 Alumno: Tongombol Castrejón; Alex Jhony

 Docente:
 Ciclo: VIII
 Tema: Métodos de Investigación

Trujillo-Perú
2019
 EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

Introducción
El método de la investigación son aportes de conocimientos científicos el cual nos permite
conocer las propiedades de los diversos métodos utilizados y la validez de los resultados
,incluyendo la información válida para comprender y demostrar que es una investigación de
resultados eficaces.
Behar (2008), señala que la finalidad de cualquier tipo de ciencia es generar conocimientos
y la selección del método idóneo que permita explicar la realidad es vital. Se dan a conocer
los problemas cuando se aceptan como verdaderos los conocimientos erróneos.
Fundamentos del Método
Los métodos inductivos y deductivos son conocidos generalmente por tener un concepto
diferente en el cual son categorizados como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría
respectivamente. Sin embargo, han surgido nuevos argumentos que están siendo
desarrollados por investigadores en destacadas publicaciones de orden metodológico-
científico.
Hyde (2000), explica que hay dos enfoques generales a un razonamiento que puede aportar
en los nuevos conocimientos: El razonamiento inductivo que comienza con la observación
de casos importantes, el cual tiene por objetivo establecer principalmente generalizaciones;
y el razonamiento deductivo que comienza con las generalizaciones, tratando de ver si estas
generalizaciones se aplican a casos específicos o importantes.
Spanjaard y Freeman (2006), argumentan que la investigación cualitativa no cumple
solamente una función de apoyo y que esta es una visión imperfecta. Ellos dan ejemplos en
los que se ha usado fuera de los límites de exploración. En algunos ejemplos utilizan un solo
método cualitativo (grupos de discusión) y en otros utilizan una variedad de métodos (video,
entrevistas de profundidad, diario de auto-realización).
Kirk y Miller (1986), señala que quienes argumentaron que una buena técnica cualitativa, de
hecho, pone en práctica un equilibrio de procedimientos los inductivos y deductivos.
Es muy visto que las ciencias utilizan una diversidad de métodos científicos, el objeto
material (fragmento de la realidad que se trata de conocer) y el objeto formal (enfoque desde
el que se busca su conocimiento) de cada disciplina científica. Sin embargo, se acostumbra
el empleo de uno de ellos que sobresale sobre los demás (Calduch, 2012).
Tipos de Métodos
 Método Descriptivo
Busca un conocimiento inicial de la realidad que se genera de la observación directa
del investigador y del conocimiento que se obtiene mediante la lectura o estudio de
las informaciones aportadas por otros autores. Se refiere a un método cuyo objetivo
 es exponer con el mayor rigor metodológico, información significativa sobre la
realidad en estudio con los criterios nombrados por la academia.
 El método Analítico
Accede aplicar posteriormente el método comparativo, permitiendo implantar las
principales relaciones de causalidad que existen entre las variables o factores de la
realidad estudiada. Es un método fundamental para toda investigación científica o
académica y es importante para realizar operaciones teóricas como son la
conceptualización y la clasificación.
 Método Comparativo
Ayuda a fijar analogías y diferencias con enfoques de búsqueda diferenciadora y
búsqueda antagónica. Establece distinciones entre sucesos o variables que son
repetitivos en realidades estudiadas, esto conlleva en algunos casos a una
característica de generalidad y en otros casos a la particularidad.
 Método Inductivo
A través de este método se observa, estudia y conoce las características genéricas o
comunes que se reflejan en un conjunto de realidades para elaborar una propuesta o
ley científica de índole general.
 Método Deductivo
Determina las características de una realidad específica que se estudia por derivación
o resultado de los atributos o enunciados contenidos en proposiciones o leyes
científicas de carácter general formuladas con anterioridad. En resumen, busca
consentir generalizar a partir de casos particulares y ayuda a progresar en el
conocimiento de las realidades estudiadas.
 Método Histórico Lógico
Al hablar sobre este tipo de investigación se refiere a la investigación de hechos,
aspectos históricos y antecedentes gnoseológicos (filosofía que estudia el
conocimiento humano en general, en cuanto, a su origen, su alcance y su naturaleza),
con el fin de establecer conclusiones sobre hechos pasados que expliquen vínculos y
que conduzcan a hallar y comprender las evidencias que respalden el estado presente.
 Método Investigación-Acción
Este método de investigación-acción se encarga de llevar a cabo un proceso de
cambios, con el objetivo de solucionar problemas relevantes basándose en una
metodología rigurosa dentro de un contexto espaciotemporal, y esto tiene que estar
siempre pegado a la realidad en la cual se inicia desde experiencias reales.

Conclusiones
Los métodos más conocidos que son el inductivo y deductivos son los más conocidos y
empleados en la investigación con diferencias para desarrollar diferentes teorías pero hay
nuevos desarrollos y que serán empleados con frecuencia.
Todos los autores mencionados afirman diferentes aspectos en donde deducen que los
métodos inductivos y deductivos no siempre son lo q piensan sino que siempre tiene
diferentes aspectos por el cual ambos no opinan lo mismo y cada uno da diferentes
argumentos.
Con los métodos se puede concluir diferentes casos de investigación científica en donde son
de suma importancia para poder avanzar con el aprendizaje de nuevos conocimientos

Referencias
Behar Rivero, Daniel Salomón. 2008. Introducción a la Metodología de la Investigación.
Editorial Shalom.
Calduch Cervera, Rafael. 2012. Métodos y Técnicas de Investigación en Relaciones
Internacionales- Curso de Doctorado. Universidad Complutense de Madrid.
Hyde, Kenneth F. 2000. Recognising deductive processes in qualitative research. Qualitative
Market Research: An International Journal, Vol. 3 Iss: 2, pp.82 - 90
Kirk, J., Miller Marc L. (1986). Reliability and Validity in Qualitative Research. Newbury
Park, CA, Sage
Spanjaard, D. y Freeman, L. (2006), Is Qualitative Research always Exploratory?,
Conference 2006, Hosted by the School of Advertising, Marketing and Public Relations,
Faculty of Business, Australian and New Zealand Marketing Academy (ANZMAC), Qut 4-
6 December, Brisbane Queensland.