no pudo asumir formalmente, Antonio Nores presentó su renuncia el 7 de agosto.
bierno para la universidad compartido La situación estaba estancada y el 9 de septiembre los reformistas tomaron la universidad y nombraron
por profesores y estudiantes y un nuevo decanos a sus dirigentes (Valdés en Derecho, Barros en Medicina y Bordabehere en Ingeniería) propo-
niendo la reanudación de las clases. El hecho forzó a las autoridades nacionales a hacer efectiva una
proceso electoral culminó con la elección nueva intervención.
del reformista Eliseo Seoaje.

Se sentaron las bases de una forma de (4) ¿Qué es la Corda Frates? Diario La Nación 18 a quienes “pretendieron reducir la acción del
de julio de 1917 citado en Horacio Sanguinetti, movimiento estudiantil a los límites de la Uni-
gobierno compartido entre los claustros Universidad Reforma y Contrarreforma, Todo versidad” Pero las tensiones entre los grupos de
que pronto se extendería al resto de las es Historia, junio 1998. El texto aporta una orientación radical y socialista se manifestaron a
pintura acabada de la organización: “”universi- lo largo de toda la segunda parte del año ´18.
universidades y se impuso un sistema
tarios en su gran mayoría, políticos casi todos,
de concursos para el nombramiento de funcionarios y ex funcionarios, legisladores y (9) Como señala La Gaceta, el Congreso de FUA
profesores que rápidamente renovó los ex legisladores. (…) Arturo M. Bas, uno de los aprobó impulsar la nacionalización de la Univer-
hombres más reputadamente inteligentes e sidad Provincial de Tucumán y la creación de la
planteles docentes. Para los estudiantes, ilustrados de Córdoba es, a decir de muchos, Universidad Nacional del Litoral. Varias comisio-
la experiencia dejaba en claro que futu- cabeza del grupo, en el cual figuran el gober- nes se ocuparon de desarrollar proyectos en el
nador de la Provincia, dos de sus ministros, campo de la Extensión Universitaria. Se promo-
ras transformaciones que demandaran el Intendente municipal, etc. Tienen gente en vió la participación de graduados y estudiantes
las universidades deberían garantizarse todos los partidos, tienen diputados de todos en centros sociales no universitarios. La misma
con su participación. Tan concientes los rumbos, Así, caiga quien caiga, la Corda comisión de Extensión Universitaria promovió
siempre sale parada” también la creación de dos cursos obligatorios
estaban de ese hecho que el Congreso para todas las Universidades: uno de filosofía y
de FUA estableció el 15 de junio como (5) Tradicionalmente se sostuvo que los estu- otro de “una materia de enseñanza con
diantes provenientes de la clase media eran carácter social”.
Día de la Reforma Universitaria. los artífices de estos cambios. Trabajos más
recientes ponen en tela de juicio esa hipótesis. Sin superar un discurso paternalista hacia la
(*) Programa de Historia de la Las investigaciones llevadas a cabo por el grupo clase obrera, el Congreso recomendó una “cam-
de Liliana Aguiar (Fac. de Humanidades, UNC) paña contra el analfabetismo (..) con escuelas
FCEyN señalan que el papel desempeñado por los sec- nocturnas para obreros”, “conferencias domi-
tores medios en Córdoba era menos significativo nicales sobre temas de interés practico
Citas que en el puerto: “la extracción socio-económica para el pueblo”, la colaboración en “una
de la dirigencia reformista (reconstruida desde campaña a favor de la higiene social” y un
(1) El problema del profesionalismo de la UBA historias de vida e indicadores simbólicos en “programa de medicina social y ética medica”
ya fue denunciado por su rector Juan María Gu- sus discursos y comportamientos) indican que común a todas las universidades del país.
tiérrez en 1868. En cambio La Plata fue creada la Reforma se inicia como una escisión de la
con una visión distinta: “Una Universidad que oligarquía doctoral, enfrentamiento que da cuen- Otras preocupaciones de las comisiones de Ex-
aspire a ser más que oficinas expendedoras ta de un clivaje más generacional e ideológico tensión Universitaria estaban relacionadas con
de títulos, para convertirse en fuentes de saber que social” la salud de los estudiantes aprobándose como
desinteresados, de trabajo de investigación y proyectos la declaración “de la urgente necesi-
de altos ideales” señalaba su rector, Joaquín (6) La Gaceta Universitaria. Una mirada sobre dad de la incorporación de la educación física
V. González en 1906. el movimiento reformista en las universidades como complemento de l a enseñanza”, promo-
nacionales. Eudeba, 2008. Contiene la repro- viendo la “Semana Sportiva Inter-universitaria
(2) Antonio Castello, Avelino Porto y Horacio ducción facsimilar de los primeros 22 números “ y gestionando ante el Congreso de la Nación
Sanguinetti; Historia de las Universidades de La Gaceta Universitaria (1918-1919). una partida presupuestaria para la creación
Argentinas, en Rev. Todo es Historia, agosto de la Caja de Socorros para el Estudiante
de 1979. Elaborado sobre datos del Ministerio ( 7) Juan Carlos Portantiero, Estudiantes y Tuberculoso.
de Educación. política en América Latina (1918-1938) Siglo
XXI, 1978. ( 10) P a b l o B u c h b i n d e r , H i s t o r i a d e l a s
(3) Carlos Cossio, La Reforma Universitaria o el Universidades Argentinas, Sudamericana,
problema de la nueva generación. Tesis doctoral (8) Gustavo Hurtado en Estudiantes: Reforma 2005.
Fac. de Derecho y Cs. Sociales, UBA, 1927. y Revolución, Editorial Cartago, 1990, condena

