¿Qué políticas públicas en todos y cada uno de los niveles educativos

deberían llevar a cabo los Gobiernos Latinoamericanos para disminuir las

brechas en recursos educativos, logros educativos, preparación docente,
atención al abandono escolar, entre otras cuestiones, para garantizar que la
educación sea un verdadero motor de desarrollo humano y social?

En todo sistema educativo, la finalidad siempre será proporcionar una educación

igualitaria independiente del proceso formativo que se emplee. Siendo esta
equitativa y de calidad, donde se evidencie un proceso de aprendizaje permanente,
personal, cultural, social, destinados al desarrollo integral de la persona humana, su
dignidad, derechos y deberes.
Siempre he considerado que el sistema educativo latinoamericano esta muy ligado
a lo tradicional, hay una resistencia muy notoria al cambio, brecha que hace que la
funcionalidad de nuestro sistema educativo sea cada vez menos eficiente, si
evidenciamos que estamos en un mundo cada vez mas globalizado, ávido de
dinamismo acorde a las necesidades del momento actual. La educación debe
formar estudiantes que estén preparados para enfrentar y resolver los retos que
propone el mundo de hoy, sin que haya en ello espacio para la exclusión. Aunado
a esa situación, encontramos un sistema donde no todos los tienen acceso a la
misma calidad de educación, lo que implica una falsa inclusión educativa.
Es imperioso detectar las falencias de los sistemas educativos latinoamericanos,
para desarrollar políticas públicas idóneas que en un futuro se vean reflejadas en el
progreso y desarrollo de las naciones. Donde se incluyan recursos educativos, la
formación docente, salarios justos para los mismos, y la real intención del estado
por velar que el recurso llegue a todas las poblaciones, brindando el beneficio
independiente de su ubicación, religión, grupo étnico o limitación física o mental.
En este punto es necesario pensar en una reconfiguración, acorde a lo expresado
por Jesús Martin Barbero, debe haber una educación expansiva, entendiéndose
como la que puede darse en cualquier momento o lugar que no sea dirigida a un
publico restringido o minoría, planteado el siguiente interrogante: ¿Para qué exigirle
a la escuela que reivindique su sistema de acuerdo con las practicas sociales
actuales, si finalmente se habla de la obsolescencia e la institución?
Acorde a lo reflejado por las estadísticas, en los países latinoamericanos se ha
producido una mejora en las competencias de los individuos, sin embargo, no se ha
desarrollado ni tan rápidamente, ni tan universalmente como hubiera sido deseable,
lo que lo convierte en un reto constante si queremos poseer un sistema educativo
de calidad en cuanto al desarrollo óptimo de todas las dimensiones del ser humano.
No solo es necesario el diseño y perfeccionamiento de las políticas públicas, sino
desarrollar un sistema de medición del retorno de la inversión destinada para ellas,
donde se pueda evidenciar y constatar datos confiables que den luces de la eficacia
de las mismas, demostrando un real impacto en el progreso económico y social de
las naciones. Por ejemplo, es ineludible incorporar innovación, nuevas tecnologías
a la educación, pero a su vez deben ser acompañadas de los respectivos elementos
como programas, aplicaciones, equipos, personal docente calificado, si queremos
que realmente genere el impacto positivo para lo cual fueron creadas, y no por el
contrario, generar pérdidas. Los gobiernos deben repensar los sistemas educativos
tradicionales, de forma que puedan ofrecer tanto a niños, jóvenes y adultos,
oportunidades de aprendizaje a lo largo de su vida, volviendo dinámica la
pedagogía, pudiéndola ajustar a sus gustos, necesidades, e intereses, los expertos
han recomendado un enfoque de aprendizaje a través de lo lago la vida,
demandando esto políticas publicas más ambiciosas, completas, de largo alcance,
capaces de generar oportunidades educativas tanto formales como no formales.
Es necesario crear políticas que sean repuesta a la problemática del mundo actual,
donde el sistema incluya la sensibilización por el medio ambiente, el uso racional de
los recursos, la necesidad de el respeto por los demás e inculcar valores, en una
época donde el bullying esta la orden del día y es necesario crear ambientes cálidos
e idóneos para impartir la educación.
Adicionalmente, no podemos dejar solo al sistema educativo la tarea o más bien la
responsabilidad de la formación del ser humano. Todas las políticas públicas
desarrolladas en pro de garantizar que la educación para que sea verdadero motor
de desarrollo humano y social, deben ir acompañadas de proyectos transversales
donde se lleve al padre a estimular la educación en sus niños, y que integren a los
adolescentes y a sus padres en la educación de los mismos, evitando así el
abandono escolar. Tal como lo determina la Constitución Colombiana, al indicar que
hay tres entes que son la base de la educación: El estado, la familia y la sociedad.

Carolina Gaviria Giraldo

Referencias:
1. Material Didáctico del Diplomado de Pedagogía para Profesionales No
Licenciados. Politécnico de Colombia.
2. https://www.semana.com/educacion/articulo/informe-unesco-sobre-
educacion-en-america-latina/542592