UNIDAD EDUC

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTI

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Lic.
Nº de Unidad de Planificación: 1
EJES TRANSVERSALES: RESPETO
Área/Asignatura: Física
Título de la Unidad: SI y vectores en el plano
Argumentar vectorialmente PERÍODOS:
el movimiento de unSEMANA DE INICIO:como
objeto considerándolo 18 DE SEPTIEMB
una partícula y

Objetivos específicos de la Unidad: Conocer el sistema internacional de medidas y realizar conversiones entre unidades

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
REF. CN.F.5.1.1. Determinar el módulo y dirección de un vector en el plano
del sistema de referencia son independientes.
independientes del sistema de referencia, las llamadas componentes perpendiculares u ortogonales del vector.
representen la trayectoria en dos dimensiones de un objeto, observando la ubicación del vector posición y vector
desplazamiento para diferentes instantes.

Estrategias metodológicas Recursos

Indicadores de evaluación
la explicación del tema asignado . Cuadernos de Determina las unidades utilizadas en
Elaborar ejemplos que tengan semejanza con los materia. Determina la posicion de un objeto d
temas entragado a los grupos. Ejercicios Reconoce la posicion de un objeto de
Resolver las dudas que se encuentren al momento de planteados rectagulares polares o geograficas.
la clase y los grupos. Páginas web
Elaborar mapas conceptuales por los estudiantes. Texto
Ejemplicar de acuerdo a las dudas que se tenga en clase. Taller
resolucion de ejercicios por la clase, propuestos por los Materiales de
grupos. escritorio
Resumen del tema y repaso por parte del docente. calculadora
Resolucion de cuestionario. Youtube.

• Uso de diagramas que resuman los principales Cuadernos de Establece la relación entre las magni
conceptos, propiedades y procedimientos de movimiento, materia. Reconoce de que los vectores guard
rapidez y velocidad. Ejercicios independientes: magnitud, dirección
• Uso de videos y la calculadora para que refuercen planteados Proyecta en las direcciones de los ej
los conocimientos y la resolución de ejercicios y problemas Páginas web de referencia, las llamadas compone
de aplicación. Texto ortogonales del vector.
Taller
Generalización Materiales de
escritorio Establece las diferencias entre vecto
• Formular juicios generales. calculadora Analiza gráficas que representen la t
• Planteamiento y resolución de problemas que Youtube. de un objeto, observando la ubicació
involucren desplazamiento para diferentes insta
movimiento, rapidez y velocidad.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
GRADO1
NOMBRES Y APELLIDOS Especificación de la adaptación a ser aplicada
PRESUNTO PROBLEMA DE COMPORTAMIENTO
nombre VULNERABILIDAD - VICTIMA DE PRESUNTO ABUSO SEXUAL

GRADO 3
nombre PRESUNTO PROBLEMAS DE APRENDIZAJE BAJAR NIVEL A 8VO

Objetivos específicos de la Unidad: Graficar vectores en el plano cartesiano, y reconocer sus caracteristicas. Conocer
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
del sistema de referencia son independientes.
independientes del sistema de referencia, las llamadas componentes perpendiculares u ortogonales del vector.

Estrategias metodológicas Recursos

Indicadores de evaluación
particularidades Cuadernos de Determina las unidades utilizadas en
del medio. materia. Determina la posicion de un objeto d
Exploración experimental. Ejercicios
• Representación concreta, gráfica y simbólica de planteados
vectores Páginas web
dentro del plano carteciano. Texto
• Lluvia de ideas sobre los vectores en el diario vivir. Taller
Abstracción. Materiales de
• Uso de diagramas que resuman los principales escritorio
conceptos, propiedades y procedimientos de movimiento, calculadora
rapidez y velocidad. Youtube.
Generalización
• Graficar en el plano cartesiano vectores
Cuadernos de Establece la relación entre las magni
Medir distancias con una regla . materia. Reconoce de que los vectores guard
Determinamos en que unidades se trabajan cm, m, u otro Ejercicios independientes: magnitud, dirección
tipo de unidad. planteados Proyecta en las direcciones de los ej
Identificamos en sistema se encuentran las unidades Páginas web de referencia, las llamadas compone
utilizadas para la medición. Texto ortogonales del vector.
Ejemplos de medidas que se combinan en nuestro Taller
medio ejemplo, velocidad, aceleración.. entre otras. Materiales de
Elaborar ejemplos que tengan semejanza con los temas . escritorio
Elaborar mapas conceptuales de las magnitudes calculadora
fundamentales Youtube.
Collage de las diferentes magnitudes con sus respectivos
unidades

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

Educación, M. d. (2016). Ajuste curricular: Lengua y Literatura. Quito.