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DOCUMENTOS

El manifiesto liminar

Vamos a llamar a
las cosas por su nombre
Los sucesos que conmo- La Juventud Argentina de Córdoba a los hombres libres
vieron a la Universidad de de Sudamérica.
Córdoba para luego trascen-
der a todo el pais y pro- Hombres de una República libre, acaba- del desarrollo orgánico, sino el aliento
mos de romper la última cadena que, en de la periodicidad revolucionaria.
pagarse en América Latina pleno siglo XX, nos ataba a la antigua
tuvieron en el Manifiesto dominación monárquica y monástica. Nuestro régimen universitario —aún
Liminar su síntesis literaria. Hemos resuelto llamar a todas las cosas el más reciente— es anacrónico. Está
por el nombre que tienen. Córdoba se fundado sobre una especie de derecho
Publicado en una edi- redime. Desde hoy contamos para el divino; el derecho divino del profeso-
ción especial de la Gaceta país una vergüenza menos y una liber- rado universitario. Se crea a sí mismo.
Universitaria, el Manifiesto tad más. Los dolores que quedan son En él nace y en él muere. Mantiene un
las libertades que faltan. Creemos no alejamiento olímpico. La federación
es la pieza más citada de la equivocarnos, las resonancias del cora- universitaria de Córdoba se alza para
Reforma. Numerosos au- zón nos lo advierten: estamos pisando luchar contra este régimen y entiende
tores atribuyen la autoría sobre una revolución, estamos viviendo que en ello le va la vida. Reclama un
una hora americana. gobierno estrictamente democrático y
del documento a Deodoro sostiene que el demos universitario, la
Roca. Si bien Roca había La rebeldía estalla ahora en Córdoba soberanía, el derecho a darse el gobierno
concluido sus estudios y es violenta porque aquí los tiranos se propio radica principalmente en los es-
habían ensoberbecido y era necesario tudiantes. El concepto de autoridad que
algunos años antes, su corresponde y acompaña a un director o
borrar para siempre el recuerdo de los
influencia en el movimiento contrarrevolucionarios de Mayo. Las a un maestro en un hogar de estudiantes
estudiantil era proverbial. universidades han sido hasta aquí el universitarios no puede apoyarse en
refugio secular de los mediocres, la la fuerza de disciplinas extrañas a la
renta de los ignorantes, la hospitaliza- sustancia misma de los estudios. La au-
ción segura de los inválidos y —lo que toridad, en un hogar de estudiantes, no
es peor aún— el lugar donde todas las se ejercita mandando, sino sugiriendo y
formas de tiranizar y de insensibilizar amando: enseñando.
hallaron la cátedra que las dictara. Las
universidades han llegado a ser así fiel
reflejo de estas sociedades decadentes “La rebeldía estalla ahora
que se empeñan en ofrecer el triste es- en Córdoba y es violenta
pectáculo de una inmovilidad senil.
porque aquí los tiranos se
Por eso es que la ciencia frente a estas habían ensoberbecido y
casas mudas y cerradas, pasa silenciosa era necesario borrar para
o entra mutilada y grotesca al servicio
burocrático. Cuando en un rapto fugaz siempre el recuerdo de
abre sus puertas a los altos espíritus es os contrarrevolucionarios
para arrepentirse luego y hacerles im- de Mayo”.
posible la vida en su recinto. Por eso es
que, dentro de semejante régimen, las
fuerzas naturales llevan a mediocrizar la Si no existe una vinculación espiritual
enseñanza, y el ensanchamiento vital de entre el que enseña y el que aprende,
organismos universitarios no es el fruto toda enseñanza es hostil y por consi-
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guiente infecunda. Toda la educación “Se nos acusa ahora de seguros de que el acierto ha de coronar
es una larga obra de amor a los que sus determinaciones. En adelante, sólo
aprenden. Fundar la garantía de una
insurrectos en nombre de podrán ser maestros en la república
paz fecunda en el artículo conminatorio un orden que no discuti- universitaria los verdaderos construc-
de un reglamento o de un estatuto es, en mos, pero que nada tiene tores de almas, los creadores de verdad,
todo caso, amparar un régimen cuartela- de belleza y de bien.
que hacer con nosotros. Si
rio, pero no una labor de ciencia. Man-
tener la actual relación de gobernantes ello es así, proclamamos Los sucesos acaecidos recientemente
a gobernados es agitar el fermento de bien alto el derecho a la en la Universidad de Córdoba, con
futuros trastornos. Las almas de los motivo de la elección rectoral, aclaran
insurrección”. singularmente nuestra razón en la
jóvenes deben ser movidas por fuerzas
espirituales. Los gastados resortes de manera de apreciar el conflicto univer-
la autoridad que emana de la fuerza La juventud vive siempre en trance de sitario. La federación universitaria de
no se avienen con lo que reclaman el heroísmo. Es desinteresada, es pura. Córdoba cree que debe hacer conocer
sentimiento y el concepto moderno No ha tenido tiempo aún de conta- al país y a América las circunstancias
de las universidades. El chasquido del minarse. No se equivoca nunca en la de orden moral y jurídico que inva-
látigo sólo puede rubricar el silencio de elección de sus propios maestros. Ante lidan el acto electoral verificado el
los inconscientes o de los cobardes. La los jóvenes no se hace mérito adulando 15 de junio. Al confesar los ideales y
única actitud silenciosa, que cabe en un o comprando. Hay que dejar que ellos principios que mueven a la juventud
instituto de ciencia es la del que escucha mismos elijan sus maestros y directores, en esta hora única de su vida, quiere
una verdad o la del que experimenta
para crearla o comprobarla.

