Nombre de la Materia:

DISEÑO, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTO COMO MODALIDAD EN LA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Nombre del Alumno (a)

ANA CATALINA NIÑO LÓPEZ. Edco 12728

nombre de la tarea
unidad 4 /módulo 4.1 "Presupuesto administración de recursos de un proyecto
educativo"

Nombre del Profesor (a)

DRA. REYNA MARITZA LÓPEZ HERREJÓN. 17 de diciembre de 2018
 "PRESUPUESTO ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS DE UN PROYECTO
EDUCATIVO"

INTRODUCCIÓN
Frente a la regulación sobre recursos educativos es importante hacer una
aclaración. La regulación que se ejerza sobre los recursos está relacionada con el lugar u
organización de donde estos provienen, del sector público o del sector privado.
Leyes que regulan los recursos del sector público en Colombia, son:
 Constitución política de 1991
 Decreto 1101 de 2007
 Decreto 2500 de 2010
 Decreto 4807 de 2011
 Documento Conpes Sociales mediante los cuales se distribuyen los
recursos de sistema general de participaciones de la respectiva vigencia
fiscal entre otros

fuente de recursos
La principal fuente de recursos para el sector educativo en las entidades
territoriales corresponde a la participación para educación de sistema general de
participaciones (SGP), que incluye recurso de prestación de servicio girados directamente
a las entidades territoriales certificadas en educación.
No obstante, existen otras fuentes que apoyan el mejoramiento de la calidad y la
cobertura del servicio educativo, entre las cuales se encuentran:
 Recursos del SGP para alimentación escolar
 Recursos de programas nacionales orientados al mejoramiento del sector
educativo
 Recursos de regalías y compensaciones
 Rentas por explotación de licores
 Recursos propios de las entidades territoriales
 Recursos de crédito externo o de cooperación internacional
 Recursos aportados por entidades u organismos del sector privado como
inversión en educación el sector solidario.
 Entidades que financian:
Teniendo en cuenta que la financiación directa de recurso del sistema general de
participación o de la ley de regalías tiene una gran serie de pasos y procesos, el estado
colombiano ha creado instituciones de carácter público y publico privada que pueden
financiar diferentes proyectos de investigación. Algunas de estas instituciones son:
Colciencias
Hace parte de sistema nacional de ciencia y tecnología (SNCT), quien es el
organismo principal de la administración pública, encargado de formular, orientar, dirigir,
coordinar, ejecutar e implementar la política del Estado en materia de ciencia y tecnología,
en concordancia con los planes y programas de desarrollo
Fondo emprender
Es el fondo de capital semilla creado por el Gobierno Nacional en el artículo 40
de la ley 789 del 27 de diciembre de 2002: “por la cual se dictan normas para apoyar el
empleo y ampliar la protección social y se modifican algunos artículos del código
sustantivo de trabajo” Se constituyó como una cuenta independiente y especial adscrita al
servicio nacional de aprendizaje, SENA, el cual será administrado por esta entidad y cuyo
objeto exclusivo será financiar iniciativas empresariales que provengan y sean
desarrolladas por aprendices o asociaciones entre aprendices, practicantes universitarios
o profesionales que su formación se esté desarrollando o se haya desarrollado en
instituciones que para los efectos legales, sean conocidas por el estado conformidad con
las leyes 30 de 1992 115 de 1994 y además que las complementen, modifiquen o se rige
por el derecho privado, y su presupuesto está conformado por el 80% de la monetización
de la cuota de aprendizaje de que trata el artículo 34 de la ley 789 de 2002, así como por
los aportes del presupuesto general de la nación, recursos financieros de organismos de
cooperación nacional e internacional, recursos financieros de la banca multilateral,
recursos financieros de organismos internacionales, recursos financieros de fondos de
pensiones y cesantías recursos de fondos de inversión públicos y privados.
En Colombia para el sector público es sumamente importante tener claridad
sobre los dineros propios que puedan ingresar a una Institución Educativo, así que se
crea las Asociaciones de Padres de Familia, entidad que logra recaudar una suma no
superior de 50 mil pesos por familia, este dinero es invertido 100% en el apoyo a los
proyectos institucionales y también en el sostenimiento de las salidas a representar la
institución en cualquier área del conocimiento.
Como principios fundamentales para ejecutar un efectivo financiamiento se debe tener en
cuenta:

PLANIFICACIÓN

UNIVERSALIDAD ANUALIDAD

PROGRAMACCIÓN
INEMBARGABILIDA
INTEGRAL

Las principales fases de financiamiento a tener en cuenta, son:

PROGRAMACIÓN EJECUCIÓN CIERRE

FORMATOS PARA PRESUPUESTO
 GOBERNACIÓN DE NARIÑO Código: A02.06.F02
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL Versión: 1,0
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLANEACIÓN EDUCATIVA Vigencia 2018

CENTRO SOCIAL
FORMATO PRESUPUESTO DE PROYECTOS PARA DOTACIONES Y/O ADQUISICIONES

NOMBRE DEL PROYECTO:

ESTABLECIMIENTOS A BENEFICIAR:

FUENTES DE FINANCIACIÓN
ITEM DETALLE UNIDAD CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL SGP
MONOPOLIO MUNICIPIOS OTROS
RENDIMIENTOS
1 $ -
2 $ -
3 $ -
4 $ -
5 $ -
6 $ -
7 $ -
8 $ -
9 $ -
10 $ -
11 $ -
12 $ -
13 $ -
14 $ -
TOTAL $ - $ - $ - $ - $ -
RESPONSABLES
Elaboró: Revisó: Aprobó:
Nombre Nombre Nombre

Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

NOTA: ADJUNTAR COTIZACIONES Y AJUSTAR VALORES A PRECIOS DE MERCADO.

 CONCLUSIONES
El presupuesto es un elemento de gran importancia para el desarrollo de
cualquier proyecto, para lo cual debe planearse y por ello encontramos en la web una
gran cantidad de herramientas y páginas que facilitan su diseño y control.
La financiación de los proyectos educativos en Colombia es posible, pero para
ello deben estar orientados a responder a las necesidades actuales de la política
educativa.
Observando las características anteriores y teniendo en cuenta el amplio número
de personas que participan, la dificultad que implica planear con una relativa anticipación,
sumado a la dificultad que por sí sola se constituye al diseñar el presupuesto de un sector
con tan grande tamaño, hace que la experiencia de las revisiones de gasto sea bastante
enriquecedora, pues con anticipación a las reuniones finales de asignación de
presupuesto, ha permitido sentar a los diferentes actores a pensar detalladamente en
cada uno de los gastos ejecutados por las entidades y si es conveniente seguir
presupuestando los proyectos no son prioritarios o si nivel de desempeño es bajo. Esto
seguramente disminuirá el tiempo de dialogo en el proceso de asignación del techo y
abrirá un espacio con mayores potencialidades para que todos los que participan
disminuyan el nivel de desconfianza natural del proceso de asignación de recursos para
reemplazarlo por un proceso claro y transparente, en el que todos trabajan del mismo lado
por mejor las condiciones de la educación en Colombia.
 REFERENCIAS
Ministerio de educación nacional –MEN-, (2016), guía para la administración de los
recursos financieros del sector educativo. Recuperado de:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357704_foto_portada.pdf