PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : I.E.I. N° 1579 “Corazón del niño Jesús”

1.2. Docente de Aula : Yanira Flores Laurencio

1.3. Ciclo : II

1.4. Edad : 5 Años

1.5. Sección :Aula Amarilla

1.6. Estudiante : Melissa Cumpa Toribio

1.7. Fecha : 10/Septiembre/2019

II. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO:

2.1. MOMENTOS PEDAGÓGICOS: DEL…………………DE……………. AL…………………DE……………………………… (NOSE QUE
PONER)
2.2. PLANIFICACIÓN DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS – ACTIVIDADES PERMANENTES O RUTINARIAS:

EVIDENCIA
MOMENTOS AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
ACEPTABLE
PEDAGÓGICOS

1
RUTINAS

INGRESO Primer Día

Días restantes

2
 oI
REFRIGERIO Personal Construye su  Se valora a sí Toma la ngiere alimentos PRIMER DÍA:
Social Identidad. mismo. iniciativa para saludables para
 Autorregula sus realizar  Los niños están ubicados en
su crecimiento.
emociones. acciones de o Se lava las media luna y se les comenta que
cuidado manos antes de hoy se presentara el cuento
personal, de comer la
manera sobre “Jorgito el niño que no
lonchera y
autónoma y da después de ir al sabía escuchar” (Anexo N°1), así
razón sobre las baño.
decisiones que que vamos a estar atentos y en
toma. Se silencio para escuchar el cuento,
organiza con para luego preguntar ¿Cómo se
sus compañeros
y realiza llamaba el cuento?, ¿Quién
algunas provoco el accidente?, ¿Qué fue
actividades
lo que boto Jorge al piso?, ¿Qué
cotidianas y
juegos según le paso a su amiga Carla, luego
sus intereses. de haber contado el cuento se les
presenta el cuadro de normas
que deben de cumplir antes de
comer su lonchera colocando
carita feliz y carita triste en la
imágenes (Anexo 2).
 Se les habla sobre la importancia
de lavarse las manos antes de
ingerir un alimento y a
continuación nos dirigimos al

3
 Primer Día
SALIDA
Días restantes

2.3. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Unidad de Aprendizaje Proyecto Taller

Título : Debe ser sugerente y motivador.

Situación significativa : Es el reto que constituye el hilo conductor de toda secuencia didáctica.
Duración aproximada :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Enfoque transversal :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.4. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:………………….………………………………………………………………………….

2.5. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS ACEPTABLES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN:

4
 AREA (S)
TECNICAS INSTRUMENTOS DE
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA ACEPTABLE DE EVALUACIÓN
CIAS EVALUACIÓN

2.6. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

TÌTULO DE LA
EVIDENCIA
ACTIVIDAD DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS
DESEMPEÑOS ACEPTABLE FECHA
APRENDIZAJE
RUTINA DE
LONCHERA INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

5
 2.7. EVALUACIÓN:
2.7.1 DE LOS APRENDIZAJES (Anexar el instrumento de evaluación a utilizar)

LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑO: Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma y da razón sobre las decisiones que
toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
Nº DE
APELLIDOS Y NOMBRES SI NO
ORDEN
01. Andrade Perez Yeison Dayiro
02. Carhuachin Saavedra Gregori Kalil
03. Castillón Cisneros Eymi Laura
04. Corrales Aguilar Rodrigo David
05. Cruz Rodriguez Aiko Anai
06. De la Cruz Rodriguez Eimy Oriana

6
07.
Esquivel Tuesta Antonella Marely
08. Fernandez Reyes Axel Gael
09. Flores Llaxacondor Dayki Alith
10. García Alvarez Angelo Andres
11. García Alvarez Freddy Yamir
12. Guzman Baltazar Priscila Damaris
13. Hermenegildo Robles Raul Israel
14. Huamanquispe Benites Angel Jafet
15. Quezada Santos Estrella Celeste
16. Quispe Pinedo Camila Alessandra
17. Rodriguez Bacilio Alejandra Aracely
18. Rodriguez Carranza Kendra Angelita
19. Sacramento Toribio Frank Alonso
20. Sanchez Melendez Angie Nicoll
21. Saona Muñoz Carlee Miley
22. Segura Arista Sayuri Margarita
23. Siccha Rodriguez Richard Valentino
24. Ventura Martin Alisson Jazmin
25. Yupanqui Peña Amy Yacsari
26. Zavaleta Lopez Bianca Yamileth

7
 2.8. ANEXOS:

2.8.1. ANEXOS DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: RUTINAS

Anexo N°1:

 CUENTO: “Jorge el niño que no sabía escuchar”