Por eso queremos arrancar de raíz en


el organismo universitario el arcaico y
bárbaro concepto de autoridad que en
estas casas de estudio es un baluarte de
absurda tiranía y sólo sirve para prote-
ger criminalmente la falsa dignidad y la
falsa competencia. Ahora advertimos
que la reciente reforma, sinceramente
liberal, aportada a la Universidad de
Córdoba por el doctor José Nicolás
Matienzo no ha inaugurado una demo-
cracia universitaria; ha sancionado el
predominio de una casta de profesores.
Los intereses creados en torno de los
mediocres han encontrado en ella un
inesperado apoyo. Se nos acusa ahora
de insurrectos en nombre de un orden
que no discutimos, pero que nada tiene
que hacer con nosotros. Si ello es así,
si en nombre del orden se nos quiere
seguir burlando y embruteciendo,
proclamamos bien alto el derecho a la
insurrección. Entonces la única puerta
que nos queda abierta a la esperanza
es el destino heroico de la juventud. El
sacrificio es nuestro mejor estímulo; la
redención espiritual de las juventudes
americanas nuestra única recompensa,
pues sabemos que nuestras verdades
lo son —y dolorosas— de todo el con-
tinente. ¿Que en nuestro país una ley
—se dice—, la ley de Avellaneda, se
opone a nuestros anhelos? Pues a re-
formar la ley, que nuestra salud moral
lo está exigiendo.
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referir los aspectos locales del conflic- burla respondimos con la revolución.
to y levantar bien alta la llama que La mayoría representaba la suma de la
El legado de Ingenieros está quemando el viejo reducto de la represión, de la ignorancia y del vicio.
opresión clerical. En la Universidad Entonces dimos la única lección que
Otra fuente de inspiración intelectual de
Nacional de Córdoba y en esta ciudad cumplía y, espantamos para siempre la
los ideales reformistas se encuentra en un
libro de José Ingenieros, La Universidad
no se han presenciado desórdenes; se amenaza del dominio clerical.
del porvenir, publicado en 1916. ha contemplado y se contempla el na-
cimiento de una verdadera revolución La sanción moral es nuestra. El dere-
En ese libro Ingenieros cuestiona a las que ha de agrupar bien pronto bajo cho también. Aquellos pudieron obte-
universidades vigentes porque “.. la su bandera a todos los hombres libres ner la sanción jurídica, empotrarse en
enseñanza no se ajusta a los modernos del continente. Referiremos los suce- la ley. No se lo permitimos. Antes de
sistemas de ideas generales y en parti- sos para que se vea cuánta razón nos que la iniquidad fuera un acto jurídico,
cular cada universidad no desempeña las asistía y cuánta vergüenza nos sacó a irrevocable y completo, nos apodera-
funciones más necesarias en su propia la cara la cobardía y la perfidia de los
sociedad... “... “Las de nuestra Amé-
mos del salón de actos y arrojamos a
reaccionarios. Los actos de violencia, la canalla, sólo entonces amedrentada,
rica en particular, han sido instituidas
de los cuales nos responsabilizamos a la vera de los claustros. Que esto es
imitando modelos viejos y conservan el
rastro de la cultura medieval europea.”.
íntegramente, se cumplían como en el cierto, lo patentiza el hecho de haber,
ejercicio de puras ideas. a continuación, sesionado en el propio
El pensamiento filosófico que surge de la salón de actos la federación universita-
Reforma Universitaria de 1918, aparece Volteamos lo que representaba un al- ria y de haber firmado mil estudiantes