Educación, M. d. (2016). Lengua y Literatura, Texto del estudiante, 10° grado. Quito: UASB.
ELABORADO: REVISADO
DOCENTE(S): COORDINADOR DE ÁREA/ AÑO:

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA 2018 - 2019

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

Grado/Año: PRIMERO Paralelos: A

ANA DE INICIO:como
o considerándolo 18 DE SEPTIEMBRE
una HASTA EL
partícula y estableciendo un30 DE OCTUBRE
sistema de referencia.

r conversiones entre unidades

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración,
aceleración media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del
Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en
un sistema de referencia establecido.

Evaluación
dores de evaluación Técnica/Instrumentos
mina las unidades utilizadas en el Sistema intenacional. Técnica:
mina la posicion de un objeto dentro del plano cartesiano.
noce la posicion de un objeto dentro de las coordenas, Trabajo grupal
gulares polares o geograficas. Trabajo en clase
Trabajo individual( investigación)

Instrumento:
Cuestionario.
Actividades en base a cuestionario

blece la relación entre las magnitudes escalares y vectoriales.

Técnica:
noce de que los vectores guardan tres informaciones
endientes: magnitud, dirección y la unidad respectiva. Trabajo grupal
ecta en las direcciones de los ejes independientes del sistema
Trabajo en clase
ferencia, las llamadas componentes perpendiculares u Trabajo individual( investigación)
onales del vector.
Instrumento:
Cuestionario.
blece las diferencias entre vector posición y vector desplazamiento.
Actividades en base a cuestionario
za gráficas que representen la trayectoria en dos dimensiones
n objeto, observando la ubicación del vector posición y vector
azamiento para diferentes instantes.
 GRADO 2

cada NOMBRES Y APELLIDOS Especificación de la adaptación a ser aplicada

SEGUNDA MATRICULA
AMIENTO SEGUNDA MATRICULA
UNTO ABUSO SEXUAL NOMBRES Y APELLIDOS SEGUNDA MATRICULA
PRESUNTO PROBLEMA DE APRENDIZAJE - 2DA MA

nocer sus caracteristicas. Conocer las magnitudes fundamentales Longitud, Masa,Tiempo y temperatura con sus respectivas unidades

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
aceleración media e instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea
ELABORA gráficas en un sistema de referencia establecido.

Evaluación
dores de evaluación Técnica/Instrumento
mina las unidades utilizadas en el Sistema intenacional. Técnica:
mina la posicion de un objeto dentro del plano cartesiano.
Trabajo grupal
Trabajo en clase
Trabajo individual en clase

Instrumento:
Cuestionario.
Actividades en base a cuestionario

blece la relación entre las magnitudes escalares y vectoriales.

Técnica:
noce de que los vectores guardan tres informaciones
endientes: magnitud, dirección y la unidad respectiva. Trabajo grupal
ecta en las direcciones de los ejes independientes del sistema
Trabajo en clase
ferencia, las llamadas componentes perpendiculares u Trabajo individual clase
onales del vector.
Instrumento:
Cuestionario.
Actividades en base a cuestionario

OBSERVACIONES
SADO APROBADO JUNTA ACADÉMICA
RDINADOR DE ÁREA/ AÑO: VICERRECTORA:

: Firma:

a: Fecha:
 2018 - 2019

antánea, aceleración,
na trayectoria rectilínea del
orando tablas y gráficas en
aptación a ser aplicada
A
A
A
MA DE APRENDIZAJE - 2DA MATRICULA

on sus respectivas unidades

na trayectoria rectilínea