Había una vez un niño llamado Jorge que cuando era la hora de comer su lonchera; Jorge no realizaba ninguna actividad
que la maestra ejecutaba junto a sus compañeros de clase y eso a la maestra no le gustaba por eso que le sacaba
adelante para que le ayudara a realizar las actividades pero ni así Jorge no escuchaba nada de lo que la maestra decía.
La maestra le decía Jorge diles a tus amigos que vamos a ir a lavarnos las manos y Jorge no escuchaba. Todos sus
compañeros corrían a lavarse las manos menos él, sus compañeros le decían Jorge ya te lavaste las manos sino te las
lavas las manos te vas a enfermar y Jorge no escuchaba nada de lo que sus compañeros le decía. Sus compañeros al ver
la reacción de Jorge ya no le decían nada.
Luego la maestra decía Jorge vamos a rezar diles a tus compañeros y Jorge puso una cara de molesto como diciendo no
la escucho maestra donde sus compañeros le dijeron a la maestra déjelo nosotros si vamos a rezar y es ahí donde su
compañera Carla le dice Jorge tienes que rezar para que bendigas tus alimentos sino Dios se va a molestar sino lo haces
pero Jorge tampoco escucho lo que su amiga Carla le dijo.
La maestra al ver que Jorge no quiere realizar las actividades pide que se siente y saca a otro niño llamado Aldair donde la
maestra le dice Aldair que viene después a maestra las indicaciones para comer nuestra lonchera tranquilos que son:
1. Debemos estar bien sentados para que nuestro cuerpo no nos duela.
2. No debemos pararnos porque si no votamos nuestros alimentos.
3. Debemos votar los desperdicios al tacho de basura porque si no lo hacemos nuestro salón se ve sucio.
4. No debemos hablar con la boca cerrada porque si no nos atoramos o se puede meter un mosco.
Después de que Aldair dio esas indicaciones la maestra pide a él y a Carla que traigan sus loncheras pues ellos van
corriendo a traerlos y empiezan a repartirlos a cada uno de sus compañeros, cada uno de ellos iban diciendo gracias pero
Jorge ni las gracias dio a su amigo Aldair por haberle traído su lonchera.
Jorge mientras comía su lonchera iba hablando con la boca llena y sus compañeros le decía no Jorge pasa tu comida y
luego hablas pero él ni los escucho y por no escuchar se le metió un mosco a su boca donde sus compañeros le decían ya
ves lo que te paso por haber hablado con la boca llena Jorge pero tu ni nos escuchas.
De ahí Jorge empezó a pelar su plátano y en lugar de botar a al tacho de basura lo voto al piso; su amigo Aldair le dice
Jorge recógelo no se vaya a resbalar uno de nuestros amigos pero Jorge ni lo escucho y Aldair ya no le insistió. Donde su
amiga Carla se levanta para que la maestra le habrá su botella de chicha no se da cuenta de la cascara de plátano que

8
 había
votado Jorge y se resbala chocando su cabeza en el piso. Jorge ve a su amiga Carla en el piso se levanta para

ayudarla a pararse y termina él también cayéndose encima de su compañera, votando su comida; fue ahí que Jorge
comprendió lo importante que era escuchar las indicaciones que decía la maestra si hubiera escuchado ningún accidente
se hubiera provocado en el aula.

9
 Anexo N°2:
 CUADRO DE NORMAS:

CUADRO DE NORMAS
Nº DE
APELLIDOS Y NOMBRES NORMAS
ORDEN

10
01.
Andrade Perez Yeison Dayiro

02. Carhuachin Saavedra Gregori

Kalil

11
03. Castillón Cisneros Eymi Laura

12
04.
Corrales Aguilar Rodrigo David

05. Cruz Rodriguez Aiko Anai

13
 De la Cruz Rodriguez Eimy
06.
Oriana

14
07.
Esquivel Tuesta Antonella Marely

08. Fernandez Reyes Axel Gael

15
09. Flores Llaxacondor Dayki Alith

16
10.
García Alvarez Angelo Andres

11. García Alvarez Freddy Yamir

17
 Guzman Baltazar Priscila
12.
Damaris

18
13.
Hermenegildo Robles Raul Israel

14. Huamanquispe Benites Angel

Jafet

19
15. Quezada Santos Estrella Celeste

20
16.
Quispe Pinedo Camila Alessandra

17. Rodriguez Bacilio Alejandra

Aracely

21
 Rodriguez Carranza Kendra
18.
Angelita

22
19.
Sacramento Toribio Frank Alonso

20. Sanchez Melendez Angie Nicoll

23
21. Saona Muñoz Carlee Miley

24
22.
Segura Arista Sayuri Margarita

23. Siccha Rodriguez Richard

Valentino

25
24. Ventura Martin Alisson Jazmin

26
25.
Yupanqui Peña Amy Yacsari

26. Zavaleta Lopez Bianca Yamileth

27
Anexo N°03:
 EL JABÓN LÍQUIDO Y EL PAPEL TOALLA:

Anexo N°04:
 IMAGEN DE JESÚS

28
Anexo N°05:
 CANCIÓN: “Niñito Jesús”
Niñito Jesús hoy quero ser mejor que ayer como tú quiero ser, como tú quiero ser.
Niñito Jesús y desde hoy prometo ser tu divino querer, tu divino querer, quisiera tocar tus bracitos calientes y luego soñar que
vivir sonriente a laurear a cantar, a laurear a cantar a los niños besar, a los niños besar dale tu corazón para todos andar
A laurear a cantar, a laurear a cantar a los niños besar, a los niños besar dale tu corazón para todos andar.