como continuación del espíritu de La zamiento anacrónico y lo hicimos para sobre el mismo pupitre rectoral, la
Universidad del Porvenir. En aquella obra poder levantar siquiera el corazón sobre declaración de huelga indefinida.
Ingenieros planteaba que “la misión de esas ruinas. Aquellos representan tam-
la Universidad es fijar principios, direc- bién la medida de nuestra indignación
ciones, ideales que permitan organizar en presencia de la miseria moral, de
la cultura superior al servicio de la “La juventud ya no pide.
la simulación y del engaño artero que
sociedad” Es en este sentido que nos
pretendía filtrarse con las apariencias Exige que se le reconozca
interesa enfatizar como de la universidad
reformista salieron, en todos los países
de la legalidad. El sentido moral estaba el derecho a exteriorizar
obscurecido en las clases dirigentes por
latinoamericanos, grupos de intelectua- ese pensamiento propio en
les que pusieron sus conocimientos al un fariseísmo tradicional y por una
servicio de la lucha social, y en algunos pavorosa indigencia de ideales. los cuerpos universitarios
casos -como Víctor Haya de la Torre en por medio de sus repre-
Perú o Julio Antonio Mella en Cuba- El espectáculo que ofrecía la asamblea
ocupando posiciones de vanguardia
sentantes. Está cansada de
universitaria era repugnante. Grupos
junto al proletariado. de amorales deseosos de captarse la soportar a los tiranos”.
buena voluntad del futuro rector ex-
“Renovar la Universidad – afirmaba In-
ploraban los contornos en el primer
genieros- es un problema de moral y de En efecto, los estatutos reformados
escrutinio, para inclinarse luego al
acción. Las instituciones se tornan inútiles disponen que la elección de rector termi-
cuando permanecen invariables en un
bando que parecía asegurar el triunfo,
sin recordar la adhesión pública- nará en una sola sesión, proclamándose
medio social que se renueva. La educa-
mente empeñada, el compromiso de inmediatamente el resultado, previa
ción superior no debe mirarse como un
honor contraído por los intereses de lectura de cada una de las boletas y
privilegio para crear diferencias a favor de
pocos elegidos, sino como el instrumento la universidad. Otros —los más— en aprobación del acta respectiva. Afirma-
colectivo más apropiado para aumentar la nombre del sentimiento religioso y mos, sin temor de ser rectificados, que
capacidad humana frente a la naturaleza, bajo la advocación de la Compañía las boletas no fueron leídas, que el acta
contribuyendo al bienestar de todos los de Jesús, exhortaban a la traición y al no fue aprobada, que el rector no fue
hombres (…) La Universidad no debe ser pronunciamiento subalterno. (¡Curiosa proclamado, y que, por consiguiente,
un cónclave misterioso de iniciados, sino para la ley, aún no existe rector de esta
religión que enseña a menospreciar
el organismo representativo de las más universidad.
el honor y deprimir la personalidad!
altas funciones ideológicas: elaboración
de doctrinas, determinación de normas,
¡Religión para vencidos o para escla-
vos!). Se había obtenido una reforma La juventud universitaria de Córdoba
previsión de ideales. Hará más dignos a los
hombres, aumentando su capacidad para liberal mediante el sacrificio heroico afirma que jamás hizo cuestión de nom-
la vida civil; hará más justa la sociedad, de una juventud. Se creía haber con- bres ni de empleos. Se levantó contra
multiplicando los vínculos de la solidaridad quistado una garantía y de la garantía un régimen administrativo, contra un
humana.” se apoderaban los únicos enemigos de método docente, contra un concepto
la reforma. En la sombra los jesuitas de autoridad. Las funciones públicas
Arquímedes Piol habían preparado el triunfo de una se ejercitaban en beneficio de determi-
profunda inmoralidad. Consentirla nadas camarillas. No se reformaban ni
habría comportado otra traición. A la planes ni reglamentos por temor de que
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temor de que fuera perturbada su plá- a la lucha suprema por la libertad; ella
cida ignorancia. Hicimos entonces una nos muestra el verdadero carácter de
santa revolución y el régimen cayó a la autoridad universitaria, tiránica y
nuestros golpes. obcecada, que ve en cada petición un
agravio y en cada pensamiento una
Creímos honradamente que nuestro es- semilla de rebelión.
fuerzo había creado algo nuevo, que por
lo menos la elevación de nuestros ideales La juventud ya no pide. Exige que se
merecía algún respeto. Asombrados, le reconozca el derecho a exteriorizar
contemplamos entonces cómo se coali- ese pensamiento propio en los cuerpos
gaban para arrebatar nuestra conquista universitarios por medio de sus repre-
los más crudos reaccionarios. sentantes. Está cansada de soportar a los
tiranos. Si ha sido capaz de realizar una
Deodoro Roca No podemos dejar librada nuestra revolución en las conciencias, no puede
alguien en los cambios pudiera perder suerte a la tiranía de una secta religio- desconocérsele la capacidad de interve-
su empleo. La consigna de «hoy para sa, ni al juego de intereses egoístas. A nir en el gobierno de su propia casa.
ti, mañana para mí», corría de boca en ellos se nos quiere sacrificar. El que
boca y asumía la preeminencia de estatu- se titula rector de la Universidad de La juventud universitaria de Córdoba,
to universitario. Los métodos docentes San Carlos ha dicho su primera pala- por intermedio de su federación, saluda
estaban viciados de un estrecho dogma- bra: «Prefiero antes de renunciar que a los compañeros de América toda y les
tismo, contribuyendo a mantener a la quede el tendal de cadáveres de los incita a colaborar en la obra de libertad
universidad apartada de la ciencia y de estudiantes». Palabras llenas de piedad que inicia.
las disciplinas modernas. Las elecciones, y de amor, de respeto reverencioso a la Enrique F. Barros, Horacio Valdés,
encerradas en la repetición interminable disciplina; palabras dignas del jefe de Ismael C. Bordabehere, presidentes
de viejos textos, amparaban el espíritu una casa de altos estudios. No invoca Gumersindo Sayago — Alfredo
de rutina y de sumisión. Los cuerpos ideales ni propósitos de acción cultural. Castellanos — Luis M. Méndez —
universitarios, celosos guardianes de Se siente custodiado por la fuerza y se Jorge L. Bazante — Ceferino Garzón
los dogmas, trataban de mantener en alza soberbio y amenazador. ¡Armo- Maceda — Julio Molina — Carlos
clausura a la juventud, creyendo que niosa lección que acaba de dar a la Suárez Pinto — Emilio R. Biagosh
la conspiración del silencio puede ser juventud el primer ciudadano de una — Angel J. Nigro — Natalio J. Sai-
ejercitada en contra de la ciencia. Fue democracia universitaria! Recojamos la bene — Antonio Medina Allende
entonces cuando la oscura universidad lección, compañeros de toda América; — Ernesto Garzón.
mediterránea cerró sus puertas a Ferri, acaso tenga el sentido de un presagio
a Ferrero, a Palacios y a otros, ante el glorioso, la virtud de un llamamiento Córdoba, 21 de junio de 1918.