https://www.youtube.com/watch?v=_x2-vIFYTTQ

Anexo N°06: (ME FALTA)

 REZO:

Anexo N°07:
 LA CANCIÓN: “Los alimentos”
Los alimentos, los alimentos que rico son, que rico son tiene proteínas, tienen vitaminas para crecer fuertes y sano y no
quedarnos como un enano.
Quieres ser enano no, no, no
Quieres ser gigante si, si, si
Anexo N°08:
 LA CANCIÓN: “El Tacho De Basura”
El tacho de basura también quiere comer cascaras papeles bótalos en él, bótalos en él.

29
 2.8.2. ANEXOS DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE (Todos los materiales educativos utilizados)

2.9. BIBLIOGRAFÍA:

2.9.1. Científicas:
 LA LONCHERA - Gustavo Jiménez Mora. Recuperado en: http://www.mailxmail.com/curso-desayunos-meriendas-ninos/que-
es-lonchera

La Lonchera: No es un desayuno, ni un almuerzo; es el alimento que el niño necesita tomar a media mañana, para
complementar su alimentación, recuperar el líquido que pierde al jugar, recuperar la energía que gastó durante el juego y no
decaer en el rendimiento escolar.

Por lo tanto debe ser nutritiva, es decir con alimentos naturales que brinden las cantidades de energía y nutrientes que el niño
necesita según requerimientos (edad, peso, estatura y actividad física). Atractiva y utilizar muchos colores, sabores, texturas y
formas, para que al niño le provoque comer la merienda. Variadas con alimentos diferentes para cada día y sencilla con
alimentos que los niños puedan abrir y comer con facilidad, confianza e independencia.

Aunque la ponchera es muy importante y no nos cansamos de recordar que sirve para darle la energía que los niños necesitan
durante las horas de estudio y juego en el colegio, no debe reemplazar al desayuno ni al almuerzo,

La lonchera también es un momento de oportunidad para educar en buenos hábitos de alimentación y debe contener alimentos
seguros. Empacar almuerzos que se conservarán bien es más fácil de lo que piensa. A continuación hay algunos ejemplos:

30
 Una Pierna de
pollo al horno que se puede comer fría, pepinos en rodajas con un poquito de sal y una pizca de azúcar, frutas en rebanadas,
galletas de avena, de soda, dulces, tipo María. Leche con poca grasa o tubitos o latitas de leche condensada, sándwich de
crema de cacahuate (maní) y jalea. Taza con tapa hermética con yogur o compota de frutas o saladas que venden para niños
pequeños. Zanahorias pequeñas y cortadas en formas atractivas. Envase pequeños de jugo de naranja u otras frutas, sin abrir,
pero que sean fáciles de hacerlo para que el niño no solicite ayuda. Enséñele a su hijo como hacerlo. Sobras siempre que se
puedan comer frías y que hayan sido correctamente conservadas. Taza de fruta enlatada, sin abrir, Agua mineral o hervida
congelada (esto ayudará a mantener la temperatura en las loncheras cuando necesitamos mantener fríos algunos alimentos).
Sobras de algún guiso o cocido que a su niño le agrade

Para conservar bien estas meriendas, por ejemplo ponga la leche en una botella con material aislante y empaque todo el
almuerzo en una lonchera con material aislante, junto con un paquete de hielo químico congelado. El yogur y las verduras
peladas, empáquelas en una lonchera con material aislante, junto con un paquete de hielo químico congelado, caliente el
cocido y guárdelo en un recipiente con material aislante. O empaque el cocido frío en una lonchera con material aislante junto
con un paquete de hielo químico congelado, escoja alimentos que puedan comerse fríos o calientes.

2.9.2. Didáctica: (ME FALTA)

III. REFLEXIÓN METACOGNITIVA SOBRE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

3.1. LOGROS: ¿Cuáles fueron mis objetivos al inicio de la clase? ¿Los logré? ¿Cómo me doy cuenta de ello?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

31
 ………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2 DIFICULTADES: ¿Qué situaciones o acciones impidieron el logro de mis objetivos en la clase?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.3. COMPROMISOS: ¿Qué debo mejorar para que en la próxima sesión con estos niños logre lo que me propuse?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Fecha: …………………………………………… Firma:………………………………………………………

IV. OSERVACIONES Y SUGERENCIAS:

4.1. A los momentos pedagógicos (rutinas):
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.2. Al Plan y Desarrollo de la Actividad de Aprendizaje:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

32
 …………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

4.3. Sobre el desempeño de la estudiante:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

_____________________________ _______________________________
Profesora de Aula Profesora de Práctica

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