A 90 años de la Reforma Universitaria


De la democracia universitaria
al cambio social
Mesa redonda sobre los sucesos que cambiaron la vida en las universidades
argentinas, sus proyecciones en América latina y en la sociedad
Con la participación de:
Hugo Biagini (Filósofo; Univ. Nac. De La Plata)
Pablo Bonavena (Sociólogo; UBA, UNLP)
Pablo Buchbinder (Historiador, UBA, UN Gral. Sarmiento)
Coordinación:
Carlos Borches (Programa de Historia de la FCEyN, UBA)

Lunes 25 de agosto, 18.30hs Aula XX

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HUMOR HISTORICO

La Reforma en
Los cambios históricos que se producen en forma gradual pasan
desapercibidos en el imaginario popular a la hora de revisar
la historia. Son los procesos bruscos y violentos, que conmo-
cionan a toda la sociedad, los que dejan marcas y pasan a ser
hitos y símbolos de la época. Y por supuesto, son la principal
fuente de los medios gráficos a la hora de hacer humor.

En el caso de la Reforma fueron las rígidas posturas contra-


puestas de estudiantes reformistas y profesores oscurantistas
las que paralizaron el funcionamiento de las facultades por
todo un año, dejando una sensación general de que se estaba
“demoliendo” la universidad. Así lo expresaban revistas de la
época, como “Caras y Caretas”, en chistes donde retrataban a
los interventores de la Universidad de Córdoba: Matienzo y
Salinas, enviados de Yrigoyen para solucionar el conflicto.

Durante las gestiones del primero fue que los estudiantes tomaron
el rectorado y evitaron la elección del rector marcando el hito
que simbolizará el proceso de la reforma para la historia. Salinas, Caras y Caretas, 13 de abril de 1918.
dados los antecedentes, accederá luego a todas los reclamos po-
niendo en funcionamiento nuevamente a la institución.

Marcelo Luda

Salinas.- ¡Ahora, no dirán que no me ocupo de la enseñan-


za!... ¡Esta demolición es cosa mía!...
Ramos.- ¿Y los planos para la reforma?
Salinas.- ¡Eso no!... Yo sólo soy especialista en demoliciones.

Caras y Caretas, 10 de agosto de 1918.

La Ménsula es una publicación del Programa de Historia de la FCEyN.


Editor Responsable: Eduardo Díaz de Guijarro. Director: Carlos Borches. Diseño: Pablo G. González y Silvia Guevara.
Si tiene fotografías, volantes, anécdotas, historias para contar en nuestra publicación, no dude en comunicarse son nosotros.
Mail: mensula@de.fcen.uba.ar o programahistoria@de.fcen.uba.ar Teléfono: 4576-3300 int. 371

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